?閆芬霞 張海德

小學(xué)美術(shù)趣味課堂教學(xué)藝術(shù)創(chuàng)新方法淺談

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甘肅省“十二五”規(guī)劃課題“小學(xué)美術(shù)趣味教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新與研究”(批準(zhǔn)號為：GS[2015]GHB0538)階段性研究成果。

美術(shù)是一門藝術(shù)性、綜合性很強的學(xué)科，小學(xué)階段美術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)不是將學(xué)生塑造成一個美術(shù)家，而是要讓他們在繪畫與創(chuàng)作中獲得愉悅的情感體驗，享受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。如何激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)作欲望，讓學(xué)生愛上美術(shù)課，這就要求美術(shù)教師要在課堂教學(xué)中大膽嘗試，不斷創(chuàng)新，充分利用多媒體教學(xué)資源，手工制作材料和自然資源，精心設(shè)計教學(xué)過程，激活和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，創(chuàng)建愉快的課堂氛圍，使美術(shù)課堂充滿魅力。

小學(xué)美術(shù)；趣味課堂；教學(xué)藝術(shù)；創(chuàng)新

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，美育教育已越來被教育管理者重視，美術(shù)教學(xué)已成為學(xué)校教育重要組成部分。美術(shù)課堂是提高學(xué)生綜合文化素質(zhì)的搖籃，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的舞臺，是鍛煉學(xué)生實踐能力的陣地。實踐證明，美術(shù)趣味課堂的創(chuàng)建對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)美術(shù)興趣，提高課堂教學(xué)效率有著十分重要的意義。下面筆者就小學(xué)美術(shù)趣味課堂教學(xué)藝術(shù)創(chuàng)新方法談幾點做法和認(rèn)識：

一、應(yīng)用多媒體教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體以其直觀、形象、生動，省時、省力，節(jié)奏快、容量大、實教性強等特點倍受師生青睞。運用多媒體輔助教學(xué)，它不僅刺激人的視覺和聽覺，而且能有效喚起人的興趣、情緒和思維，最大限度地作用于人。所以在小學(xué)美術(shù)課堂中運用多媒體教學(xué)更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，喚起學(xué)生的創(chuàng)新欲望。比如：在教學(xué)人教版六年級上冊的《遠近的奧秘》一課中，筆者運用FLASH動畫可以將“近大遠小、近高遠低、近寬遠窄”的透視規(guī)律直觀地展現(xiàn)出來，使學(xué)生一看就懂，一學(xué)就會，同時大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然，我們可以利用多媒體中自帶的畫圖軟件，教學(xué)生用電腦作畫，讓他們在電腦上隨意涂涂抹抹，自由自在地去表達、去抒發(fā)、去體驗創(chuàng)作的樂趣，感受動手操作帶來的快樂。只要老師能夠充分發(fā)揮多媒體的作用，對美術(shù)課堂趣味教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新來說，無疑事半功倍。

