淑婷

貼心的設備、溫暖的人心、閑適的生活，波蘭把愛的教育變成全社會的功課。

“媽媽不怕半夜起來八百次擠奶喂奶，不怕身上背一個十幾公斤的孩子買菜煮飯，不怕孩子發(fā)脾氣生病，不怕吃飯永遠在趕時間，不怕沒有朋友沒有自己的生活，不怕變丑變肥變黃臉婆……但是媽媽怕不理解、不體諒、不設身處地冷眼旁觀?！边@段話流傳于“臉書”，道出了許多母親的心聲。

但在波蘭，所有上述帶孩子的擔憂，都被證明是多余的。

這里沒有“快點媽媽”

誕生了肖邦、居里夫人、哥白尼等名人的波蘭，其文化氣質絲毫不遜于歐洲其他國家。而它的另一個特質則是“慢”。

在國內帶孩子，只有一個節(jié)奏：快。尤其帶小孩出門，像打仗一樣手忙腳亂，從出門前的準備到出門后的全過程，不停上演著“你追我趕”的戲。而媽媽們越著急、越想快點處理好所有的不愉快，孩子感受到的壓力就越大。我的一個朋友告訴我：即便我能察覺到他的壓抑和驚慌，卻無法第一時間調整自己的狀態(tài)。

習慣了那樣快節(jié)奏的生活，初到波蘭我竟然無法適應他們的生活方式。以吃飯為例，波蘭人的“早餐”分兩次吃。第一次早餐是在早上八九點，等待他們的還有中午十二點前的上午飯；下午四五點鐘吃下午飯，至于晚飯，起碼得到晚上八點去了。

很自然的，母親帶孩子出門也是再悠閑不過的事。我觀察到，波蘭的媽媽帶孩子出門，幾乎不會去購物場所，多是去公園或是風景較好的空曠地，選擇的交通方式也是速度較慢的公交，因為她們覺得平時照看孩子很累，出門一趟就必須去一個風景優(yōu)美的地方放松身心。而當媽媽放松了，孩子與媽媽的關系也在平淡中透露出和諧、溫存。

有愛的環(huán)境設計

漸漸適應了波蘭緩慢的生活節(jié)奏，我很快就被它極具人性化的公共設施吸引。

有年冬天，我?guī)е粷M四歲的孩子坐火車去波蘭的首都華沙玩，當我們踏上旅程后，乘務員輕聲細語地對我說：“讓孩子去兒童車廂玩兒吧！”

我?guī)鹤幼哌M兒童車廂，里面別有洞天。這個只屬于兒童的游戲空間，地上鋪有干凈的卡通軟墊，擺放著有趣的積木玩具，火車上的服務人員還會貼心地根據孩子身高降低座椅高度，便于孩子舒適就座。

此外，車廂的設計者還考慮到了孩子玩耍時的安全問題。這些兒童專用車廂在游戲空間之外，按車廂長度比例裝有防護欄桿，防止孩子摔落。車廂內再配上一些輕柔恬淡的音樂，不只孩子，就連父母都會第一眼愛上這里。當我把孩子留在那里、獨自返回乘客車廂時，我又有了一個發(fā)現：關上車廂門，我聽不到兒童車廂里的嬉戲聲。

原來在保護孩子的同時，設計者也考慮到了成人們的感受，特地在兒童車廂與乘客車廂的連接區(qū)間安置了隔音設備。

這不由讓我想起了在國內的遭遇。我曾在長途客運車上看到一位媽媽背著一歲女兒、抱著熟睡的三歲兒子坐了兩個座位，但司機算錯人頭，最后一位上車的乘客沒有位置。于是包括司機在內，眾人開始發(fā)難要這位媽媽不要占位置，沒有人提出額外的解決方案?！翱墒浅扇酥恍枰粡堒嚻保梢詭蓚€孩子啊?！蹦俏荒赣H可憐巴巴地為自己辯解。

