周蘇婭

黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)堅(jiān)持扎實(shí)推進(jìn)“四進(jìn)四信”專題教學(xué)工作

周蘇婭

2015年5月以來，黑龍江省高校堅(jiān)持把深入開展習(xí)近平總書記系列重要講話進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)支部、進(jìn)頭腦，不斷增強(qiáng)廣大師生對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心、對(duì)以習(xí)近平同志為總書記的黨中央的信賴作為高校思想理論建設(shè)和師生思想政治引領(lǐng)的基礎(chǔ)工程來抓，取得了良好成效。作為省內(nèi)第一批開設(shè)習(xí)近平總書記系列重要講話專題輔導(dǎo)課程的學(xué)校，黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)在開展“四進(jìn)”、增強(qiáng)“四信”工作中，在“真、深、實(shí)”上下功夫，全面提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，不斷將學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話引向深入。

一、加強(qiáng)統(tǒng)籌整體謀劃，形成育人合力

2015年5月13日在全省高校深入開展“四進(jìn)”、增強(qiáng)“四信”工作動(dòng)員部署視頻會(huì)議召開后，黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)黨委按照省委宣傳部、省委高校工委、省教育廳的工作部署，多次召開有學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、各分管領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加的工作協(xié)調(diào)會(huì)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確工作思路、任務(wù)和要求。成立由校黨委書記和校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各有關(guān)分管校領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人和基層黨組織書記為成員的深入開展“四進(jìn)”、增強(qiáng)“四信”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)“四進(jìn)”工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立各有關(guān)部門分工明確、密切配合的工作機(jī)制，全力推進(jìn)工作落實(shí)。學(xué)校撥付了“四進(jìn)”教學(xué)專項(xiàng)資金，從課程建設(shè)、師資培訓(xùn)、教學(xué)運(yùn)行等方面對(duì)專題輔導(dǎo)課教學(xué)給予支持和保障。集中了全校相關(guān)學(xué)科教師，形成校領(lǐng)導(dǎo)、思政課教師、專業(yè)課教師組成的優(yōu)秀授課團(tuán)隊(duì)。安排了專題輔導(dǎo)課教學(xué)所需的中班理論課和小班討論課教室和設(shè)備，保證了教學(xué)秩序。利用學(xué)校思想政治教育工作群、課程參與者聯(lián)絡(luò)網(wǎng)、班級(jí)理論學(xué)習(xí)小組三種形式建立了授課教師與輔導(dǎo)員、學(xué)生之間的密切溝通交流平臺(tái)，及時(shí)了解教學(xué)運(yùn)行情況，不斷調(diào)整完善，保證各環(huán)節(jié)順暢。在2015年順利完成了2013級(jí)本科生和2015級(jí)碩博研究生2668人的專題輔導(dǎo)課教學(xué)任務(wù)，有效調(diào)查問卷反饋學(xué)生對(duì)專題輔導(dǎo)課教學(xué)的滿意率達(dá)到97.1%。

二、調(diào)動(dòng)教師工作熱情，提升責(zé)任意識(shí)

學(xué)校開設(shè)專題輔導(dǎo)課以來，在教學(xué)運(yùn)行的各個(gè)階段中，授課教師總會(huì)產(chǎn)生一些困惑。能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題、采取合理方式解決問題至關(guān)重要，授課教師經(jīng)歷了一個(gè)激烈爭(zhēng)論、理性反思、形成共識(shí)的過程。一是通過思想大討論從政治要求、政治責(zé)任、政治擔(dān)當(dāng)?shù)母叨?、從立德樹人的角度讓教師認(rèn)識(shí)到了上好專題輔導(dǎo)課的重要性。二是利用理論研討厘清了專題輔導(dǎo)課與思政課關(guān)系，讓教師準(zhǔn)確把握了專題輔導(dǎo)課與思政課融入式教學(xué)內(nèi)容的區(qū)別與聯(lián)系，從整體性、系統(tǒng)性、深刻性和實(shí)踐性上把握專題內(nèi)容，達(dá)到互為補(bǔ)充、相互促進(jìn)的目的。三是通過撰寫講義、外請(qǐng)專家審核講義，從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)預(yù)測(cè)、教學(xué)策略與方法、教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)、教學(xué)效果評(píng)價(jià)、教學(xué)反思與改進(jìn)等方面對(duì)各專題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使教師章法嚴(yán)謹(jǐn)、有條不紊地上好專題輔導(dǎo)課。四是通過保證授課教師參加省內(nèi)外相關(guān)培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)、協(xié)調(diào)其他課程工作任務(wù)、不斷增購(gòu)專題輔導(dǎo)課教學(xué)參考用書和資料，讓教師不斷更新了理論知識(shí)。五是堅(jiān)持集體備課，引導(dǎo)教師讀懂、讀透、讀通原文，讓教師真懂、真信，強(qiáng)化精準(zhǔn)意識(shí)、突出全面導(dǎo)向，對(duì)習(xí)近平總書記系列重要講話精神進(jìn)行全面解讀、深入闡釋，鞭策授課教師不斷地學(xué)習(xí)理論、提升素養(yǎng)。最后，學(xué)校形成了一支校領(lǐng)導(dǎo)親自授課、老帶新、政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、受學(xué)生歡迎程度高的授課團(tuán)隊(duì)，校本部與佳木斯分院實(shí)現(xiàn)了資源共享，同時(shí)還為外校提供了專題輔導(dǎo)課師資支撐。專題輔導(dǎo)授課師生比達(dá)到1:129，切實(shí)保證了中班授課，小班討論。

