文/劉貞

向日葵沒(méi)有煩惱

文/劉貞

去年的時(shí)候，小學(xué)校的英文老師生病了，在仙臺(tái)住院，她請(qǐng)假期間，學(xué)校安排了她的女兒瑪麗亞小姐來(lái)代了一周課。小她很喜歡年輕溫柔的瑪麗亞小姐，回來(lái)告訴我說(shuō)今天上課也很開(kāi)心。她的同學(xué)薩拉快活的說(shuō)瑪麗亞老師給我們唱一樣的歌曲，她的聲音也很好聽(tīng)哦。小姑娘表達(dá)了對(duì)新老師的喜愛(ài)，又歪著頭問(wèn)我，南希老師不回來(lái)了嗎，我很想念她。她說(shuō)我們畫了卡片給她，請(qǐng)瑪麗亞小姐去醫(yī)院的時(shí)候帶給她。

一周以后，英文老師出院了，派家里的小孩子給每位學(xué)生家都送來(lái)小禮物，說(shuō)對(duì)不起，沒(méi)有照顧好自己的身體，讓小朋友和家長(zhǎng)們擔(dān)心了。

每個(gè)小朋友得到的禮物都不一樣，有的是筆，有的是拼圖，有的是軟糖。老師為小她準(zhǔn)備的是一對(duì)黃色的蝴蝶發(fā)卡。正是小她最喜歡的顏色。

在學(xué)校門口遇到南希老師的時(shí)候，我向她致謝，問(wèn)她身體恢復(fù)的怎么樣。她說(shuō)啊讓大家操心了，這是老毛病，我們家族遺傳的，我父親也是這樣。我應(yīng)該早一點(diǎn)去檢查，不應(yīng)該抱著僥幸的心理。她摸摸胸口說(shuō)心臟年紀(jì)大了，就開(kāi)始耍脾氣了。如果我爸爸還在世，一定會(huì)批評(píng)我。我看她氣色，還是有一點(diǎn)虛弱的，我說(shuō)您應(yīng)該多多休息，不必急著工作啊。她說(shuō)我覺(jué)得跟小家伙們?cè)谝黄?，是最好的休息?/p>

這時(shí)候有小朋友經(jīng)過(guò)，向她問(wèn)好，她馬上綻放一個(gè)笑容，元?dú)鉂M滿的說(shuō)嗨，艾爾伯特，早安!我贊美她說(shuō)哇，好燦爛的笑臉啊。

她轉(zhuǎn)頭看看我，說(shuō)對(duì)嘛，我們?cè)趺纯梢越o孩子一張疲憊的臉，他們是來(lái)學(xué)習(xí)，是帶著信任和愛(ài)的。她說(shuō)自從我拿到了教師資格證，走上講臺(tái)，我爸爸就告訴我，這份工作是帶給孩子們明亮和快樂(lè)的，你見(jiàn)過(guò)愁眉苦臉的向日葵嗎。她沖我擠擠眼睛，說(shuō)我常常想起我爸爸，就覺(jué)得自己做的還很不夠。

南希老師的父親六十年代來(lái)到日本，做英文教師，曾經(jīng)是明泉學(xué)園的園長(zhǎng)。這間幼稚園已經(jīng)有五十年的歷史，在東北地區(qū)是非常著名的雙語(yǔ)幼兒園。他們家里出了七八位教師。我很早認(rèn)識(shí)南希老師的弟弟，他在中國(guó)做外教，是一個(gè)會(huì)彈吉他會(huì)單手倒立看到孩子就高興得不得了的紅頭發(fā)小伙子。他也常常跟我講起他的父親，說(shuō)自己想要當(dāng)老師也是因?yàn)槭芨赣H的影響。他說(shuō)我看我父親，還以為當(dāng)老師是世界上最幸福的工作呢，你看他怎么能那么愉快，一直保持輕松的狀態(tài)，等我做了老師第二年，我就知道，不是這個(gè)工作讓人愉快，而是你在這個(gè)崗位上，你必須要釋放快樂(lè)。

他們姐弟都跟我講過(guò)同一件事，有一天爸爸因?yàn)橐稽c(diǎn)事情心情不好，坐在幼稚園的花壇邊，臉上露出煩惱的神色。有一位家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)，看到他，非常不以為然。很嚴(yán)肅的跟他說(shuō)您是園長(zhǎng)，這樣子的情緒怎么行呢？小朋友們來(lái)幼稚園是要快快樂(lè)樂(lè)的享受童年時(shí)光，如果教職員或小朋友們經(jīng)過(guò)，看到園長(zhǎng)爺爺這么疲憊這么不開(kāi)心，他們一定會(huì)很擔(dān)心，也一定會(huì)很疑惑，您這樣沒(méi)精神怎么可以呢。

園長(zhǎng)馬上站起來(lái)，跟他道歉，鄭重的表示是自己做錯(cuò)了，是自己想的不周到。從那以后，在任的二十多年里，園長(zhǎng)只要出現(xiàn)在幼稚園里，沒(méi)有一天不是笑瞇瞇的。面對(duì)著孩子和家長(zhǎng)，就像一棵向日葵，永遠(yuǎn)綻放明快的微笑。

園長(zhǎng)先生說(shuō)他很感謝那位嚴(yán)厲的家長(zhǎng)，正是因?yàn)樗钡囊庖?jiàn)，讓做教師的人細(xì)細(xì)省察自己的作為，認(rèn)真思考自己的職守。天下沒(méi)有一份工作是可以敷衍應(yīng)對(duì)的，你要尊重你的職業(yè)，拿出百分之一百的精神來(lái)投入都還不夠，你不能期待別人包容你的敷衍和懈怠，你也不能指望社會(huì)原諒你的臭脾氣和壞心情。無(wú)論家里發(fā)生了什么樣的事情，一個(gè)教師都不能任性，放任情緒僭越職責(zé)。

我自己也做過(guò)教師，也做過(guò)很多年學(xué)生。做過(guò)甲方，也做過(guò)乙方。面對(duì)過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)，現(xiàn)在自己也是一名蠻愚鈍的小學(xué)生的家長(zhǎng)。常常會(huì)被別人的差脾氣掃射，偶爾也會(huì)把自己的壞心情發(fā)散。聽(tīng)到園長(zhǎng)爺爺?shù)墓适?，我打心眼里佩服。我們常常只關(guān)注個(gè)性舒張的那一面，忘了在情緒上也有恪盡職守的必要。一個(gè)永遠(yuǎn)保持微笑的老師，不僅是盛開(kāi)在炎夏的向日葵，他是溫暖很多人童年的太陽(yáng)。我為我的孩子感到高興，她是多么幸福，得遇這樣的老師，得享這樣的溫馨。

向日葵不是沒(méi)有煩惱，而是把煩惱藏在了日光之后，留給了孤獨(dú)的自己。所以感謝那些在自己崗位上綻放微笑釋放善意的人，因?yàn)樗麄兡氖諗苛吮瘋蛻n慮，把最美好的給了你。這是對(duì)自己職業(yè)的尊重，也是對(duì)世界的最高貴的善意。