河南農(nóng)業(yè)大學副校長 張全國

建議政府做好頂層設計，構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民培育的政策法規(guī)體系、運行管理體系、技術(shù)支持體系和質(zhì)量督導體系，把新型職業(yè)農(nóng)民培育工作納入法制化、規(guī)范化管理軌道。

隆平高科常務副董事長 伍躍時

當前，要打破過去只有高考才能上大學的界限，學歷教育可以是大學生，也可以是種糧大戶、合作社等推薦的人，形成獨立的辦學和考試方式。

上海教科院副院長 胡衛(wèi)

建議以區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)集群為依據(jù)，合理規(guī)劃區(qū)域職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)模和布局結(jié)構(gòu)，建立專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整機制，推動專業(yè)設置和行業(yè)需求的對接。同時，支持行業(yè)、企業(yè)發(fā)揮其在各自行業(yè)職業(yè)教育與培訓中的主體作用。

中國農(nóng)科院果樹所所長 劉鳳之

創(chuàng)新財政資金投入機制，由向培訓對象發(fā)放補貼的做法，向政府購買社會培訓服務轉(zhuǎn)變，建立以財政資金撬動社會資金的多元資金投入機制，引導社會優(yōu)質(zhì)培訓資源加入培訓體系。