?蔣一泓

如何讓女生學(xué)好物理

?蔣一泓

我是一名任教多年的物理老師。男女生學(xué)習(xí)物理確實(shí)有差異，這是現(xiàn)實(shí)。難道女生肯定學(xué)不好物理嗎？答案是否定的。如男生的動(dòng)手能力由于接觸的東西多所以強(qiáng)，有些物理實(shí)驗(yàn)就更容易理解。又如性格上，男生比較大膽，做實(shí)驗(yàn)時(shí)敢于操作，女生比較膽小害羞所以有些實(shí)驗(yàn)缺少鍛煉，沒(méi)有實(shí)際的操作只憑想象很難學(xué)好物理。再如生活環(huán)境，男孩子的玩具大都是電類或機(jī)械類的無(wú)形中增加了物理感性認(rèn)識(shí)，有助于物理學(xué)習(xí)，女生接觸到的大都是頭花頭繩之類的對(duì)學(xué)物理很少有幫助。由于這幾方面的影響使女生剛開始接觸物理時(shí)感到有難度，那么如何做好引導(dǎo)，讓女生學(xué)好物理呢？

一、培養(yǎng)好女生的物理學(xué)習(xí)興趣

有興趣的學(xué)習(xí)不僅能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中全神貫注，積極思考，甚至達(dá)到廢寢忘食的地步。沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)無(wú)異于一種苦役，忙于脫身。學(xué)習(xí)興趣是“最好的老師”，那么如何提高女生學(xué)習(xí)物理的興趣？

1.講好“開場(chǎng)白” 第一堂課的第一印象非常重要，老師應(yīng)該是和藹可親的，而不是又兇又惡的“老虎”。師生之間應(yīng)建立“平等對(duì)話，共同發(fā)展”的關(guān)系，這樣才能激發(fā)起學(xué)生特別是女生的學(xué)習(xí)興趣。我一般是用幽默詼諧的語(yǔ)調(diào)作一些簡(jiǎn)要的自我介紹，更主要是介紹有關(guān)物理的一些趣事，例如筷子放入裝有水的碗中看起來(lái)是彎折的，這是光的折射，“天狗吃月”是光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，我國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城以及埃及的金字塔的修建是用什么工具來(lái)運(yùn)輸此龐大的石頭，死海不死的原因；第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國(guó)飛行員在2000m高空飛行的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)臉旁有一個(gè)小東西，以為是一只小昆蟲，敏捷地把它抓了過(guò)來(lái)，令他吃驚的是抓到的竟是一顆德國(guó)子彈。為什么飛行員能抓住一顆子彈呢，你學(xué)了運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性后，你也能像飛行員一樣抓住一顆子彈的。天文地理講到下課鈴響，讓學(xué)生感到意猶未盡。一節(jié)課下來(lái)，會(huì)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師知識(shí)淵博，同時(shí)對(duì)老師產(chǎn)生敬佩心理。自然會(huì)對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，覺(jué)得物理非常有趣，一心想要學(xué)好物理?！叭f(wàn)事開頭難”，好的開頭已成功了一半。

2.課堂秘密 針對(duì)女生喜歡聽故事的特點(diǎn)，我就利用物理課本上編寫的一些科學(xué)家好學(xué)的精神對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，既激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又達(dá)到教育目的。還讓女生覺(jué)得物理課不枯燥，像語(yǔ)文課。如法國(guó)科學(xué)家安培好學(xué)的故事：有一次，他在路上邊走邊思考問(wèn)題，猛一抬頭，發(fā)現(xiàn)前面有一塊黑板，不由喜上心頭，馬上掏出一支隨身攜帶的筆,他望著車背上的公式漸漸遠(yuǎn)去，懊喪地嘆了一口氣“唉！可惜還沒(méi)有算完。有關(guān)物理的內(nèi)容我的講解盡量淺顯易懂，語(yǔ)言風(fēng)趣，幽默，如用“猴子撈月”的故事引入平面鏡成像，用“阿基米德鑒定黃冠”的故事引入密度的測(cè)量實(shí)驗(yàn)。我講到壓強(qiáng)時(shí)說(shuō)“人們拿著雞蛋的時(shí)候都小心謹(jǐn)慎的，但如果將雞蛋握在手中即使用較大的勁也壓不壞。現(xiàn)在請(qǐng)一位力氣較大的女生來(lái)試試”，讓縮在教室里的女生大膽露出來(lái)，參與到整個(gè)過(guò)程中。然后我再解釋是因?yàn)樵趬毫σ欢〞r(shí)，受力面積越大，壓強(qiáng)越小的原因。這樣所有的學(xué)生特別是女生都學(xué)得很好，對(duì)物理也很感興趣。

