黃義正

一個(gè)小少先隊(duì)員拉著一名小作者，來(lái)到作文城的“白臉包公堂”上，向包公陳述委屈：

“我名叫鄭方方，在‘十·一放長(zhǎng)假的一天，做過(guò)扶盲人過(guò)馬路的好事，被小作者一寫(xiě)，卻變成假的了，我受了很大委屈，要討個(gè)說(shuō)法！”

白臉包公問(wèn)：“請(qǐng)你把話說(shuō)清楚，有證據(jù)嗎？”

鄭方方說(shuō)：“我已把證據(jù)帶來(lái)了，小作者也請(qǐng)來(lái)了！請(qǐng)包大人過(guò)目?！?/p>

包公接過(guò)證據(jù)（原文）一看，是這樣寫(xiě)的：

今天上午放學(xué)，雨下得很大，因?yàn)椤笆ひ弧遍L(zhǎng)假，十字路口來(lái)往的車(chē)輛、行人很多，有個(gè)盲人站在那兒無(wú)法過(guò)馬路。我們班的少先隊(duì)員鄭方方，就跑到盲人的身邊，接過(guò)盲人的拐杖，牽著盲人的手說(shuō)：“老爺爺，請(qǐng)跟著我過(guò)馬路吧！”盲人是個(gè)算命先生，很會(huì)掙錢(qián)，過(guò)了街后拿出5元錢(qián)給鄭方方。鄭方方說(shuō)：“老爺爺，我是少先隊(duì)員，幫助人是應(yīng)該的——再見(jiàn)！”……

包公看后對(duì)鄭方方說(shuō)：“你確實(shí)受委屈了！”接著又問(wèn)小作者，“小朋友，你知錯(cuò)嗎？”

小作者也委屈地說(shuō)：“我好心表?yè)P(yáng)他做好事，為班級(jí)樹(shù)立榜樣，我沒(méi)錯(cuò)！”

包公仔細(xì)地分析說(shuō)：“你犯的是‘弄真成假錯(cuò)。你想，鄭方方扶盲人過(guò)馬路，是在‘十·一長(zhǎng)假期間的一天（學(xué)校也放假），而你把時(shí)間寫(xiě)成是在學(xué)校上課的‘今天，誰(shuí)相信呢？”

小作者聽(tīng)了，恍然大悟地說(shuō)：“啊，我明白了，是我的錯(cuò)！包大人，請(qǐng)問(wèn)，我到底要怎樣交代那天的時(shí)間呢？”

白臉包公改由“問(wèn)罪”為“普法”的口氣：“交代過(guò)去的時(shí)間，有三種方法：一是寫(xiě)出具體的真實(shí)時(shí)間，如‘10月1日；二是如果忘記了日子，可寫(xiě)大概時(shí)間‘“十·一”長(zhǎng)假的一天也行；三是要是時(shí)間過(guò)去很久，基本忘記了，可寫(xiě)猜測(cè)時(shí)間，如‘在我讀小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候等。總之，不能說(shuō)成是你文中的那個(gè)‘今天！”

小作者說(shuō)：“這個(gè)錯(cuò)誤讓我當(dāng)了一回‘被告，以后永遠(yuǎn)也忘不了啦！鄭方方、包公大人，請(qǐng)?jiān)徫野?！?/p>

“可以原諒。我是作文城普及作文方法的白臉包公，你們以后寫(xiě)作文時(shí)，記住怎樣交代過(guò)去的時(shí)間就行了?！?/p>

“我一定記住交代過(guò)去時(shí)間的這三種方法！”

最后，白臉包公判決小作者向鄭方方賠禮道歉，糾紛案結(jié)束。