黃義正
一個(gè)小少先隊(duì)員拉著一名小作者,來(lái)到作文城的“白臉包公堂”上,向包公陳述委屈:
“我名叫鄭方方,在‘十·一放長(zhǎng)假的一天,做過(guò)扶盲人過(guò)馬路的好事,被小作者一寫(xiě),卻變成假的了,我受了很大委屈,要討個(gè)說(shuō)法!”
白臉包公問(wèn):“請(qǐng)你把話說(shuō)清楚,有證據(jù)嗎?”
鄭方方說(shuō):“我已把證據(jù)帶來(lái)了,小作者也請(qǐng)來(lái)了!請(qǐng)包大人過(guò)目?!?/p>
包公接過(guò)證據(jù)(原文)一看,是這樣寫(xiě)的:
今天上午放學(xué),雨下得很大,因?yàn)椤笆ひ弧遍L(zhǎng)假,十字路口來(lái)往的車(chē)輛、行人很多,有個(gè)盲人站在那兒無(wú)法過(guò)馬路。我們班的少先隊(duì)員鄭方方,就跑到盲人的身邊,接過(guò)盲人的拐杖,牽著盲人的手說(shuō):“老爺爺,請(qǐng)跟著我過(guò)馬路吧!”盲人是個(gè)算命先生,很會(huì)掙錢(qián),過(guò)了街后拿出5元錢(qián)給鄭方方。鄭方方說(shuō):“老爺爺,我是少先隊(duì)員,幫助人是應(yīng)該的——再見(jiàn)!”……
包公看后對(duì)鄭方方說(shuō):“你確實(shí)受委屈了!”接著又問(wèn)小作者,“小朋友,你知錯(cuò)嗎?”
小作者也委屈地說(shuō):“我好心表?yè)P(yáng)他做好事,為班級(jí)樹(shù)立榜樣,我沒(méi)錯(cuò)!”
包公仔細(xì)地分析說(shuō):“你犯的是‘弄真成假錯(cuò)。你想,鄭方方扶盲人過(guò)馬路,是在‘十·一長(zhǎng)假期間的一天(學(xué)校也放假),而你把時(shí)間寫(xiě)成是在學(xué)校上課的‘今天,誰(shuí)相信呢?”
小作者聽(tīng)了,恍然大悟地說(shuō):“啊,我明白了,是我的錯(cuò)!包大人,請(qǐng)問(wèn),我到底要怎樣交代那天的時(shí)間呢?”
白臉包公改由“問(wèn)罪”為“普法”的口氣:“交代過(guò)去的時(shí)間,有三種方法:一是寫(xiě)出具體的真實(shí)時(shí)間,如‘10月1日;二是如果忘記了日子,可寫(xiě)大概時(shí)間‘“十·一”長(zhǎng)假的一天也行;三是要是時(shí)間過(guò)去很久,基本忘記了,可寫(xiě)猜測(cè)時(shí)間,如‘在我讀小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候等。總之,不能說(shuō)成是你文中的那個(gè)‘今天!”
小作者說(shuō):“這個(gè)錯(cuò)誤讓我當(dāng)了一回‘被告,以后永遠(yuǎn)也忘不了啦!鄭方方、包公大人,請(qǐng)?jiān)徫野?!?/p>
“可以原諒。我是作文城普及作文方法的白臉包公,你們以后寫(xiě)作文時(shí),記住怎樣交代過(guò)去的時(shí)間就行了?!?/p>
“我一定記住交代過(guò)去時(shí)間的這三種方法!”
最后,白臉包公判決小作者向鄭方方賠禮道歉,糾紛案結(jié)束。