吉□林省老年大學 張 渺 孟 璿

探索『區(qū)域一體化』老年教育新模式

吉□林省老年大學 張 渺 孟 璿

吉林省老年大學承擔全省老年教育業(yè)務(wù)指導職能，與省老年教育協(xié)會協(xié)同開展工作，打破校際界線，開門辦學，互幫互助，實行緊密的區(qū)域合作，形成了社會力量支持、文化氛圍濃厚、輿論環(huán)境良好、各?；ブ?lián)動的區(qū)域一體化老年教育新局面。

共同實行對老年教育的檢查指導

在省委、省政府的支持下，省委、省政府有關(guān)部門把發(fā)展老年教育作為共同的責任與擔當，經(jīng)常共商發(fā)展大計，聯(lián)合實施檢查指導。近5年來，依托省校倡導和組織召開了全省老年大學校長座談會20余次，全省老干部局長會議2次，共同商討解決老年教育發(fā)展問題。由省委老干部局和省校領(lǐng)導帶隊先后赴省內(nèi)9個市州、60個縣（市、區(qū)）實地走訪調(diào)研，與近70名局長和40余名校長面談，并深入到教師、學員和工作人員中了解情況，研究推進老年大學工作的思路與辦法。形成了省里幫扶市州，市州幫扶縣區(qū)，各地在搞好本級辦學的同時，發(fā)揮優(yōu)勢，量力支持，對口幫扶，團結(jié)互助，促進了區(qū)域老年教育工作協(xié)同發(fā)展。

區(qū)域人力資源統(tǒng)一協(xié)調(diào)

辦學人員不足是各地老年大學面臨的共同難題，該省通過系統(tǒng)內(nèi)開放、系統(tǒng)外協(xié)調(diào)的方式解決人力資源短缺的問題。一是與活動中心兩塊牌子一套人馬，工作人員分工不分家。二是借調(diào)老干部局工作人員辦學。三是從其他單位帶編調(diào)入人員到老年大學工作。四是建立教師資源共享庫。五是培養(yǎng)優(yōu)秀學員到基層任職，實現(xiàn)了人力資源共享。

免費提供均等培訓機會

近5年來，吉林省老年大學開門辦培訓班，開放教育資源和教育環(huán)境，先后舉辦2次短期校長培訓班，3次為期1周的全日制脫產(chǎn)教師培訓班，為全省170余名老年教育工作者提供了溝通交流、互相學習的機會。目前培訓工作已經(jīng)形成長效機制，未來5年該校將為全省每一名老年教育工作者提供一次免費培訓機會。

拓展學習方式的時空界限

拓展學習方式，開放老年教育時間和空間，不局限于學校圍墻。該省先后創(chuàng)辦了老年遠程教育學習網(wǎng)，建成了空中大學，免費為省內(nèi)百萬老年人提供均等的教育機會。網(wǎng)站現(xiàn)有書畫、養(yǎng)生保健、時事政治等6類專業(yè)、121門課程、882課時，建立基層教學點200多個。還專門針對基層校開設(shè)了交流專欄，報道各校特色活動，展示教學成果。

協(xié)同共抓力量大。多年來，通過“開門辦學”，引進來、走出去，共交流、齊發(fā)展，匯聚全省辦學合力，現(xiàn)省內(nèi)各校已形成辦學理念基本一致，管理制度基本統(tǒng)一，課程建設(shè)相互認同，教師資源互幫共享，工作人員相互交流，文化宣傳齊頭并進的區(qū)域一體化老年教育發(fā)展共同體。老年教育呈現(xiàn)出從未有過的興旺發(fā)展景象。