二、利用手工制作材料，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣

在現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)藝術(shù)材料和教學(xué)技術(shù)的沖擊下，當(dāng)今的美術(shù)在表現(xiàn)手法上已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。在過去的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師只注重教如何讓學(xué)生學(xué)會繪畫的技能和技巧，注重學(xué)生的動手能力和模仿能力的培養(yǎng)。新小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱要求我們培養(yǎng)學(xué)生各種能力，其中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)尤為重要。那么怎樣提高美術(shù)教師的課堂教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新能力？在美術(shù)課堂上教師要注重以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮其主觀能動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。首先，要讓學(xué)生從認(rèn)識一些常用的手工制作材料。例如：雙面膠、小剪子、色卡紙、海綿紙、橡皮泥等，學(xué)生認(rèn)識后一定會特別興奮，很想嘗試用這些材料做出新穎的藝術(shù)品來。其次，要讓學(xué)生欣賞用各種材料做出的優(yōu)秀作品，學(xué)生看后會感到新奇、不可思議，并從這些作品的制作中得到啟發(fā)，汲取知識。然后讓學(xué)生自己去探究和設(shè)計出完美的藝術(shù)作品。例如:在教學(xué)人教版五年級美術(shù)《元宵節(jié)里掛彩燈》一課時，首先，我讓學(xué)生欣賞漂亮的彩燈，在學(xué)生興奮之余，猜一猜是用什么材料做的。然后，了解色卡紙的性能及用途。也可以先認(rèn)識色卡紙，啟發(fā)學(xué)生思考如何用這樣的紙來做燈，學(xué)生想到的方法五花八門，然后用大屏幕展示花樣繁多的色卡紙藝術(shù)品，學(xué)生通過欣賞優(yōu)秀作品，得到啟發(fā)，開始創(chuàng)作屬于自己的漂亮的彩燈，這樣一來，學(xué)生興趣濃厚，創(chuàng)作的作品會更有創(chuàng)意。在手工課上，學(xué)生可以運用各種材料，通過自己的雙手或簡單的輔助工具，按著自己的意愿，加上豐富的想象力和創(chuàng)造力，制作出或平面或立體、或具象或抽象、或美麗或滑稽的藝術(shù)作品，有的具有觀賞性、有的具有實用性。因此手工制作是小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的重要組成部分，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，提高美術(shù)教學(xué)藝術(shù)。

三、利用自然資源，拓展教材內(nèi)容，增強學(xué)習(xí)動力

小學(xué)美術(shù)課一直深受學(xué)生歡迎是因為美術(shù)課有趣。作為一線美術(shù)教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們更喜歡上美術(shù)課，樂于學(xué)習(xí)美術(shù)知識，接受美的熏陶。如:在教學(xué)人教版四年級美術(shù)《“五谷”作畫》一課時，我要求學(xué)生利用谷物制作裝飾畫，我沒有講述裝飾畫的原理、色彩搭配等，而是將閑暇時從網(wǎng)上收集的一些各類精美的裝飾畫展示給學(xué)生，那生動的造型、漂亮的色彩、給學(xué)生強烈的視覺沖擊，那別具匠心的創(chuàng)意更是讓他們不由自主地發(fā)出贊嘆，受此感染，學(xué)生也躍躍欲試，我因勢利導(dǎo)讓學(xué)生以小組為單位，構(gòu)思、討論制作的內(nèi)容，需要的材料，然后分頭行動。于是第二課時美術(shù)課堂便成為學(xué)生的手工作坊，別具一格的各類裝飾畫也應(yīng)運而生，用谷物做成的貓頭鷹，用茅草莖編成的風(fēng)車，用碎布做成的仕女圖……最精彩的是利用我們生活中各種廢棄的玻璃、陶瓷、硬塑瓶子做的沙瓶畫，由于細沙質(zhì)地粗糙，沙瓶畫顯示出了豐富的肌理效果，美妙極了……通過這節(jié)課我更深刻地認(rèn)識到利用自然資源，拓展教材內(nèi)容，增強學(xué)習(xí)動力，這對學(xué)生不僅具有啟發(fā)、展示的作用，更是美術(shù)趣味課堂教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新。

教學(xué)是一門藝術(shù)，美術(shù)教學(xué)更是藝術(shù)中的藝術(shù)，在美術(shù)教學(xué)中美術(shù)教師要以創(chuàng)新的意識、藝術(shù)的目光、科學(xué)的方法給孩子的心靈插上飛翔的翅膀，讓孩子在藝術(shù)的世界里放飛美麗的夢想。

[1]韓賽金淺談如何構(gòu)建充滿趣味性的小學(xué)美術(shù)課堂學(xué)周刊，2013，12期

[2]孟昊如何打造小學(xué)美術(shù)“趣味”課堂神州2014，7期

[3]王曉寧小學(xué)美術(shù)“興趣教學(xué)”的創(chuàng)新能力的研究現(xiàn)代閱讀，2012，1期

1甘肅省民勤縣東關(guān)小學(xué) 733399 2、甘肅省民勤縣第六中學(xué) 733399)