盧彩云

背景：一年級(jí)開學(xué)現(xiàn)場(chǎng)

時(shí)間：開學(xué)第一個(gè)月

地點(diǎn)：學(xué)校

人物：老師、家長(zhǎng)、學(xué)生

第一幕：報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)

一個(gè)女人拉著小男孩的手蹦蹦跳跳地來報(bào)名。

家長(zhǎng)：你是一（2）班的老師，是嗎？（滿臉笑容）

老師：是呀！

家長(zhǎng)：哇，老師那么年輕漂亮呀。寶貝快叫老師好。（一旁爬桌子的孩子猛地回頭“老師好”）

老師：孩子叫什么名字呀？

母親：我寶貝呀？我寶貝叫浩浩。

老師：全名。

母親：王浩，老師，我寶貝好聰明的哦。算數(shù)題你說什么算什么，可快了……有時(shí)候比我和他爸爸都快呢！

老師：那就好。（老師玩笑似的說）小朋友考考你吧。5+5等于幾呀？

學(xué)生：（翻山越嶺中）

母親：（急切地拉過孩子）寶貝快給老師算算，那是多少呀？

學(xué)生：人家不想算嘛……

母親：寶貝快算，算出來一會(huì)兒媽媽給你買玩具。

學(xué)生：懶洋洋地拿出手指，一二三四五，不對(duì)再來一次。一二三……九十。媽……媽……結(jié)果是十。

母親：（開心地說）寶貝算出來了，結(jié)果是十，我家寶貝可聰明了。

老師：（笑笑）去交錢吧。

第二幕：開學(xué)第一天

（孩子們剛來班級(jí)不熟悉，全班小朋友都好好坐著等老師發(fā)書。）

老師：同學(xué)們?cè)缟虾茫瑲g迎你們來一年級(jí)（2）班，對(duì)于你們的到來，老師表示真心的高興。（窗外總有一個(gè)人沒有離開）

老師：家長(zhǎng)，你有事嗎？

母親：沒事，我就看看我的寶貝。

老師：你是……

母親：老師……你不認(rèn)識(shí)我了，我是你們班“最聰明”寶貝的媽媽呀。

老師：（想了好久，想起了報(bào)名時(shí)的場(chǎng)景）家長(zhǎng)，你先回去吧，孩子在這里很安全。

母親：沒事，老師。我都請(qǐng)了假了，你講你的我就看看。

老師：這會(huì)影響大家的，孩子們老是看你，都沒心情聽課了。

（家長(zhǎng)依依不舍地離開了，走時(shí)，對(duì)著孩子大聲喊道）寶貝……好好聽課，媽媽在外邊等著你……

孩子：（蹦跳起來，調(diào)皮地敬了個(gè)軍禮）是，媽媽。

家長(zhǎng)走后，老師接著講。講著，講著。

孩子：（突然站起來）老師，我想上廁所。

老師：去吧，快回來。

孩子：是，老師。

（孩子在外面跑了一圈，回來了，老師接著講）

孩子：老師，我想喝點(diǎn)水。

（過了一會(huì)兒）老師，我想上廁所。

一節(jié)課就這樣出出進(jìn)進(jìn)無數(shù)次。

第三幕：放學(xué)給王浩家長(zhǎng)反映孩子請(qǐng)假上廁所的情況

家長(zhǎng)：我寶貝很聰明的，可能是上學(xué)第一天，不適應(yīng)吧。

老師：我希望他以后可以改過來。

家長(zhǎng)的批評(píng)：（笑著撫摸著孩子的頭）寶貝上課要認(rèn)真哦！明白嗎？

孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭。家長(zhǎng)微笑著轉(zhuǎn)頭面對(duì)老師說：“我回去再狠狠地教育他?！?/p>

老師：孩子在學(xué)校的情況已經(jīng)很嚴(yán)重了，如果再以這樣的習(xí)慣下去，他的學(xué)習(xí)和紀(jì)律都會(huì)受到很大影響的。

家長(zhǎng)：老師，謝謝你的關(guān)心，你放心，我回去批評(píng)他。（拉著孩子跑了）

第二天

老師：孩子在學(xué)校還是沒有進(jìn)步，特別是行為習(xí)慣。

第四幕：孩子在學(xué)校調(diào)皮受傷

過了幾天

調(diào)皮的孩子追跑，不小心把膝蓋摔破了點(diǎn)皮，沒有和老師說。

下午放學(xué)，家長(zhǎng)拉著孩子氣沖沖地對(duì)著老師，“我兒子這是什么情況呀？你們老師給我解釋一下，你們太不負(fù)責(zé)任了。孩子都摔跤了你們都不知道，你如果是不想帶她去醫(yī)院，你就早點(diǎn)打個(gè)電話給我們家長(zhǎng)。我?guī)メt(yī)院擦藥啦。我寶貝從小到大沒受過這么大的委屈?！奔议L(zhǎng)轉(zhuǎn)身?yè)崦⒆?，“寶貝痛不痛呀，不怕，有媽媽爸爸?！?/p>

孩子：（樂呵呵地說）不痛。

爸爸：（很生氣地說）怎么不痛呢？都摔成這樣了。

老師：……

總結(jié)：在父母心中，孩子無論多大，永遠(yuǎn)是孩子，但不能把這種對(duì)孩子的愛變成溺愛。孩子永遠(yuǎn)是父母的心肝寶貝，從一出生就繼承全家人的希望，同樣的也擁有全家人的愛，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的日漸發(fā)展，家庭獨(dú)生子女等社會(huì)因素，溺愛已是社會(huì)問題。讓孩子認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的道路上離不開父母的輔助，更離不開自己的努力，自己的路自己才能走出腳印。父母抱著走永遠(yuǎn)只留下父母的腳印。對(duì)于自己而言只是空中樓閣。

編輯 張珍珍