□賴貞磯

老來學(xué)英語快樂故事多

□賴貞磯

彈指一揮間，我在泉州老年大學(xué)學(xué)習(xí)英語已快兩年，回想這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，可謂感慨多多、趣事多多：

當(dāng)班長，自我加壓我既無“海外關(guān)系”，也非“土豪”，出國游可能性不大，定居國外更是奢談。學(xué)英語何用？難怪一開始，就有親友質(zhì)疑。但我決定的事，不達(dá)目的絕不放棄，毅然報名入學(xué)，還被推選為副班長。我決心為班級、同學(xué)多做實(shí)事，更要以身作則學(xué)好英語，當(dāng)個稱職的班長。

課上，我專心聽、跟、讀、寫、練，回家認(rèn)真完成作業(yè)，老師要求寫三遍的內(nèi)容，我總是自我加壓，多寫多記，并通過聽錄音、看視頻鞏固知識。我還自編了“袖珍本”，把學(xué)過的重點(diǎn)、難點(diǎn)摘記其間，隨身攜帶，有空就學(xué)。

混搭法，掃除路障老年人學(xué)英語，最大的問題是記憶力衰退，為了記住單詞發(fā)音，我采用了漢語拼音或漢語加方言的“混搭法”。比如“傘”的英語是umbrella，因?yàn)楸容^長，我總是記不住，于是就用漢語“俺不來了”加以音注，很快便會讀了。通過這種方法暫時解決了“讀”的問題，掃除了學(xué)習(xí)路障。

教外孫，自得其樂入學(xué)一年后，我這個“外文盲”也能對孫子的英語作業(yè)指導(dǎo)一二了。有一天，我送孫子去上學(xué)，遇到一位小學(xué)生，就用英語問他：“How old are you?”他一時竟答不出來。于是我耐心地告訴他應(yīng)該如何回答?？粗W(xué)生佩服的目光，我還挺有成就感哩。接著，我又明知故問小孫子：“What about you ?”他回答了，我卻聽不太懂。后來，祖孫倆同查工具書，解疑釋惑，這種老少同學(xué)的感覺真好！

如今，遇到親友過生日，我也會發(fā)出祝賀：Happy Birthday!路遇外賓，也能用英語進(jìn)行簡單地溝通。通過兩年的學(xué)習(xí)，我雖然學(xué)到不少英語知識，可仍存在難記牢、難鞏固、難默寫、難運(yùn)用等問題。但我相信，只要擁有“明知山有虎，偏向虎山行”的毅力和勇氣，就可以征服任何一座險峰！■