文/呂凌云

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永葆一顆博愛之心

文/呂凌云

教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人、完善人的事業(yè)，是以心育心、以德育德、以人格塑造人格、以生命影響生命的莊嚴(yán)而又高貴的過程。

德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過：“教育本身就是意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！睂W(xué)校應(yīng)該是生命成長的樂土，幸福生發(fā)的泉源，夢想放飛的搖籃。作為一名女校長，筆者一直在嘗試用自己的真誠、善良、細(xì)膩和博愛，去打造一種富有人文氣息，飽含情感激勵(lì)，充滿人性關(guān)懷，人本精細(xì)而又規(guī)范的學(xué)校管理。筆者希望在山東省濟(jì)南第三職業(yè)中專，教師富有激情，愛崗敬業(yè)，愛生樂教；學(xué)生健康陽光、氣質(zhì)優(yōu)雅、愛校樂學(xué)。在管理實(shí)踐中，筆者時(shí)刻提醒自己在各項(xiàng)工作中要把師生主體地位的發(fā)揮、主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)、快樂幸福的引領(lǐng)、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)放在最為重要的位置，以優(yōu)秀理念激勵(lì)人，以主題目標(biāo)引領(lǐng)人，以悅納教育培養(yǎng)人，以活動(dòng)教育塑造人，以綠色課堂培育人，以人文關(guān)懷溫暖人，以榜樣示范帶動(dòng)人，始終教育師生“做人以品德為先、做事以精準(zhǔn)為首”，以身作則，率先垂范，凝心聚力，共謀發(fā)展，共創(chuàng)和諧，共創(chuàng)幸福。

以優(yōu)秀理念激勵(lì)人

“以生為本”，為每一名學(xué)生一生的幸福和健康發(fā)展奠基 筆者相信每一名學(xué)生都有成功的愿望與潛能，相信每一名學(xué)生都可以在教師的幫助下獲得成功。筆者認(rèn)為“每一名學(xué)生都是等待打磨的黃金和期待雕琢的璞玉”，發(fā)自內(nèi)心的欣賞和關(guān)愛走進(jìn)三職專的每一名學(xué)生，“不抱怨、不放棄、看基礎(chǔ)比發(fā)展，從最后一名學(xué)生抓起”“嚴(yán)格要求，情愛管理”，始終做到“愛生如己，教生如子，待生如友”。

“以師立?！?，打造一支“善良、博愛、寬廣、坦蕩、包容、充滿正能量”的教師隊(duì)伍 一直以來，學(xué)校始終堅(jiān)持“為了生命發(fā)展和幸?！钡幕緝r(jià)值取向，營造健康向上、民主自由、尊重個(gè)性的氛圍，激勵(lì)教師積極進(jìn)取，搭建平臺(tái)，建立機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，學(xué)校把“讓走進(jìn)三職專的每一名學(xué)生享受最適合的教育”作為學(xué)校的教育理想，引領(lǐng)教師，“積極進(jìn)取，努力探索，懂得感恩、樂于奉獻(xiàn)、真誠善良、寬廣博愛、坦蕩包容、充滿正能量的”的人。

以主題目標(biāo)引領(lǐng)人

第一，立德，立業(yè)，培養(yǎng)造福于社會(huì)的和諧的能人。黨的十八大報(bào)告指出：教育的根本任務(wù)是立德樹人?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，學(xué)校提出了“立德、立業(yè)、做一個(gè)造福于社會(huì)的和諧的能人”的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)育人為本，德育為先。第二，主題引領(lǐng)，精神激勵(lì)，追求卓越，共創(chuàng)幸福。近幾年來，學(xué)校的工作主題分別是：“做有價(jià)值、有尊嚴(yán)、有激情、有幸福感的三職專人”“培育特色教師，打造綠色課堂，創(chuàng)建魅力學(xué)校”“培育優(yōu)雅學(xué)生，塑造高貴教師，成就幸福學(xué)?！薄芭嘤龑W(xué)生職業(yè)精神，提高教師職業(yè)境界，成就學(xué)校名校美譽(yù)”。第三，目標(biāo)引領(lǐng)，機(jī)制保障，規(guī)范高效，狠抓落實(shí)。為做到崗責(zé)分明、分工明確、授權(quán)清晰、激勵(lì)得力、成效保障，學(xué)校實(shí)施目標(biāo)管理、強(qiáng)化過程管理、加強(qiáng)常規(guī)管理、規(guī)范質(zhì)量管理、落實(shí)責(zé)任管理，確保學(xué)校各項(xiàng)工作規(guī)范、高效、有序進(jìn)行。

以悅納教育培養(yǎng)人

馬斯洛認(rèn)為一個(gè)心理健康的人悅納自己。即實(shí)事求是地面對真實(shí)的自我，既不要妄自菲薄，也不要妄自尊大。對自己一分為二，能充分地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)又能認(rèn)識(shí)到自己的不足。只有悅納自己的人，才能客觀地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢和不足，才能愉快接受并不完美的自己和他人，才能有意識(shí)地彌補(bǔ)自己的不足，從而不斷地完善自我，不斷地增強(qiáng)自信，做到與人為善，與他人和諧相處。

以活動(dòng)教育塑造人

學(xué)校按照“以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體，以成功體驗(yàn)教育為主線，以發(fā)展為目的”的德育工作思路，實(shí)施全員育人、全程育人和全方位育人，積極探索“學(xué)科育德，常規(guī)養(yǎng)德，活動(dòng)潤德，行為踐德，文化鑄德，管理強(qiáng)德”的六維育人體系。學(xué)校每年開展“三節(jié)五月”活動(dòng)，科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、文化知識(shí)競賽月、生命教育月、禮儀達(dá)標(biāo)月、技能展示月、安全教育月，豐富多彩的教育活動(dòng)，幫助學(xué)生“在關(guān)愛中參與，在體驗(yàn)中成長，在自信中成功”。校園中學(xué)生彬彬有禮、落落大方，學(xué)生的文明氣質(zhì)在潛移默化中凝練而成。

