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        虛擬儀器實(shí)驗(yàn)管理信息系統(tǒng)的研究

        2016-04-14 23:21:08王澤李郁
        山東工業(yè)技術(shù) 2016年8期
        關(guān)鍵詞:虛擬技術(shù)信息管理

        王澤 李郁

        摘 要:通過管理信息技術(shù)等手段,結(jié)合目前逐漸興起的虛擬技術(shù),以及相關(guān)的數(shù)據(jù)庫,借助于結(jié)構(gòu)化開發(fā),將現(xiàn)階段的系統(tǒng),進(jìn)行合理有效劃分。對于該系統(tǒng),一般選擇C/S方式。并且于服務(wù)器端,設(shè)計(jì)關(guān)系數(shù)據(jù)庫等。在相對應(yīng)的客戶端,也能夠建立系統(tǒng)的各項(xiàng)功能。利用ADO技術(shù),實(shí)現(xiàn)兩者之間的充分交互。該系統(tǒng)的有效構(gòu)建,對實(shí)驗(yàn)信息的各個(gè)方面,能夠充分實(shí)現(xiàn)高效管理。對于虛擬儀器,其相應(yīng)的研制開發(fā),也能夠充分提供技術(shù)支持。

        關(guān)鍵詞:虛擬技術(shù);信息管理;儀器實(shí)驗(yàn)

        DOI:10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.08.194

        0 引言

        對于虛擬儀器,屬于跟蹤測量裝置,測量與具體的實(shí)驗(yàn)階段,積累了一定相關(guān)信息。而我們通過分析這些信息,那么對現(xiàn)階段的虛擬儀器,能夠充分實(shí)現(xiàn)開發(fā)研究。一直以來,如果一味通過人工進(jìn)行操作,那么對于這樣的管理方式,不僅效率上比較低下,而且在保密性上也比較差,對于數(shù)據(jù)資源,難以充分實(shí)現(xiàn)共享。一方面查找更新維護(hù)難以開展,另一方面可能導(dǎo)致信息管理的過程中,出現(xiàn)一定程度混亂。利用較為先進(jìn)的軟件,對于實(shí)現(xiàn)信息等方面,利于開展管理。同時(shí)還能夠有效的進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,并且對于相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,或者人員等方面,能夠充分落實(shí)各項(xiàng)管理。

        1 需求分析

        明確開發(fā)究竟存在何種目的,然后在此基礎(chǔ)之上,予以科學(xué)有效的需求分析。虛擬測試實(shí)驗(yàn)開展階段,究竟存在怎樣的構(gòu)成,應(yīng)該充分了解。這樣才能為系統(tǒng)合理有效開發(fā),充分做好準(zhǔn)備[1]。對于測試實(shí)驗(yàn),應(yīng)該不斷完善整個(gè)系統(tǒng)。對于實(shí)驗(yàn)系統(tǒng),教學(xué)實(shí)驗(yàn)方面,可開展相應(yīng)的23組。在系統(tǒng)運(yùn)行過程中,數(shù)據(jù)流動處理等方面,我們通過分析,能夠構(gòu)建數(shù)據(jù)流圖。

        2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

        2.1 系統(tǒng)功能分析

        根據(jù)相關(guān)的瀑布模型,我們一般遵循自上而下的相關(guān)原則,開展總體性設(shè)計(jì)規(guī)劃。模塊化設(shè)計(jì)下,作為科學(xué)有力的指導(dǎo)。然后我們將大的系統(tǒng),進(jìn)行有效的劃分。不僅包括設(shè)備管理,而且涉及實(shí)驗(yàn)管理[2]。同時(shí)對于人事,也應(yīng)進(jìn)行科學(xué)有效的管理。各自開展管理過程中,通常由于在對象方面有所差異,因而也會具備不同的特點(diǎn)。因此我們結(jié)合實(shí)際將現(xiàn)有的各大模塊結(jié)構(gòu),進(jìn)行一定程度的細(xì)分,也就是下級模塊。方便廣大用戶,能夠及時(shí)進(jìn)行操作,見下圖1。

        2.2 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

        需求分析的順利開展,我們能夠得出一定結(jié)果,因此我們可以充分得知,對于虛擬測試實(shí)驗(yàn),在開展相應(yīng)的管理過程中,一般情況下包括兩種類型數(shù)據(jù)信息。其中一類數(shù)據(jù),能夠予以科學(xué)有效的編碼管理,因而屬于通用信息。對于這樣對象而言,其所具備的屬性項(xiàng)上,從本質(zhì)上來講是相同的。能夠?qū)ζ溆枰跃幋a,科學(xué)有效開展管理。但是對于另一類數(shù)據(jù),通常根植于具體實(shí)驗(yàn),屬于動態(tài)數(shù)據(jù)范疇。按照實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)的不同,因而具體表現(xiàn)也不同,應(yīng)該單獨(dú)對其予以記錄。

