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芻議高中政治教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

●安徽省銅陵市銅陵縣第一中學(xué)姚應(yīng)權(quán)

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，教師的教學(xué)觀念發(fā)生了變化。學(xué)校不僅是傳授知識的地方，而且還是培養(yǎng)能力的地方。因此，教師要在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。下面筆者就結(jié)合自身實踐經(jīng)驗，談一談高中政治教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

一、課堂教學(xué)故事化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。高中政治知識理論性較強(qiáng)，難以理解和記憶，因而大多數(shù)學(xué)生不喜歡上政治課。這就使得高中政治教學(xué)效率低下，無法取得預(yù)期效果。對此，筆者認(rèn)為，在高中政治教學(xué)中，教師可運用故事，將教學(xué)內(nèi)容與生活實際有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

例如，在教學(xué)“保護(hù)我們的家園”這部分知識時，我先列舉了我國北方遭遇沙塵暴襲擊的例子，然后向?qū)W生提出了以下問題：這個案例反映了我國目前存在什么問題？我國北方多次遭遇沙塵暴襲擊的原因是什么？你認(rèn)為我國應(yīng)采取什么措施來解決這個問題？對于這個問題，我們應(yīng)做些什么？最后讓學(xué)生圍繞這些問題展開討論，提出自己的看法。這不僅提高了教學(xué)效果，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、課堂教學(xué)辯證化，提高學(xué)生綜合能力

高中政治課堂教學(xué)氣氛沉悶，學(xué)生往往無法集中注意力，難以深刻理解政治知識。那么，教師應(yīng)怎樣加深學(xué)生對知識的理解呢？這是政治教師必須解決的問題。

對此，教師可將學(xué)生進(jìn)行分組，引導(dǎo)學(xué)生開展辯論，初步了解知識，這樣學(xué)生就能在堅持自己觀點的基礎(chǔ)上，聽取別人的觀點，進(jìn)而完善自己的觀點。

例如，在教學(xué)“生產(chǎn)與消費”這部分知識時，我先向?qū)W生講解了消費和生產(chǎn)之間存在的辯證關(guān)系，然后將學(xué)生分為正方和反方兩個小組，并要求兩個小組開展辯論，最后對學(xué)生的辯論過程進(jìn)行了點評與總結(jié)。

實踐表明，辯論能有效引發(fā)學(xué)生的思維沖突，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和記憶。另外，辯論還能進(jìn)一步提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和辯證思維能力。

三、課堂教學(xué)生活化，幫助學(xué)生理解記憶

高考給學(xué)生帶來了巨大的壓力，學(xué)生不得不記憶大量的知識。高中政治知識雖然抽象難懂，但大部分知識都來源于現(xiàn)實生活，因此教師在課堂教學(xué)中要將政治知識與生活實際有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在生活中運用所學(xué)知識，從而達(dá)到教學(xué)目的。

例如，在教學(xué)“民主監(jiān)督：守望公共家園”這部分內(nèi)容時，我先讓學(xué)生說出幾個網(wǎng)絡(luò)流行語，然后表揚學(xué)生關(guān)注生活，并提出問題：同學(xué)們，你們知道哪些網(wǎng)絡(luò)流行語與民主監(jiān)督有關(guān)嗎？公民可以通過哪些方式參與民主監(jiān)督呢？公民行使監(jiān)督權(quán)有什么樣的意義呢？我們該如何正確行使監(jiān)督權(quán)呢？這一方面能使學(xué)生感知生活與政治的內(nèi)在聯(lián)系，獲得直接的生活體驗；另一方面能豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)。

四、課堂教學(xué)現(xiàn)代化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)活力

多媒體集圖片、聲音、視頻于一體，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教學(xué)活動的開展。因此，教師要利用多媒體提高課堂教學(xué)趣味性，集中學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)效果。

例如，在教學(xué)“公民要依法同違法犯罪行為作斗爭”這部分內(nèi)容時，我利用多媒體展示了“老鼠過街，人人喊打”的圖片，并結(jié)合學(xué)生喜聞樂見的事例講解深奧難懂的知識，降低了知識的理解難度，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

總而言之，對學(xué)生的培養(yǎng)要從素質(zhì)培養(yǎng)開始，而素質(zhì)培養(yǎng)的重點就是思維能力培養(yǎng)。因此，高中政治教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)。只有這樣，教師才能不斷完善教學(xué)理念，提高學(xué)生的思維能力，使學(xué)生獲得全面發(fā)展。