我不知道客運規(guī)定到底是怎樣，但當時真為人們的冷漠感到了透心涼。

所以當我在波蘭看到火車上的專屬兒童車廂、看到隔音裝置，看到公交車上有專門的嬰兒推車放置空間、地鐵站專門為孩子播放等車時看的動畫，我想，這其實就是無聲的愛的教育。它告訴孩子：我們很重視你的感受。

設施美，人更美

不只是硬件設施體現出友善，當地人對孩子有極大的包容心。我在波蘭幾乎沒有遇過因為孩子哭鬧而被旁人指責的情況。反倒是當我面對哭鬧的孩子手足無措時，好幾次都是陌生人出手救了我。

一次，我和兒子坐出租車，他很想睡所以一直哭，我怕孩子的哭鬧會惹到司機，所以一直在哄他希望他安靜下來，沒想到司機似乎看出了我的擔憂，立馬從他的車內儲物箱中拿出一個布偶，然后對我說：“給孩子玩這個！”孩子手上有了布偶，不但瞬間停止了哭鬧，還一直開心地玩到我們下車。

后來我?guī)鹤尤タ瘁t(yī)生，他不肯把嘴巴張開。除了哄他張嘴，我沒有別的招了。這時醫(yī)生對他說：那我不用壓舌片，壓舌片給你玩，你自己把嘴巴打開好嗎？令我驚訝的是，他真的張嘴了。

如何讓孩子感受到愛？來自同輩的善意是最直接的。一次我?guī)鹤幼卉?，由于車太擠，兒子鬧情緒大哭，旁邊比他大幾歲的小孩不但主動過來和他說話，還把自己的玩具讓給他玩，逗他開心。

我?guī)Ш⒆舆M入一家咖啡館，時值門庭若市的擁擠時段，所有座位早已坐滿，沒有位置坐又腿酸的孩子露出焦急的神情，進而哭鬧不止。我正準備帶他離開，旁邊的一位小女孩突然上前拉住我：“您帶著您的孩子坐我的位置吧?！彪S后她牽著兒子的手走到她的位置坐下。

呼吁兒童權意識，給小孩“友善的空間”

為何幾歲的孩子也能對同齡人表達出最大程度的耐心與善意？這與波蘭的政策有關。波蘭是最早加入聯合國兒童權利公約、并執(zhí)行得最好的國家之一。它以兒童公約為藍圖，在公眾“兒童權”意識方面做出了許多努力，并不斷完善對孩子的教育與保護方針。

最著名的是由兒童權衍生出的“對小孩友善空間計劃”，這是由民間機構、當地媒體和政府機構共同舉辦的長期活動，旨在保障兒童在公眾場合的利益不受無禮侵害，保證孩子們能盡情享受陌生人帶來的關懷和愛。類似的計劃還有很多。

兒童權在波蘭的實施，上及政府，下達民眾，深入人心，所有人都把孩子當作未來可以擔起建設國家重任的勇敢者，通常都會考慮到兒童在公眾場合的利益維護問題，學校也無一例外地向家長們傳遞“兒童即是未來新生力量，兒童即是未來新生希望”的觀念。孩子的人文教育也關于互幫互助、和諧共處，比如去社區(qū)做義工、收留流浪小動物，幫助殘疾人等。

社區(qū)會不時召集居民捐助，如果這戶人家有小孩，那么小孩將會得到更多的福利，洋娃娃、模型車、玩具積木一類的玩意比比皆是。一個叫南希的小女孩說：我有洋娃娃，把洋娃娃給其他小朋友，他們會得到更多樂趣。

波蘭在法律上對兒童的保護也是最嚴厲的。波蘭鄰居賽琳娜家的五歲孩子在外玩耍，被附近的一只大狗咬傷手臂。警方不但專門出動警力查出狗主人，還判處對方一個月監(jiān)禁、支付全額醫(yī)藥費。

我對波蘭的了解并不多，但陌生人會如何對待他人的孩子，最大程度體現了這個國家關于“愛”的教育程度。在波蘭，每次當我得到周圍人的幫助時，總會產生這樣的錯覺：我不是一個人在帶孩子，你瞧，全國人民都在幫我呢。