□鄒劍

（江西財經(jīng)大學江西南昌330013）

“互聯(lián)網(wǎng)+”下的思想政治教育思考

□鄒劍

（江西財經(jīng)大學江西南昌330013）

隨著21世紀的到來，人們進入了互聯(lián)網(wǎng)時代，互聯(lián)網(wǎng)無時無刻體現(xiàn)在我們身邊，互聯(lián)網(wǎng)的普及改變了人們的生活方式，社交方式以及思維方式，“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)行業(yè)”新概念的提出對傳統(tǒng)行業(yè)有了一定程度上的沖擊，其中“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新模式逐步體現(xiàn)在各大高校中，目前大部分高校對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新模式非常看好，也十分積極的響應學校號召組織，利用互聯(lián)網(wǎng)資源提高對大學生的教育水平。而在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下，如何提高90后思想政治的教育，如何利用互聯(lián)網(wǎng)技術手段引導90后大學生形成正確的三觀成為了關鍵，因此這種新模式下的思想教育的方法是我們要思考的的新問題。

互聯(lián)網(wǎng)+；思想政治教育；新模式

黨的十八大以來，習近平同志高度重視對當代大學生的思想政治教育，宣傳了網(wǎng)絡教育的建設，多次強調將網(wǎng)絡技術應用在教育上。這次“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式充分啟發(fā)了高校在教育上對習總書記的響應?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”不僅使得各大創(chuàng)業(yè)公司有了新的發(fā)展思路，同時也啟迪了高校教育工作者對思想政治的教育。本文側重互聯(lián)網(wǎng)在政治教育上的發(fā)展和改革，從現(xiàn)有的政治教育形勢出發(fā)，探索“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”的新方法，并對這種方法的發(fā)展和改革提出幾點建議。

1 當今社會高校中思政教育的現(xiàn)狀

思政教育在很久以前就納入對大學生的培養(yǎng)，為大學生形成良好的狀態(tài)，正確的三觀以及對中國歷史路線的理解提供幫助和學習，培養(yǎng)出一個具有獨立健全人格的當代大學生，為祖國的繁榮昌盛作出貢獻。高校的思政教育，在大部分大學生看來似乎不痛不癢，毫無學習的意義，有這樣想法的大學生就危險了，他們沒有意識到思想教育的重要性，在當今這個多元文化相互碰撞的時代背景下，很容易被一些腐敗的西方文化所影響，高校教師要做的就是對大學生們做出正確的指引，防止他們被西方不健康文化所感染，改革現(xiàn)階段的教學模式對大學生思政教育起到積極的作用，課上生動講述思想政治代替采用傳統(tǒng)ppt教學，如此一來可以達到與學生互動的效果，增加了學生的學習興趣。此外，定期的邀請社會名人或公益人士，來學校開設演講，演講多以社會主義道路以及思想建樹的內容為主題，利用社會名人資源來引導學生走上正確的道路。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”的新概念提出和發(fā)展

近幾年，李克強總理提出了“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)行業(yè)”的新思想新概念，集中思想便是將互聯(lián)網(wǎng)技術應用在各個傳統(tǒng)行業(yè)。通俗來說，就是在傳統(tǒng)行業(yè)利用互聯(lián)網(wǎng)平臺進行資源整合，將形式搬到云平臺上，用戶通過網(wǎng)絡或者手機APP進行使用達到信息分享的作用，不少創(chuàng)業(yè)公司也因此受到了啟發(fā)，“互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓”實現(xiàn)了網(wǎng)絡課堂等網(wǎng)絡學習平臺，方便了一些利用零碎時間看書學習的上班族和學生，“互聯(lián)網(wǎng)+物流”實現(xiàn)了網(wǎng)絡下單網(wǎng)絡銷售。例如，美團外賣，百度外賣等一些手機APP不僅實現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)+”模式也實現(xiàn)了移動互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，“互聯(lián)網(wǎng)+出行”實現(xiàn)了線上打的，租車等業(yè)務，廣泛使用的APP有滴滴出行，易到APP等增加了用戶出行的安全系數(shù)同時也方便了人們的出行生活。當然，高校教育在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的教育也不甘示弱，有了自己的新方向。高校教育中將“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”作為重點發(fā)展目標，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”成為了高校思想政治教育中不可缺少的平臺。

