中國少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)副會(huì)長、上海市少先隊(duì)總輔導(dǎo)員　趙國強(qiáng)

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少先隊(duì)活動(dòng)課實(shí)踐活動(dòng)的開展

中國少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)副會(huì)長、上海市少先隊(duì)總輔導(dǎo)員趙國強(qiáng)

一、開展什么

組織意識(shí)——教育引導(dǎo)少先隊(duì)員遵守少先隊(duì)的章程，不斷增強(qiáng)光榮感和組織歸屬感，讓黨、團(tuán)、隊(duì)三面旗幟飄揚(yáng)在少年兒童心里。

道德養(yǎng)成——教育引導(dǎo)少先隊(duì)員從小學(xué)習(xí)做人，養(yǎng)成嚴(yán)和實(shí)，有品德、有知識(shí)、有責(zé)任。學(xué)習(xí)和傳承中華民族傳統(tǒng)美德。培養(yǎng)法治意識(shí)，養(yǎng)成守法習(xí)慣。愛護(hù)生態(tài)環(huán)境。

政治啟蒙——教育引導(dǎo)少先隊(duì)員從小學(xué)習(xí)立志，努力做祖國和人民需要的好孩子，做祖國和人民事業(yè)發(fā)展的接班人。牢記正義必勝、和平必勝、人民必勝。增強(qiáng)國防意識(shí)和國家安全觀念。自覺維護(hù)中華民族大團(tuán)結(jié)。

成長取向——教育引導(dǎo)少先隊(duì)員從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造，用新理念、新知識(shí)、新本領(lǐng)去適應(yīng)和創(chuàng)造新生活。培養(yǎng)媒介素養(yǎng)，從小爭當(dāng)中國好網(wǎng)民。積極參加體育鍛煉，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、審美意識(shí)和情趣，陽光生活，快樂成長，全面發(fā)展。

二、怎么開展

“輔導(dǎo)員的一日常規(guī)”——按照時(shí)鐘順序，從早晨到校、出操時(shí)段、課間、午間、課余、放學(xué)前到離校，描述基層輔導(dǎo)員在學(xué)校生活的各個(gè)時(shí)間段需要實(shí)操的具體內(nèi)容。

“輔導(dǎo)員的一周備忘”——從周一到周末，備注每天的工作內(nèi)容和重點(diǎn)。

“輔導(dǎo)員的一月重點(diǎn)”——從每月的第一周到第四周，體現(xiàn)月度推進(jìn)的工作頻率和實(shí)操節(jié)奏。

“輔導(dǎo)員的一年指南”——從每年一月到十二月，按照每個(gè)月的時(shí)令特點(diǎn)、生態(tài)節(jié)律和輔導(dǎo)主題，列舉出實(shí)操的具體項(xiàng)目，幫助基層輔導(dǎo)員從基礎(chǔ)隊(duì)務(wù)抓起，從基本規(guī)范做起，不僅告訴基層輔導(dǎo)員“干什么”“怎么干”，還要用淺顯簡潔的總結(jié)句，提煉出每一個(gè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的價(jià)值、緣由和重要意義，幫助基層輔導(dǎo)員知其所以然“為什么這么干”。

三、開展得有意義有意思

1.遵循年段特點(diǎn)

第一年齡段：小學(xué)一至三年級(jí)。這一年齡段的少年兒童，以形象思維為主，對(duì)概念的理解需要借助具體、生動(dòng)的形象、情境和數(shù)字。凝練各年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)主題詞：一年級(jí)“種子”，體現(xiàn)培養(yǎng)的開端；二年級(jí)“萌芽”，萌生初步良好意識(shí)；三年級(jí)“苗苗”，學(xué)習(xí)自主管理。

第二年齡段：小學(xué)四至六年級(jí)。這一年齡段的少年兒童，抽象思維能力發(fā)展，開始自己觀察和理解社會(huì)現(xiàn)象，行為的習(xí)得需要良好的榜樣示范，思想和行為的從眾性較強(qiáng)。凝練各年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)主題詞：四年級(jí)“成長”，在體驗(yàn)中加深意識(shí)；五年級(jí)“綠葉”，在實(shí)踐中進(jìn)一步內(nèi)化；六年級(jí)“小樹”,在交流分享中提升。

第三年齡段：初中一、二年級(jí)。這一年齡段的少年兒童，邏輯思維明顯發(fā)展，思維的獨(dú)立性、對(duì)集體和社會(huì)的情感需求與興趣呈上升趨勢(shì)，思想和行為的可塑性較強(qiáng)。凝練各年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)主題詞：七年級(jí)“茁壯”，在分析對(duì)比中明辨；八年級(jí)“挺拔”，初步樹立人生志向，逐步形成正確思想意識(shí)。

2.大道理小行動(dòng)

道德養(yǎng)成——教育引導(dǎo)少先隊(duì)員從小學(xué)習(xí)做人，養(yǎng)成嚴(yán)和實(shí)，有品德、有知識(shí)、有責(zé)任。學(xué)習(xí)和傳承中華民族傳統(tǒng)美德；培養(yǎng)法治意識(shí)，養(yǎng)成守法習(xí)慣；愛護(hù)生態(tài)環(huán)境。如：上海市少先隊(duì)員開展了排排隊(duì)、微微笑、彎彎腰、擦擦亮行動(dòng)、勾勾手行動(dòng)，培養(yǎng)“公正、包容、責(zé)任、誠信”城市價(jià)值取向，創(chuàng)造了“日行一善”的新形式。

3.開發(fā)文化產(chǎn)品

少先隊(duì)要充分發(fā)揮手機(jī)報(bào)、童謠、詩詞、故事、箴言、歌曲、網(wǎng)絡(luò)游戲、動(dòng)漫、影視劇、兒童舞臺(tái)藝術(shù)、短視頻、微電影、民間藝術(shù)、圖片、照片、飛行棋等，探索核心價(jià)值觀感染和影響少年兒童的新方式。

4.運(yùn)用新媒體

重視微博、微信建設(shè)。運(yùn)用“網(wǎng)言網(wǎng)語”，通過“鍵對(duì)鍵”，借助微博、微信平臺(tái)引導(dǎo)理想信念，使微博、微信成為與少先隊(duì)員進(jìn)行溝通的新途徑，成為傳播黨、團(tuán)、隊(duì)理想信念的新渠道。

四、站準(zhǔn)輔導(dǎo)位置

1．站在孩子的前邊，作引導(dǎo)、作表率，不尾隨、不放任。

2．站在孩子的旁邊，作參謀、作幫助，不干預(yù)、不代替。

3．站在孩子的里邊，作溝通、作交流，不冷漠，不旁觀。

4．站在孩子的上邊，作橋梁、做媒介，不指揮、不命令。

（責(zé)任編輯趙迪）