有一天,家里有客來訪。是我們的朋友,一個(gè)研究兒童教育問題的專家。他一進(jìn)門,就看見土豆的鋼琴上方貼著“快樂彈琴條約”,直搖頭。
“你們錯(cuò)了,哎呀,學(xué)習(xí)是不能以快樂或不快樂為標(biāo)準(zhǔn)的,”他著急地說,“學(xué)鋼琴有兩種要不得,一是培養(yǎng)孩子做鋼琴家,如果成不了鋼琴家,就是失敗。二是簡單地作為一種消遣和玩樂,不快樂就學(xué)不下去。”
“你的意見是什么?”我問。
“我認(rèn)為,彈琴就是彈琴,沒有所謂的快樂彈琴,也沒有不快樂彈琴,彈琴跟吃飯睡覺一樣,跟爬山一樣,跟一個(gè)學(xué)生學(xué)語文數(shù)學(xué)一樣。真正的學(xué)習(xí)要忘記快樂不快樂,才會(huì)學(xué)到真本事……”專家說。
彈琴時(shí)要忘記快樂和不快樂?土豆表示不明白。
春天的時(shí)候,我買回來四只郁金香球莖,“種”到了玻璃盆內(nèi)。所謂“種”,其實(shí)是安放在玻璃瓶口的定植籃里,添上水,做成水培植物。白色塑料做成的定植籃,中間鏤空,四只郁金香正好蹲踞在上下左右四個(gè)方向,為此,我按順時(shí)針分別稱它們?yōu)椤靶∪?、“小六”、“小九”和“十二”。我把它們安頓好,拍拍它們的頭,像對自己的孩子說:“加油啊,看誰最先發(fā)芽,最先開花!”我對土豆說,如果不出意外,兩個(gè)月后它們就會(huì)開出黃紅紫白四種顏色的花。
“小三”塊頭最小,卻最先帶頭,兩三天后白生生的根就破水而出;緊跟著是“小六”和“小九”;“十二”似乎很有個(gè)性,不屑于隨大流,根還沒生,芽卻先冒了出來。我換水的時(shí)候,想順便給它們洗個(gè)澡,“小六”、“小九”和“十二”像三個(gè)頑皮的小孩,“哧溜”一下就滾到水槽里去了,可“小三”卻穩(wěn)穩(wěn)地端坐在定植籃里,像釘子一樣釘在三點(diǎn)鐘位置,拔都拔不出來。我朝它笑笑:“呦,小家伙,使那么那么大勁干嗎?別把自己憋壞了!”
“小三”的腦子里似乎只有一個(gè)信念:生根,生根。它的根系眼看著越來越發(fā)達(dá),它們往深處延伸,水的折射使它們看起來像白花花的胡子。“小六”和“小九”則不慌不忙地,根在長,芽也在發(fā),但都不太積極。“十二”的芽冒出一節(jié)后,似乎忘了自己該干什么,便停止了生長,可它并沒有枯萎,就那么支棱著兩片嫩葉,沒心沒肺的。
四棵郁金香的生命活生生地展現(xiàn)在我們面前,完全沒有秘密。土豆每天觀察它們,生怕它們忘了開花的事情,一一叮囑:“小三,別忘了長葉子啊;小六和小九,拜托長快一點(diǎn)啊;喂,十二,你睡著了嗎,快醒醒吧!”
我安慰他:“別擔(dān)心,它們的生命就是開花,花開有時(shí),就像小孩子,有的說話早,有的走路早……”
可是我錯(cuò)了?!靶×焙汀靶【拧毕裆塘亢昧怂频模捌秃罄^地生病了。是一種霉菌病,從莖到葉,布滿全身。我用高錳酸鉀給它們殺菌,也絲毫不見好轉(zhuǎn),不到一個(gè)月,它們就被霉菌啃噬得面目全非、奄奄一息,最后宣告死亡。
只?!靶∪焙汀笆绷恕!靶∪北3种囊回炞黠L(fēng),專心致志,毫不懈怠,腰板挺得筆直;“十二”也根伸葉展,不過畢竟后發(fā)制人,植株和根系都遜色多了。
“小三”長到半米多高,便冒出花苞,準(zhǔn)備最后的沖刺——開花。本以為“十二”會(huì)趁勢而上,可它卻表現(xiàn)出心有余而力不足的樣子,花蕾遲遲沒有出現(xiàn),再努力幾日,依然沒有動(dòng)靜,然后像是徹底斷絕了希望,也一點(diǎn)點(diǎn)地死去了。
四棵郁金香,最后只剩一棵存活。土豆和我雖然有點(diǎn)失望,但看到“小三”開出的橘色郁金香,花盞豐碩,姿態(tài)艷麗,看起來熱烈奔放,也十分歡喜。我們把它移到冰箱、洗衣機(jī)、微波爐以及鋼琴前,跟它合影留念——經(jīng)過兩個(gè)月的朝夕相處,我們把它當(dāng)成了家庭的一部分。
我問土豆,“如果把四棵郁金香看作四個(gè)小朋友,你愿意做哪一個(gè)?”
土豆說:“當(dāng)然是小三了!只有它開出了美麗的花?!?/p>
“那為什么只有小三能開花呢?”
“因?yàn)樗钆?!?/p>
“是啊。最重要的是,小三心里只有一個(gè)目的,就是開花,它從來不問自己為什么要開花,它只做一件事:生長。所以它不會(huì)像小六和小九那樣生病,也不會(huì)像十二那樣無緣無故半途而廢。它從來不問快樂不快樂,這就像你彈琴……”我趁機(jī)發(fā)揮。
“媽媽,我知道了,彈琴就是彈琴,沒有快樂彈琴,也沒有不快樂彈琴,彈琴跟郁金香開花一樣,是自然的事情?!?/p>
——原來上一次彈琴與快樂之間的矛盾,在這里得到了答案。
文/雷淑容(出版人,譯者,自由撰稿人,琴童母親)