王慧

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，這是我所鐘愛的名句，也是我人生的座右銘。我欣賞它能經受千錘百煉的不屈精神，更欣賞它獨到的百煉成品后的韻味。

仰望長空，凝視星空時，我時時想到：“寶劍”和“梅花”似乎和“教育科研”有似曾相識的味道。如果說，我選擇教育事業(yè)，就等于擁有了一個光明的世界，那么在教育這片天空中，足以讓我綻放生命的光彩，讓生命飛揚。

一、執(zhí)著追求，必有所得

1.讀書是教研的基礎點

“負薪掛角不畏苦，懸梁刺股勤自流，囊瑩映雪當燈用，蒲編削竹也成書”。學古人，苦為樂，做科研，苦鉆研。在教育科研的領域里，我汲取著科學的養(yǎng)分。市組織教育學術學會，我便第一個報名參加，在學習班上獲得了大量的先進信息，在理論指導下使我的教學工作如虎添翼。我嘗到了先進教育思想的甜果，領略到了教育科研的風采。我邊學習邊實踐，課上發(fā)揮教育科研能量，運用觀察法、調查法、實驗法等常用的基本方法，為開展教育教學研究創(chuàng)造良好的條件。

我的讀書觀最初尚淺，有一次，我在拜讀了《終生教育引論》一書，（提出終生教育理論的代表人物是聯(lián)合國教科文組織終生教育局前局長，法國的保羅·朗格朗）讀罷，我領悟到：不僅要讀書樂，樂讀書，還要像毛主席說的那樣“活到老，學到老”，筆耕不輟地積累自己在教研中的成長足跡，哪怕“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。

2.執(zhí)著是科研的保證

做一個人，要學會直面人生，直面生活帶給你的一切。“媽媽的愛，是清涼的風，媽媽的愛，是遮雨的傘，……”母愛是偉大的，我是媽媽的女兒，我的孩子稱我為媽媽。然而，我作為女兒和母親都是不稱職的。

正在參加教學課題研究準備工作的我，為了獲取充足的理論信息和科學依據(jù)，確定準確的結論，還要使它具有“模型意義”，猶如上滿了弦的馬達，奔走于學校和圖書館之間，下班和休息日便鉆進圖書館查閱資料。一天傍晚，我正在書店里找相關資料，我的手機突然響了，接通后，只聽到電話里傳來孩子的哭聲夾雜著幼兒園老師的說話聲。我頓時醒悟，孩子的爺爺和奶奶早上回老家探親去了，孩子的爸爸又出差了，晚上應該我去接孩子，結果我把這事給忘了。我急匆匆趕到幼兒園，天上已是滿天繁星，孩子看到我，抱住我，哭著問我：“媽媽，你不要我了？你怎么不來接我呀？別的小朋友的媽媽都來接他們?！蹦囊粋€母親不愛孩子，哪一個孩子不想媽媽。那些日子里，我?guī)缀跬浟俗雠畠?，為人妻，為人母的責任，腦子里只有教材和資料，心里只想著在教研活動中，不做隨波逐流的水，要做熱烈噴涌的泉，讓自己在教研活動中激情飛揚。

二、辛勤耕耘，碩果累累

1.要解決三個問題

（1）解決認識問題。通過學習，我認識到只有通過科學研究，才能從理論和實踐結合中，正確解答和解決教育教學改革的實際問題。

（2）解決程序問題?？蒲惺侵v究程序的。通過幾年來的學習和實踐，我懂得了要搞科研就必須遵循規(guī)律和程序。

（3）解決模式問題。教學模式是根據(jù)一定的教學理論而確定的，我在教學經驗探索中總結“六讀、五導”閱讀教學模式，構建成了“導入激情—自讀悟情—朗讀生情—匯報溢情—遷移抒情”的以“情境體驗為中心的教學模式”。

2.樹立新教育理念

幾年來，我一直堅持用先進的教育理念指導科研，反過來科研又提升了理念，隨著教學理念的不斷更新，先進的教學理念又落實在課堂上。具體表現(xiàn)在：

（1）學生是主體，使學生的理念在課堂上顯現(xiàn)，使學生動口、動手、動腦、動眼，多器官參與，學生寬松，課堂氣氛便輕松。

（2）教學是生活的理念已初步形成。在教學中運用游戲、謎語比賽、交朋友的方法進行課前導入，這不光是烘托氣氛，也是情感的交流。這些做法拉進了教師和學生的距離，使課堂煥發(fā)出生命色彩。

（3）形成了用教材教，而不是教教材的理念。教材是工具、是載體、是例子，教師是駕馭教材的人。

（4）深入探究的理念在嘗試。探究是學習科學的目標，也是學習科學的方式。我在數(shù)學圖形思維訓練課上，先讓學生研究興趣的問題（有什么新的發(fā)現(xiàn)沒有？）。經過合作交流、動手操作，我在關鍵處適時點撥，學生在正方形中畫了一個最大的長方形，無疑是一種創(chuàng)新。

3.教育科研給予我深刻的啟示

通過教研使我深切體會到：教育科研可以促進教學質量的提高。我進行課題實驗后，今年數(shù)學優(yōu)秀率93%，語文優(yōu)秀率95%，與去年同期班比較，數(shù)學成績提高9%，語文成績提高8.5%。通過教育科研不但提高了教學成績，同時還張揚了學生的個性。我在教學《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》一文時，學生大膽提出第四小段“摘一個放進嘴里，使人感到細膩而且柔軟”一句，應放在最后“吃楊梅”一段，理由是“放進嘴里，并且有了感覺還不是吃嗎”，而第四小段寫外形。

這些年來，在教育教學實踐中，許多科研問題已結題，并受到了有關專家的充分肯定，取得了豐碩的成果。

教海無垠、瑰寶無窮。我時常感到我所面臨的未知領域就像神奇無邊的大海一樣，它使我產生了迷戀和探索的欲望。我愿永遠耕耘在這塊土地上，放飛希望，放飛理想，讓生命綻放新的光彩！

參考文獻：

劉貴華，孟照海.教育科研課題成果質量的九個問題[J].教育研究，2015（09）.

編輯 薛直艷