青銅峽市中灘中心小學(xué)

『校園媽媽』暖童心

青銅峽市中灘中心小學(xué)

青銅峽市中灘中心小學(xué)“校園媽媽”為流動留守兒童過生日。

寧夏回族自治區(qū)吳忠青銅峽市關(guān)工委和市教育局關(guān)工委，學(xué)習(xí)“集善之家”關(guān)愛留守流動兒童的經(jīng)驗(yàn)和做法，結(jié)合自身特點(diǎn)，在青銅峽市中灘中心小學(xué)開展了“校園媽媽”關(guān)愛活動，凝聚全校教師的力量，從六個方面關(guān)愛孩子們。

精神關(guān)愛，拉近與學(xué)生心靈的距離。學(xué)校有殘疾、單親、留守、貧困家庭兒童54名，有54名女教師自愿當(dāng)“校園媽媽”，進(jìn)行一對一認(rèn)領(lǐng)?！靶@媽媽”到孩子家中，與家長交流溝通教育方法，記下孩子們的生日（給孩子買一個生日蛋糕，送一份生日禮物，給孩子一個驚喜）。與孩子談心，給孩子講一些有趣的童話故事，逐步拉近了與孩子心靈的距離，用母愛親情溫暖著孩子們的心。

物質(zhì)關(guān)愛，解決學(xué)生的物質(zhì)需求。學(xué)校老師及時(shí)了解孩子在學(xué)習(xí)和生活方面的需求，定期為孩子購置一些生活和學(xué)習(xí)用品。他們的善舉影響了社會各界。吳忠市武警支隊(duì)和總工會先后為特困孩子捐款。一位熱心家長匿名為該校學(xué)生捐了60多副耳套和手套。學(xué)校用社會各界愛心人士捐助的款物創(chuàng)辦了“愛心超市”，學(xué)生可以用自己的獻(xiàn)愛心積分兌換自己所需要的用品。

學(xué)習(xí)關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。“校園媽媽”及時(shí)為孩子查漏補(bǔ)缺，以鼓勵為主，激勵孩子學(xué)習(xí)的積極性，逐步培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，使受幫扶孩子在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步。小琪父母離異，和爺爺生活在一起。張永霞媽媽對小琪格外關(guān)心，每天都抽空輔導(dǎo)、檢查小琪的學(xué)習(xí)，并陪她玩游戲，幫她洗頭、洗衣服，教會她熬稀飯，玩電腦，還給她購買了帽子、衣服，時(shí)刻鼓勵她、關(guān)心她、寬容她。小琪愛笑了，愛樂于助人了，學(xué)習(xí)成績也提高了。

生活關(guān)愛，愛心慰藉學(xué)生心田?！靶@媽媽”走進(jìn)孩子的生活，了解孩子的情況，換季時(shí)為孩子添置新衣服；看到孩子的臉臟了，頭發(fā)亂了，幫孩子洗臉梳頭；早晨為家長不在家的孩子帶來早餐等，這些舉動使孩子心中涌起愛的暖流。小鄒遭遇家庭變故，變得沉默厭學(xué)。梅建華老師主動為他買學(xué)習(xí)用具，買手套、口罩、圍巾、襪子……小鄒變得開朗了，成了一個有禮貌、愛學(xué)習(xí)的好孩子。

心理關(guān)愛，開通與學(xué)生交流的橋梁。學(xué)校定期為孩子上一些心理健康課，教孩子如何與人相處，如何面對困難。學(xué)校開辟了心理輔導(dǎo)室，學(xué)生可以將自己的煩惱告訴“校園媽媽”。“校園媽媽”及時(shí)與孩子談心，鼓勵孩子用積極健康的心態(tài)面對生活。學(xué)校開辟親情溝通室，孩子可以和父母通話，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，表達(dá)對父母的思念；父母可以對孩子多一份叮囑，使孩子安下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)。

活動關(guān)愛，教會學(xué)生自信面對生活。學(xué)校開展“微心愿征集”活動收集孩子心愿，“校園媽媽”及時(shí)為孩子送去小小的祝愿，實(shí)現(xiàn)孩子的心愿。過節(jié)了為他們送上一個親情粽子、親情月餅。下課了和孩子一起跳繩，一起游戲。孩子們中午和“校園媽媽”一起做午餐，享受溫馨的家庭生活。“校園媽媽”的關(guān)愛在孩子幼小的心靈深處播下一顆愛的種子，這顆種子生根發(fā)芽后，孩子們會把愛傳遞給更多需要幫助的人。