張麗鈞

寒假時我?guī)е鴥鹤尤蝗换丶遥改覆粍贇g悅。

母親喜滋滋地為她的小外孫忙碌著，但卻不知怎的老是對著然然喊我的小名?！拔也唤心饶?，我叫然然！”那小小的男孩一遍遍地抗議著。父親微笑著告訴我說：“管全世界的小孩都叫娜娜，那可是你媽的強(qiáng)項哩！”

那天，父親上街去買菜，母親突然想起了什么，追出門去囑咐父親說：“記著，給孩子買副手套回來！”

父親走后，母親抱怨地說：“你爸老了，整天丟三落四的——看著吧，然然這手套他多半是記不得買的。”天很晚了父親才回來。母親接過父親手中的菜籃子左撥拉右撥拉，到底也沒找到她要找的東西。

母親生氣地責(zé)問父親道：“手套忘買了吧？”

父親一拍腦殼說：“瞧這記性！”

母親于是長一聲短一聲地嘆起氣來。我曉得，這是母親“狂轟濫炸”的前奏。

就在這時，父親竟變戲法般的從懷里摸出了一副杏黃色的皮手套，他不管母親驚訝的眼睛瞪得多么大，只管得意地沖我一笑說：“閨女，戴上！”

“錯了錯了！”母親叫起來，“是讓你給然然買手套，誰讓你給娜娜買手套的！”父親愣了一下，繼而說了句讓我幸福得幾乎暈倒的話：“只說是給孩子買副手套，我哪兒知道是哪個孩子！”

智多星的話

這篇歌頌父母之愛的文章，感情真摯，構(gòu)思新穎。作者運用“誤會曲折”法，把文章寫得波瀾起伏，搖曳生姿，誘人一讀。在父母的眼里，孩子永遠(yuǎn)是長不大的孩子，哪怕孩子有了自己的孩子。母親一見到“我”，就喊“我”的小名，流露出母親對女兒濃濃的殷殷之愛，也為下文父親的“誤會”做了鋪墊。母親讓父親給孩子（“我”的兒子）買副手套，而父親卻誤會了，給“我”買了副手套?！爸徽f是給孩子買副手套，我哪兒知道是哪個孩子！”文章點出這一“誤會”，戛然而止，為讀者留下了廣闊的想象空間，濃濃的“父愛”便在讀者心中彌漫開來。誤會是人與人之間的錯誤理解，“誤會曲折”法是作文中一方對一方產(chǎn)生錯誤理解，從而引起矛盾，推動故事情節(jié)發(fā)展。運用“誤會曲折”法能使文章有起伏，有波瀾，有吸引力。需要強(qiáng)調(diào)的是，運用“誤會曲折”法寫作的事件必須合情合理，還必須在文章結(jié)尾處消除誤會。