把美的種子種進師生心田
——當代美育的通州實踐

【編者按】

2015年9月，國務院辦公廳印發(fā)了《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》?！兑庖姟诽岢?，到2020年要初步形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學和課外活動相互結合、普及教育與專業(yè)教育相互促進、學校美育和社會家庭美育相互聯(lián)系的具有中國特色的現(xiàn)代化美育體系。

人的全面發(fā)展離不開美育，對學生進行審美教育，提高學生對自然美、生活美、藝術美的感受和欣賞水平，是全面實施素質(zhì)教育的需要。美，是人文素養(yǎng)由內(nèi)而外的最真實、最自然的表現(xiàn)。為師者有了這種美的基因，方能成就學生之美，方能育人成人。那么在深入實施素質(zhì)教育的過程中，學校又該如何進行美育的實踐呢？本期“獨家報道”試圖通過江蘇省南通市通州區(qū)的學校美育實踐的探索經(jīng)驗，為當代更多的學校在實施美育的過程中，找到可以借鑒的理念與路徑。美育是實施素質(zhì)教育的有效途徑，是開啟學生詩意生活與智慧人生的重要手段。我們要引導學生樹立正確的審美觀念，以美啟智，以美育人，以“美”的教育點亮每一個學生的人生篇章，讓每一個學生得到自由發(fā)展。