繼紅小學(xué)校一(1)中隊(duì) 孟桂萍

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小護(hù)照幫隊(duì)員加強(qiáng)自我管理

繼紅小學(xué)校一(1)中隊(duì) 孟桂萍

隊(duì)員的自我管理，是以自我認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)自我體驗(yàn)獲得認(rèn)識(shí)自我的情感動(dòng)力，最終實(shí)現(xiàn)在自我行為上的自我監(jiān)控。那么要在低年級(jí)培養(yǎng)隊(duì)員們的自主管理能力和創(chuàng)新意識(shí)，首先要培養(yǎng)小隊(duì)員的主人翁意識(shí)，并要注意在一點(diǎn)一滴的小事中逐漸養(yǎng)成，不要操之過(guò)急，也不要包辦代替，要充分相信孩子們的聰明智慧和創(chuàng)新能力。千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向隊(duì)員自主管理的過(guò)渡，使每個(gè)隊(duì)員做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到“管，是為了不管”。

一年級(jí)的小隊(duì)員無(wú)論從心理上還是生理上，都更渴望老師的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。針對(duì)這種情況，我在中隊(duì)啟動(dòng)“快樂(lè)起航幸福小護(hù)照”活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自我管理和創(chuàng)新意識(shí)。我根據(jù)隊(duì)員的傾聽(tīng)、發(fā)言、用餐、自理、站隊(duì)等學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣獎(jiǎng)勵(lì)隊(duì)員們小獎(jiǎng)卡。小獎(jiǎng)卡累積10張就可以申請(qǐng)一年中隊(duì)幸福小護(hù)照。一旦擁有了這本小護(hù)照，就可以攢夠相應(yīng)的獎(jiǎng)卡再換一枚老師的簽證印章。每擁有一枚簽證印章，便可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)小心愿或者擁有一個(gè)為同學(xué)服務(wù)的小崗位。同時(shí)老師還會(huì)領(lǐng)著這個(gè)隊(duì)員走出班級(jí)，讓他完成向別的中隊(duì)的小朋友推薦自己的心愿旅程。小隊(duì)員們的小心愿真是奇思妙想：有的小隊(duì)員要擔(dān)任班級(jí)愛(ài)心播報(bào)員，在中隊(duì)溝通群中播報(bào)好人好事和各種溫馨提示，讓“愛(ài)心”無(wú)處不在；有的小隊(duì)員想體驗(yàn)小老師，想和最喜歡的老師合影；還有的小隊(duì)員想讓媽媽和老師幫助下開(kāi)個(gè)人畫(huà)展……小隊(duì)員們創(chuàng)造性的火花正被點(diǎn)燃。

（責(zé)任編輯 趙 迪 助理編輯 李俊彥）