        3 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

        系統(tǒng)進(jìn)行開發(fā)的過程中,需要結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際特點(diǎn)合理選擇工具。一般性客戶端,選擇C++工具即可,主要針對系統(tǒng)界面,以及應(yīng)用程序等。通過ADO技術(shù),對數(shù)據(jù)庫整個(gè)系統(tǒng),能夠有效的開展訪問。

        3.1 系統(tǒng)功能模塊

        用戶啟動系統(tǒng)階段,系統(tǒng)登錄這一重要性模塊,首先被充分的調(diào)用,驗(yàn)證用戶資料。而用戶方面的信息,以及相應(yīng)的訪問權(quán)限,通常情況下應(yīng)該由管理模塊負(fù)責(zé),力求系統(tǒng)能夠更加安全。實(shí)驗(yàn)管理階段,一般是系統(tǒng)的核心。涵蓋了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等方面的內(nèi)容,以及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)信息編輯,對數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)有效的分析,還有試驗(yàn)信息方面的管理。通常來說對于這四部分,全部屬于較為重要的內(nèi)容。所謂實(shí)驗(yàn)指導(dǎo),通常是指提供教學(xué)實(shí)驗(yàn)意見,掌握實(shí)驗(yàn)開展的過程中究竟存在何種目的,以及實(shí)驗(yàn)究竟需要用到哪些裝置,同時(shí)學(xué)生也應(yīng)該充分掌握相關(guān)的原理和方法[4]。對于最終得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,也能展開科學(xué)有效的分析。對于實(shí)驗(yàn)信息,一般以向?qū)У扔嘘P(guān)方式,能夠充分指導(dǎo)廣大用戶。信息一旦得到成功添加,借助統(tǒng)一的框架結(jié)構(gòu),進(jìn)行相應(yīng)保存。用戶能利用相關(guān)信息管理功能,予以相應(yīng)的查詢,同時(shí)也可以進(jìn)行及時(shí)的刪除,對信息進(jìn)行排序,或者其他等一系列操作。在數(shù)據(jù)庫中,尤其是那些已經(jīng)保存的數(shù)據(jù),在虛擬儀器等相關(guān)設(shè)備中,通過科學(xué)有效的分析,或者說通過本系統(tǒng),予以一定程度的離線分析。

        對于設(shè)備管理,一般涵蓋硬件方面的管理,還有設(shè)備信息方面的查詢。對于硬件管理這一重要部分,通常來說主要負(fù)責(zé)進(jìn)行維護(hù)。對于設(shè)備信息來說,普遍已進(jìn)行編碼,并且被有效存儲,避免了手工方式進(jìn)行收入,因而能夠大大降低工作量,信息更加準(zhǔn)確。

        3.2 應(yīng)用實(shí)例

        簡支梁傳函為基礎(chǔ),爭取通過驗(yàn)證,讓學(xué)生能夠更加有效的學(xué)習(xí),充分掌握傳遞函數(shù)。數(shù)據(jù)一旦成功保存,利用數(shù)據(jù)分析這一重要模塊,我們能夠?qū)τ谙嚓P(guān)的數(shù)據(jù),予以科學(xué)有效的離線分析。在虛擬儀器之中,就能夠落實(shí)好各項(xiàng)分析。并且通過這樣的方式,對數(shù)據(jù)方面的記錄,也能予以科學(xué)有效的離線分析。

        4 結(jié)語

        一直以來,如果一味通過人工進(jìn)行操作,那么對于這樣的管理方式,不僅效率上比較低下,而且在保密性上也比較差,對于數(shù)據(jù)資源,難以充分實(shí)現(xiàn)共享。虛擬儀器下,有利于實(shí)驗(yàn)方面的科學(xué)有效管理。

        參考文獻(xiàn):

        [1]畢曉東.全新課件開啟電子電路實(shí)驗(yàn)教學(xué)新篇章——RIGOL、NI及北京信息科技大學(xué)聯(lián)合發(fā)布電子電路虛擬儀器實(shí)驗(yàn)課件[J].電子技術(shù)應(yīng)用,2012,(7):1.

        [2]李大奎,于成,劉旸等.立足精英型軟件人才培養(yǎng)目標(biāo)的電子技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建[J].教育教學(xué)論壇,2014,(8):151-153.

        作者簡介:王澤(1989-),男,陜西蒲城人,本科,助理實(shí)驗(yàn)師,研究方向:數(shù)控加工技術(shù)。

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