李暉

摘 要：良好的人際關系，不僅有助于學生強化自我意識和自信心，而且有助于在學生和生活方面互幫互助，對于學生知識技能的習得和身心健康發(fā)展具有十分重要的意義。

關鍵詞：高中生；人際關系；吸引策略；發(fā)展特點

在高中階段，除了重視教學之外，學生的人際交往能力也是衡量學生綜合素質和水平的重要指標之一。隨著高中生思想和身心發(fā)展的不斷成熟，需要妥善處理好與同伴、父母、教師甚至陌生人的關系，以便為今后的人生發(fā)展奠定基礎。

一、高中生與同伴的人際關系特點

在整個高中階段，高中生所接觸的主要人群便是同伴，與同伴人際關系的好壞也直接影響了高中生涯的整體效果。據(jù)相關資料和數(shù)據(jù)顯示，與其他人群相比，高中生和同伴交往水平達到最高，特別是在異性交往方面，人際關系水平遠高于和同性伙伴的關系。但是之前很多研究卻普遍覺得異性關系沒有同性關系好。之所以會出現(xiàn)這種認知偏差，主要是由于受到幾個方面因素的影響。首先，心理因素影響。與初中相比，高中生的生理逐漸發(fā)育成熟，更容易對異性產生興趣，渴望了解并和異性進行接觸。其次，社會環(huán)境變化影響。傳統(tǒng)思想觀念講究男女授受不親，在學校期間異性之間很少接觸，甚至都沒有語言溝通交流，大家普遍傾向于和同性伙伴交往。但是隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，政治經濟文化各方面與國際日益接軌，高中生在學習西方文化的過程中也逐漸擯棄了自身傳統(tǒng)思想，變得漸漸開明起來，不再拘束于傳統(tǒng)陳舊思想的束縛，如果對異性明顯有好感，也不再強行克制和壓抑自身情緒和心理，逐漸敢于勇敢表達，與異性開始正常交往，建立良好的人際關系。然而，值得注意的一點是，盡管高中女生的異性關系一直保持上升態(tài)勢，但是相較而言，男生的異性關系卻很不穩(wěn)定，甚至在不斷下降，特別是在高一、高二階段的男生表現(xiàn)尤為明顯。這主要是因為由于生理因素方面的差異，同年齡的女生在生理和心理方面往往比男生較為成熟，特別是身體發(fā)育通常會早于男生長達2年，也會相對較早地對異性產生更多的好奇和興趣，無論是在情緒方面，還是在情感方面，都產生了新的想法和體驗，渴望和異性能夠有更多的接觸，滿足其心理需求。但是高一、高二階段的男生此時生理正在逐漸發(fā)展完善，盡管對異性也有著強烈的好奇和興趣，然而在初始階段，他們表達自身對異性的好奇所采取的方式卻十分相反叛逆，不僅不關心異性，反而對異性態(tài)度十分冷淡，即使面對有好感的異性，也經常說一些具有攻擊性的話，輕視異性，甚至采取極端方式對異性進行攻擊，導致異性關系直線下降，甚至降到冰點。但是隨著身心發(fā)展的日趨完善，高中生也會對過去自身的行為進行反思，對異性逐漸轉變態(tài)度，開始采取友好的方式和異性進行接觸和交往，逐漸緩和了和異性的關系，異性關系開始回轉變好。

二、高中生與成人人際關系的特點

高中生由于繁忙的學習壓力，長時間待在學校，與成人的接觸相對較少，因此和成人的人際關系水平也長時間保持在較低水平。無論是和父母的關系，還是和教師的關系，都不是很好，甚至還比不上和陌生人的關系。產生這種現(xiàn)象的原因主要是高中生身心發(fā)展都比較成熟，有著很強烈的獨立欲望，渴望被當做成人來看待，希望能夠和成人進行同一水平的交流和相處，然而父母和教師卻總是認為高中生還相對較幼稚，仍然拿對待孩子的那種方式來與他們相處。高中生長時間得不到父母和教師的認可，便會產生很多叛逆心理，與教師和父母對著干。并且高中生的性格也逐漸完善和穩(wěn)定起來，渴望盡快擺脫家庭和學校的束縛走向社會，和陌生人接觸和交流的機會逐漸變多，陌生人能夠以成人的眼光來看待他們，與他們保持同水平交流，和陌生人的人際關系越來越好。與初中生相比，高中生能夠逐漸理解父母的苦心和對他們濃濃的愛意，逐漸收斂起叛逆的行為和情緒，學會心疼父母，逐漸改善和父母之間的關系。然而高中生仍然不愿意和教師有過多的往來，一直避免和教師進行過多接觸，和教師的關系不是很好。無論是學習上還是生活上，教師和父母對高中生的要求和限制都很多，學生往往覺得教師和父母不理解自己的想法，對于教師和父母善意的提醒和建議，往往產生很大抗拒，盡管出于對教師和父母的尊重和肯定，不會進行強烈抗議甚至采取過激行為反抗，但是仍然會同父母和教師保持一定的距離，按照自己的意愿和需求進行自我處理，具有很強的自我意識，能夠獨立學習和思考。但是，如果與教師和父母的關系一直疏遠的話，將會極大地影響學生的學習和性格發(fā)展，值得引起教師和父母的高度重視。

三、高中生人際吸引策略所產生的影響

高中生人際吸引策略對人際關系質量產生的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面。第一，能力和品德展示的積極預測影響。第二，親子關系是天然存在的，不會受到外表、能力、品性以及媒介等諸多因素的太多影響。只要努力維持和保護，親子關系便會長期處于較高水平。第三，在師生關系質量方面，能力展示的積極作用明顯，而利用媒介則會起到一定的負面作用。相對于女生而言，男生更喜歡在課堂上表現(xiàn)積極，主動展示自身的學識和見解，具有很強的獨立精神，但是也比較逞能，常常發(fā)表各種各樣的想法和觀點，敢于挑戰(zhàn)教師權威。但是女生相對安靜，能夠主動聽老師的話，和老師進行密切配合和視線交流。如果學生學習能力較強，成績好，具有很強的組織能力，便很容易受到教師的青睞和贊賞，教師的鼓勵和肯定也反過來增強了學生的自信，和教師的關系保持較好。但是學生如果喜歡使用網(wǎng)絡或者聚會等來建立人際關系，將會極大地分散學習的注意力，導致學習成績受到影響，教師對學生產生不滿，師生關系出現(xiàn)各種隔閡和矛盾。

總之，良好的人際關系對于高中生學習以及身心發(fā)展都具有十分重要的影響，必須充分重視高中生的人際關系水平，改善高中生的人際交往能力。

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編輯 董慧紅