安徽省阜陽(yáng)市潁東區(qū)和諧路小學(xué)孟凡超

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低年級(jí)中隊(duì)管理小妙招

安徽省阜陽(yáng)市潁東區(qū)和諧路小學(xué)孟凡超

主持人的話：

還記得湖南衛(wèi)視播放的《一年級(jí)·小學(xué)季》嗎？這是一檔令人耳目一新而又牽腸掛肚的節(jié)目。作為新時(shí)代孩子的強(qiáng)大生命力和張揚(yáng)個(gè)性的展現(xiàn)窗口，這檔節(jié)目讓觀眾充分觀察到兒童生活，也給低年級(jí)的中隊(duì)輔導(dǎo)員們帶來(lái)了深刻的思考。

本期主題：如何加強(qiáng)低年級(jí)中隊(duì)管理

主持人：安徽阜南縣第一小學(xué)盧志銀

低年級(jí)的孩子們剛剛升入小學(xué)，心理難以快速適應(yīng)小學(xué)生活，進(jìn)而在很多方面都表現(xiàn)得不盡如人意。作為中隊(duì)輔導(dǎo)員，在教育他們時(shí)不僅需要愛心和耐心，更需要運(yùn)用生動(dòng)有效的方法。

繪本故事，無(wú)聲教育

低年級(jí)隊(duì)員年齡小，經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò)。如果中隊(duì)輔導(dǎo)員總是對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)教，會(huì)讓孩子們產(chǎn)生厭煩和疏遠(yuǎn)的心理。于是，結(jié)合他們的思維特點(diǎn)，我用繪本故事來(lái)教育他們。上學(xué)期，我和隊(duì)員們一起讀了許多繪本，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事把我的教育思想傳遞給了孩子們，從而影響到他們的行為?！缎∧Ч稚蠈W(xué)》讓孩子們對(duì)學(xué)校充滿了好奇；《小阿力的大學(xué)?！肥购⒆觽兟m應(yīng)了學(xué)校生活；《大衛(wèi)，上學(xué)去》告訴孩子們?cè)趯W(xué)校要遵守紀(jì)律、知錯(cuò)就改……這些有趣的繪本故事讓隊(duì)員們擁有了幸福和充實(shí)的精神生活。

星級(jí)評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)教育

在日常的中隊(duì)管理中，我們采用了“星級(jí)評(píng)比”制度，幫助、引導(dǎo)隊(duì)員們規(guī)范行為?！靶羌?jí)評(píng)比”制度的具體情況如下：全中隊(duì)分7個(gè)小隊(duì)，先給每小隊(duì)10顆星。在此基礎(chǔ)上，小隊(duì)成員積極表現(xiàn)，爭(zhēng)取得星，如上課積極回答問題、認(rèn)真完成作業(yè)、按要求排隊(duì)等，就可以加星。但如果上課不遵守紀(jì)律、沒完成作業(yè)、桌子下有垃圾、放學(xué)時(shí)凳子不放好等情況都會(huì)被扣星。

每周五下午，中隊(duì)委都會(huì)計(jì)算出各小隊(duì)的得星數(shù)，得星最多的小隊(duì)被評(píng)為“卓雅小隊(duì)”。隨后，由全體隊(duì)員從該小隊(duì)中選出兩名“卓雅之星”，他們的照片將會(huì)展示在中隊(duì)門前的牌子上。同時(shí)，把他們的名字上報(bào)給學(xué)校，在下周一的升旗儀式上進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

“星級(jí)評(píng)比”制度營(yíng)造了一種相對(duì)公平的中隊(duì)氛圍，讓隊(duì)員們用心靈來(lái)感知自己的行為，反思自己的行為，進(jìn)而約束自己的行為，并在體驗(yàn)集體生活的同時(shí)培養(yǎng)與人相處的能力。

隊(duì)員自治，放手教育

現(xiàn)在的孩子喜歡表現(xiàn)，喜歡當(dāng)“官”，喜歡管人。我決定給所有隊(duì)員都找點(diǎn)事兒做，將中隊(duì)管理的職能細(xì)化，職責(zé)落實(shí)到人，讓每個(gè)隊(duì)員都能為中隊(duì)做些貢獻(xiàn)，培養(yǎng)他們的成就感和價(jià)值感。根據(jù)中隊(duì)的實(shí)際情況和隊(duì)員的特點(diǎn)，我制定了“中隊(duì)守護(hù)者”制度，設(shè)置了各類“守護(hù)者”——中隊(duì)管理者、學(xué)習(xí)引領(lǐng)者、紀(jì)律維持者、地面衛(wèi)生監(jiān)督者、講臺(tái)打掃者、窗戶通風(fēng)者、電燈決定者、隊(duì)旗守護(hù)者。

在中隊(duì)管理的過程中，“守護(hù)者”們找到了自己的快樂，也找到了自己存在的價(jià)值。我們中隊(duì)的王同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但他卻是一個(gè)優(yōu)秀的“中隊(duì)衛(wèi)生員”。每次打掃衛(wèi)生，他都非常積極，臉上布滿了笑容。這時(shí)的他沒有了上課回答問題時(shí)的緊張與拘束，他在勞動(dòng)中體驗(yàn)到了一種無(wú)可比擬的自豪感。

低年級(jí)的中隊(duì)輔導(dǎo)員如同“消防員”一般，要時(shí)刻準(zhǔn)備著解決這些“熊孩子”們的各種突發(fā)狀況。因而，我們不得不開動(dòng)腦筋，使盡渾身解數(shù)，用各種“奇招”“妙招”“怪招”來(lái)應(yīng)對(duì)中隊(duì)管理中的各類問題，有時(shí)，還要準(zhǔn)備著“見招拆招”。