3.對(duì)女生的批評(píng)要溫柔 人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞。女生在物理方面反應(yīng)慢點(diǎn)，思維怪異點(diǎn)，回答問(wèn)題失誤時(shí)，我從不狠狠地批評(píng)她們，相反抓住一點(diǎn)鍥機(jī)就給她們一點(diǎn)贊揚(yáng)，一點(diǎn)鼓勵(lì)。讓她們樹立起學(xué)好物理的自信心。

4.讓物理課變得美起來(lái) “你可知道，自然界中的云、雨、露、霧、霜、雪、雹都是我們小水滴的“杰作”，我們的行為與人類的生活息息相關(guān)。我們還有許多奧秘，你想知道嗎？請(qǐng)跟我來(lái)……”在物理課中展示出深厚的人文底蘊(yùn)，營(yíng)造著濃厚的人文氛圍，讓物理變得美在我的課上是司空見(jiàn)慣的事情。我們都知道女生愛(ài)美，喜歡跟美有關(guān)的東西。這回她們不得不喜歡上物理了。物理教材各章節(jié)的語(yǔ)言描述、精美圖片、段與節(jié)的名稱選擇皆注重了感召力與趣味性。如第二章“聲現(xiàn)象”：“聲音是平凡的，又是奇特的。我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界中，這也許使她顯得平凡。聲音在很多方面豐富并改變著我們的生活，這又映射出她的奇特。”“物體的運(yùn)動(dòng)”用詩(shī)人的語(yǔ)言的韻律和意境贊美運(yùn)動(dòng)。在教學(xué)中，我想方設(shè)法把“五彩繽紛”的科學(xué)世界，呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，使他們心曠神怡地深入其中，去感受，去受教育，去鍛煉和提高，進(jìn)而無(wú)限地?zé)釔?ài)“物理世界”。

二、給予女生更多的動(dòng)手體驗(yàn)

1.女生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的重要性 物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。女生正因?yàn)榕聞?dòng)手所以要讓她們多動(dòng)手，不動(dòng)手就學(xué)不好物理。因此一定要讓每個(gè)女生都動(dòng)起來(lái)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)女生的主體參與意識(shí)，培養(yǎng)女生主體參與能力，發(fā)展師生的雙邊活動(dòng)。豐富的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)為課堂教學(xué)提供了真實(shí)物理環(huán)境，為女生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究提供了機(jī)會(huì)。例如，不能用導(dǎo)線把電源兩極直接連接起來(lái)以免短路，但是對(duì)剛學(xué)電學(xué)而對(duì)這樣一個(gè)我們很想讓學(xué)生謹(jǐn)記、明白的問(wèn)題，學(xué)生并沒(méi)有體驗(yàn)，因此，我在教學(xué)中，索性打破常規(guī)，讓每位學(xué)生用銅絲短路自備的干電池，感受銅絲發(fā)熱，一方面，學(xué)生體驗(yàn)到短路的特征、危害和正確操作的重要，另一方面雖然浪費(fèi)了一節(jié)電池，卻讓學(xué)生也“肉痛”了一下，注意問(wèn)問(wèn)女生的感受，女生比較節(jié)儉比較持家，做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)印象比較深。

2.努力多創(chuàng)設(shè)女生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和探究的機(jī)會(huì) 我國(guó)中學(xué)物理教學(xué)的現(xiàn)狀是學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)太少。特別是女生經(jīng)常躲在男生的背后，不動(dòng)手。針對(duì)實(shí)際情況，我采取了以下做法。將一些演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，這樣女生們都被迫動(dòng)起來(lái)。例如，在初中《光的反射》中我用激光筆、購(gòu)買的電筒和采制的鏡子、花紋玻璃等研究光的反射。通過(guò)把手電筒發(fā)光調(diào)到比較平行，分別在鏡面和花紋玻璃上研究鏡面反射和漫反射的特點(diǎn)，用激光筆、鏡子和白色硬紙板探究光的反射規(guī)律的學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，替代原先用激光演示儀做的演示實(shí)驗(yàn)。女生對(duì)采制鏡子可是非常在行，把這個(gè)實(shí)驗(yàn)做得有滋有彩。