大學生思想政治教育是高等教育中根據(jù)社會的發(fā)展需要，對大學生思想人格等各方面的一個指引和確立。有助于大學生今后健全的人格發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)模式下的思想政治教育，在學校安排的范圍之內，可以讓學生靈活掌握時間，利用網(wǎng)絡媒體，手機移動互聯(lián)網(wǎng)以及數(shù)字電視等網(wǎng)絡綜合資源對思想政治課程進行一個課外的學習，可以隨時隨地的改變大學生的思想觀念，規(guī)范自身的行為方式，豐富精神追求等。自“互聯(lián)網(wǎng)+”在教育行業(yè)的提出，到最后在大部分高校普及“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”經(jīng)歷了一系列的發(fā)展歷程，最開始高校教育者對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”并不是很贊同，他們認為學生在課堂上表現(xiàn)的激情就不高，更何況是在網(wǎng)絡上自覺學習思想政治了。他們的觀點不無道理，但追究原因，還是因為傳統(tǒng)的教學模式太過于枯燥，使學生失去了對思想政治的學習興趣，如果教育者在課堂上教育方式風趣，激起了學生對思政課程的興趣，互聯(lián)網(wǎng)+教育模式會進行的更加順利，也會發(fā)展的更加迅速。恰恰相反的是，當“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在高校中試行時，得到了學生和老師的良好反響，起到了很好的效果，提高了學生對思想政治的興趣，更加主動學習了，主要是因為在互聯(lián)網(wǎng)教育的模式下，同學們以一種好奇的態(tài)度看待這種模式的學習，同時互聯(lián)網(wǎng)上也會有很多激發(fā)學生學習興趣的小游戲和小問答，讓學習者學習起來更有挑戰(zhàn)了。經(jīng)歷了這樣一個變化，“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”迎來了發(fā)展的新高潮。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”模式下的新思考

3.1 明確導向，凝聚引領

高校教育者不但要抓住課上的機會，充分引領學生樹立正確的價值觀，同時要適應當代“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，充分利用好大學生廣泛使用的手機社交平臺，如微博，微信，微電影，微公益等，開辟更多思想政治宣傳平臺。讓思政教育變得更加有活力，不斷增加學生的緊迫感和社會責任感，牢牢把握對校園群體的思政教育主動權。做到在重大政治原則和大是大非面前觀點分明，旗幟鮮明。在教育學生思政思想的基礎上，做到堅持線上和線下的同步交流，既要實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+教育的作用，又要起到線下對學生的督促作用。發(fā)揮教育者組織帶頭作用，構建屬于學生自己的綠色的網(wǎng)絡交流平臺。為學生提供線上交流學習的平臺，只有在教育者的組織引領下才能明確學生的導向，幫助學生樹立完善的價值觀。

3.2 創(chuàng)新實踐，鋪路搭橋

在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的行動計劃實施以來，高校的思政教育教學也發(fā)生了重大的變革。

從以往的傳統(tǒng)教學模式到構建網(wǎng)絡微課堂平臺，實現(xiàn)了高校思政教育的開放和共享。高校引入“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式目的就是要利用好互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，將其融入到教學中。在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，以教學為目的，促進學生“學習”自主化，提高思想政治課程的學習效率。

3.3 健全網(wǎng)絡道德文化建設，完善法治文化教育

當今法治社會，互聯(lián)網(wǎng)越來越普及，網(wǎng)絡信息異常泛濫，不可避免的給大學生帶來諸多負面影響。網(wǎng)絡本身是把雙刃劍，關鍵在于如何去利用它。很多不法分子會利用網(wǎng)絡的廣泛傳播性，來傳播一些污穢的，腐朽的思想，因此在推進“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”的同時，不能忽略學生網(wǎng)絡道德文化的教育，加強法治文化的傳播，讓學生意識到法治社會下，網(wǎng)絡道德建設的重要性。

結束語

總之，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為未來教育發(fā)展的必經(jīng)之路，其在高校的體現(xiàn)也是越來越明顯，滲透到了大學生們的日常生活中，一些公眾平臺就是“互聯(lián)網(wǎng)+”在高校作出的表現(xiàn)之一，大學生們利用微博，微信等公眾平臺學習和傳播了思想政治教育，由于微博，微信等手機移動互聯(lián)網(wǎng)平臺在學生中使用廣泛，更加有利于大學生對思想政治的學習，因此，思想政治教育必須以優(yōu)質內容為導向，以學生容易接受的興趣為立足點實現(xiàn)自我價值為目標，在“互聯(lián)網(wǎng)+校園”這樣一個環(huán)境下成長，培養(yǎng)出一個具有健全的獨立人格、正確的三觀的當代大學生。

[1]張寶君,劉靜涵.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學生思想政治教育微載體探究[J].吉林師范大學學報(人文社會科學版),2016,01:114-119.

[2]王曉雪.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學生思想政治教育面臨的機遇、挑戰(zhàn)與應對策略[J].中國管理信息化,2016,12: 228-229.

1004-7026（2016）12-0098-02

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10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2016.12.074

鄒劍（1987.9-），男，漢族，江西省吉安市人，江西財經(jīng)大學馬克思主義學院碩士研究生，研究方向：企業(yè)與高校。