陳誠

窗外，陽光燦爛，鮮花綻放，綠草如茵；窗內(nèi)，我睡意猶酣，肩負(fù)重荷，踏上苦旅……

“都初三了，還這么貪睡！”周日早晨被母親無情地叫醒，沒想到睡覺也要分等級(jí)?？戳艘粫?huì)兒電視，母親便火急火燎地跑來：“都初三了，還迷電視？”唉，什么好事只要碰到“初三”這兩個(gè)字，就成了終結(jié)篇。

星期一早晨，匆匆吃完早飯，收拾好書包，趕緊上學(xué)。不曉得老媽催那么急干嘛，我自己尋思著還早呢！路上碰見好友小C，背著超大“炸藥包”，兩腳蚱蜢一般呈60°角，極有節(jié)奏地猛蹬踏板，整個(gè)人像一只俯沖的鷹，做沖鋒狀。“C，慢點(diǎn)。”我看了看手表，喊道：“才六點(diǎn)零五呢？”“不，得快點(diǎn)，否則就要落后了?！?“你著什么急呀，不就多讀幾分鐘書嘛！”“不，我可不想落后，到初三了，再落后就追不上了?！蔽殷@愕。果然，到了學(xué)校，教室里已經(jīng)坐滿了人，真是“莫道君行早，更有早行人”。

“小A，這個(gè)星期陪我去南通買書吧！”“不行，我得抓住這個(gè)星期天進(jìn)行英語復(fù)習(xí)，下個(gè)星期一就考試了！”我有點(diǎn)懷疑我的耳朵。初二的時(shí)候，他幾乎每個(gè)星期天都得走動(dòng)走動(dòng)，他可是我們班有名的“神行太?！?，沒想到到了初三，卻也這般認(rèn)真起來。于是，只有我孤獨(dú)地踏上南通之旅。

人到初三，發(fā)現(xiàn)真得不一樣。課間，很難聽到同學(xué)間的攀談，有的只是那紙上飛速的演算聲。于是，每當(dāng)別人都忙得“天昏地暗”的時(shí)候，我也極力效仿——機(jī)械地運(yùn)動(dòng)般地做著重復(fù)的動(dòng)作，過著重復(fù)的生活，默默承受著這份孤寂與永無休止的忙碌。

初三的生活不像想象中那樣簡單與美好。它像一座大山，讓人只能仰視，然而它的后面卻是我夢寐以求的大海。為此，我愿意做一個(gè)執(zhí)著的登山者。我堅(jiān)信，喧騰的海潮正在山的那邊深情地呼喚著我。

【推薦理由】“初三”是一個(gè)沉重而敏感的話題。你是否感到初三限制了青春的張揚(yáng)、約束了青春的活力，是否感到青春在初三的迷惘、茫然與無奈呢？作者以簡練生動(dòng)的筆觸勾勒了一幅幅初三特有的緊張圖畫，結(jié)尾化用詩歌《在山的那邊》巧妙道出了“人到初三”的先痛后快的獨(dú)特感受。