3.有關(guān)女生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)問(wèn)題

(1)要注意保護(hù)女生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的積極性女生每次實(shí)驗(yàn)前也是非常興奮、但又是非常害怕、膽小的。實(shí)驗(yàn)中難免會(huì)出現(xiàn)某些問(wèn)題，教師因此而叱喝女生，或者取消動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，實(shí)為不妥，而應(yīng)多鼓勵(lì)女生，哪怕有時(shí)女生的發(fā)現(xiàn)和想法有些偏頗。

(2)注重培養(yǎng)女生獨(dú)立思考的能力、習(xí)慣和與人合作的精神例如在《歐姆定律》的教學(xué)中，我把探究過(guò)程分成兩大步，先在老師的問(wèn)題引導(dǎo)下完成電流與其中一個(gè)變量的研究，即猜想,怎么設(shè)計(jì)電路圖,女生兩人小組動(dòng)手實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)怎么記錄,寫出結(jié)論,小組報(bào)告.有了第一步的“套路”，研究電流與另一變量的關(guān)系我就放手讓女生自己探究。在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中，我注重加強(qiáng)女生在操作過(guò)程和問(wèn)題討論等方面的合作，培養(yǎng)她們的合作精神。

(3)提倡利用隨手取材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)美國(guó)的孩子從小就有動(dòng)手做各種用具、家具的習(xí)慣，動(dòng)手已成為不可缺少的內(nèi)容。十八世紀(jì)前，許多發(fā)明創(chuàng)造都是中國(guó)人搞的，因此不會(huì)動(dòng)手，絕不是中國(guó)人的傳統(tǒng)。小女生都是比較節(jié)約的，讓她們利用家里的廢舊材料做些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)其實(shí)她們是很高興也是很有成就感的。

三、故意提高女生在物理方面的威信

講到杠桿這一節(jié)時(shí)我故意請(qǐng)了一個(gè)勞動(dòng)委員來(lái)歸納抽象建立物理模型。這個(gè)女生平時(shí)農(nóng)活干得很多，在我的啟發(fā)下她說(shuō)撬石頭是杠桿應(yīng)用的一個(gè)典型例子，正中我的目的，我好好地表?yè)P(yáng)了她，引來(lái)男生一片噓噓聲，男生們開始對(duì)女生刮目相看起來(lái)，女生們也揚(yáng)眉吐氣起來(lái)，自信心增強(qiáng)了不少，女生們經(jīng)過(guò)這么一來(lái)學(xué)起物理更帶勁了。通過(guò)課堂上的幾次嘗試，漸漸地女生們主動(dòng)要求體驗(yàn)各種物理實(shí)驗(yàn)了。她們?cè)谡n堂上嘰嘰喳喳搶占原本屬于男生的市場(chǎng)。

四、不能忽視女生的創(chuàng)新能力

不要以為女生只會(huì)墨守陳規(guī)，死記硬背，其實(shí)她們的創(chuàng)新熱情也是很高的。

世界上沒(méi)有十全十美的事物，我們可以向?qū)W生展示一些有缺點(diǎn)、短處的用品、用具或器材，引導(dǎo)學(xué)生觀察，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足時(shí)，就會(huì)努力設(shè)法彌補(bǔ)這些短處，激發(fā)出創(chuàng)新的熱情。例如用煤氣給水壺?zé)?，一不注意，水開后溢出的水會(huì)把火澆滅，釀成危險(xiǎn)。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)有何改進(jìn)辦法？有人發(fā)明在壺蓋開個(gè)小孔，水沸騰后，會(huì)發(fā)出叫聲。這又是什么道理？這時(shí)班上的女生都紛紛發(fā)言，因?yàn)槠綍r(shí)她們的家務(wù)干得多，有些問(wèn)題其實(shí)幾年前她們就發(fā)現(xiàn)了，想不到今天在課堂上派上用場(chǎng)了。有幾個(gè)女生早就把答案準(zhǔn)備好了，這回男生傻眼了。物理這門課是離不開生活的，只要學(xué)會(huì)觀察和實(shí)驗(yàn)，物理是人人都可以學(xué)好的，特別是女生也一定會(huì)學(xué)得很棒。有些老師還認(rèn)為女生沒(méi)有什么新奇特別的想法，只有男生有創(chuàng)造性的思維，其實(shí)教師應(yīng)該積極地創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生特別是女生充分地動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，相互討論，踴躍發(fā)言，事實(shí)上她們有一些男生想不到的東西，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)的。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，廣大教師要承擔(dān)起開發(fā)青少年的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的神圣使命。

千萬(wàn)別忘了女生也能成才，女生也能學(xué)好物理。

江蘇省常熟市莫城中學(xué) 215500)