三、采取教學(xué)互動(dòng)方式，激發(fā)思想共鳴

為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生思想特點(diǎn)，堅(jiān)持需求與驅(qū)動(dòng)相結(jié)合，突出問題導(dǎo)向，有效滿足學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要，選擇適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和途徑，采取雙向互動(dòng)的模式，突出師生間關(guān)系的平等性、互動(dòng)性和共生性。教學(xué)方式形成了專題授課與分組討論、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐、理想信念教育與心理問題疏導(dǎo)的三結(jié)合。一是學(xué)校面向開課的本碩博所有學(xué)生下發(fā)了專項(xiàng)調(diào)查問卷、理論提綱、討論課提綱和閱讀資料，并及時(shí)對(duì)有效調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，掌握學(xué)生需求和思想動(dòng)態(tài)。二是增加了專題輔導(dǎo)課的討論環(huán)節(jié)，把全體學(xué)生分成29—50人的討論小組，師生共同圍繞課程內(nèi)容展開討論，通過師生之間思想碰撞和觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴，在真誠(chéng)交流中解疑釋惑，在爭(zhēng)論中尋找共識(shí)，共同提高。討論課中，有同學(xué)將中醫(yī)藥《傷寒論》的“大承氣湯”與專題輔導(dǎo)課中的全面從嚴(yán)治黨相結(jié)合，學(xué)生的能動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性得到了增強(qiáng)。四位校領(lǐng)導(dǎo)深入討論課堂，參與師生互動(dòng)交流，師生反響強(qiáng)烈。三是在學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)校召開習(xí)近平總書記系列重要講話專題輔導(dǎo)課總結(jié)表彰大會(huì)，進(jìn)行心得交流，對(duì)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐成果獎(jiǎng)獲得者進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校各有關(guān)部門負(fù)責(zé)人，以及部分輔導(dǎo)員老師、思政課教師和學(xué)生代表參加會(huì)議，通過樹立學(xué)生典范，使習(xí)近平總書記系列重要講話成了同學(xué)們課余時(shí)間討論交流的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。

四、依托科學(xué)管理機(jī)制，促進(jìn)知行統(tǒng)一

教學(xué)運(yùn)行中為實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范管理，采取了三級(jí)管理模式。一是學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管，形成各部門、院系參與的領(lǐng)導(dǎo)和組織機(jī)構(gòu)。二是學(xué)校教務(wù)處和高教研究與評(píng)價(jià)中心從制定教學(xué)工作制度、規(guī)范課程設(shè)置、加強(qiáng)教學(xué)檢查和督導(dǎo)評(píng)估等方面確保專題教學(xué)制度化、常態(tài)化運(yùn)行。把專題輔導(dǎo)課納入到了學(xué)校人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃中，學(xué)時(shí)學(xué)分、開課層面、開課年級(jí)、授課班額、授課時(shí)間，均按省里關(guān)于“四進(jìn)”工作實(shí)施方案和指導(dǎo)意見精神執(zhí)行。并通過教學(xué)檢查、召開座談會(huì)、發(fā)放調(diào)查問卷等方式監(jiān)控評(píng)估教學(xué)運(yùn)行情況。三是學(xué)校馬克思主義學(xué)院在全面協(xié)調(diào)師資力量、規(guī)范教學(xué)具體運(yùn)行、加強(qiáng)授課教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面統(tǒng)一管理。制定專題輔導(dǎo)課考核評(píng)價(jià)細(xì)則，將課堂學(xué)習(xí)、參與討論等過程性評(píng)價(jià)與理論問答、專題探討、調(diào)查報(bào)告等綜合性評(píng)價(jià)相結(jié)合。成立習(xí)近平總書記系列重要講話專題輔導(dǎo)課教研室，加強(qiáng)對(duì)專題輔導(dǎo)課教學(xué)制度化、規(guī)范化管理，實(shí)現(xiàn)專題輔導(dǎo)課與思想政治理論課教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，把專題輔導(dǎo)課建設(shè)成大學(xué)生真心喜愛、終身受益的優(yōu)秀課程。

黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)在以“四進(jìn)”促“四信”，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神中，始終把真學(xué)、真懂、真信、真用作為考核成效的最終指標(biāo)。在廣大師生中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響和共鳴，廣大師生在理論、思想、價(jià)值和情感四個(gè)方面的認(rèn)同感不斷增強(qiáng)。授課教師高鳳清教授說，每當(dāng)看到學(xué)生理解了一個(gè)曾經(jīng)混淆的理論，明晰了一個(gè)現(xiàn)象背后的真理，心里充滿無限的慰藉。臨床醫(yī)學(xué)院2013級(jí)中醫(yī)學(xué)專業(yè)，全班30名學(xué)生全部都遞交過入黨申請(qǐng)書。2013級(jí)中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生凱迪熱耶·阿卜力米提說，學(xué)習(xí)專題課后，我更多地了解了黨和國(guó)家的政策，對(duì)祖國(guó)的愛油然而生，對(duì)自己的未來也充滿了信心，畢業(yè)后，我一定要回到家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)人民做貢獻(xiàn)。從專題教學(xué)情況看，學(xué)生到課率、抬頭率普遍提高。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，97.42%的學(xué)生非?？隙?、認(rèn)同改革開放以來我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)成就是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下所取得的；92.35%的學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政能力發(fā)展前景所持的態(tài)度是充滿信心和比較有信心；98.76%的學(xué)生表達(dá)出對(duì)以習(xí)近平同志為總書記的黨中央衷心擁護(hù)?，F(xiàn)在，黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)正不斷將“四進(jìn)四信”引向深入，讓習(xí)近平總書記系列重要講話精神在學(xué)校落地生根。

（作者系黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)）

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