以綠色課堂培育人

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂是教育教學(xué)的主陣地。課堂是校長最該關(guān)注的地方。學(xué)校圍繞“教好教會(huì)，學(xué)好學(xué)會(huì)”的目標(biāo)，全面推行“有幽默、有品位、有激情、有活力”的“精導(dǎo)·自主·互動(dòng)·訓(xùn)練”的建構(gòu)主義綠色課堂，以學(xué)定教，關(guān)注課堂生成，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

綠色課堂是充滿關(guān)注和熱愛的課堂，教師首先要帶著愛與責(zé)任走進(jìn)課堂，帶著對學(xué)生提升與發(fā)展的教育理想準(zhǔn)備著課堂，帶著尊重與民主引領(lǐng)著課堂，關(guān)注每一位學(xué)生的課堂狀態(tài)，讓每一位學(xué)生在課堂上有言語權(quán)，讓每一位學(xué)生敢于質(zhì)疑，善于思考，讓學(xué)生有產(chǎn)生錯(cuò)誤的權(quán)利。綠色課堂的目標(biāo)是讓學(xué)生對學(xué)習(xí)由不愛到愛，由無趣到有趣，并由此產(chǎn)生對生活無限的熱愛之情，成為一個(gè)樂觀豁達(dá)、自強(qiáng)不息、善于合作，勇于奮進(jìn)的人。在綠色課堂上，能夠感受到的是一種民主、平等、和諧的氛圍，能夠看到的是一種師生互教互學(xué)、平等對話、共同探究的景象，能夠獲得的是一種師生之間相互尊重、相互信任、思維共振、感情共鳴的精神享受。

以人文關(guān)懷溫暖人

關(guān)注教師專業(yè)成長，構(gòu)建和諧精神家園 一所學(xué)校發(fā)展的根本在教師。在教育實(shí)踐中，帶領(lǐng)班子努力創(chuàng)設(shè)“尊重人、理解人、關(guān)心人、激勵(lì)人、教育人、保護(hù)人”的良好氛圍，關(guān)注老師的情緒變化，重視教師的心態(tài)調(diào)適，關(guān)心教師的身心健康。學(xué)校實(shí)施青藍(lán)工程，開設(shè)名師論壇、班主任論壇、名師工作室，開展遠(yuǎn)程網(wǎng)上培訓(xùn)、“雙進(jìn)”活動(dòng)、師德經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、特色教師報(bào)告會(huì)、各種類型研究課、說課、課例研討課等活動(dòng)，有效推進(jìn)師德建設(shè)和教師專業(yè)化成長，全方位地加強(qiáng)教師隊(duì)伍和干部隊(duì)伍建設(shè)。

關(guān)注學(xué)生成長，打造“愛與幸福的教育” “沒有愛就沒有教育”“付出真愛，收獲幸?！?，對學(xué)生學(xué)校堅(jiān)持“不抱怨、不放棄”。并倡導(dǎo)教師走訪在學(xué)校表現(xiàn)不理想的孩子，要求班主任寫出孩子的亮點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，家訪時(shí)只與家長談學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)；讓家長與教師一起分享孩子成功獲得喜悅。

家校一體共育人

家校一體，形成合力。2015年學(xué)校春節(jié)開學(xué)后的第一個(gè)活動(dòng)就是組織了家長作文大賽，家長技能大賽，學(xué)生們做評委，為家長頒獎(jiǎng)激勵(lì)；學(xué)校開展家長開放課、家長評教、評學(xué)、評校；學(xué)校所有的活動(dòng)請家長做評委、家長點(diǎn)評；孩子們?nèi)〉脙?yōu)異成績，請孩子的父母到校親自為孩子頒獎(jiǎng)，請家長參與升旗儀式、請家長參加主題班會(huì)；家校合力辦學(xué)，創(chuàng)造了更加溫馨的校園。

以榜樣示范帶動(dòng)人

歌德在詩中說：“人的榜樣教我們相信神的存在?！睘榱私o在校的學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，筆者充分利用學(xué)校豐富的校友資源，邀請優(yōu)秀校友到校做報(bào)告，講成長，講發(fā)展，講感悟，講得失，講期望，與此同時(shí)學(xué)校對他們的事跡進(jìn)行大力宣傳，把優(yōu)秀校友的美好不斷彰揚(yáng)、讓在校學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的追求，追求做一個(gè)好人，做一個(gè)有價(jià)值的人?！笆窃u選”，日常行為優(yōu)秀生、優(yōu)秀特長生、“優(yōu)雅天使”“微笑天使”“文明使者”等激勵(lì)元素，給全體學(xué)生送去了“榜樣引領(lǐng)”的光芒。每周一位感動(dòng)校園的老師和學(xué)生，他們的感動(dòng)事跡讓所有人獲得力量，讓學(xué)校的教師和學(xué)生在榜樣的激勵(lì)下，努力朝著目標(biāo)奮進(jìn)。

作為校長，筆者將永葆一顆博愛之心，傾盡全力去幫助每一位老師和學(xué)生獲得成功，努力創(chuàng)造“人本、規(guī)范、幸福、快樂”的教育。

（作者單位：山東省濟(jì)南市第三職業(yè)中專）