付海云●

江蘇省灌南縣揚州路實驗學(xué)校(222500)

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簡述初中“綠色”數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

付海云●

江蘇省灌南縣揚州路實驗學(xué)校(222500)

新標準、新教材帶來了新的教學(xué)理念和教學(xué)方式，但是再好的理念、再好的教材，如果教師的教學(xué)觀念沒有實質(zhì)性變革，那么課堂教學(xué)只能是一種外在的、形式上的變化.本文就初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，實施“綠色”數(shù)學(xué)教學(xué)進行了一些思考.

綠色；課堂；環(huán)節(jié)

布魯納認為，教學(xué)過程是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”的過程，要求學(xué)生用給定的材料來主動學(xué)習(xí)，強調(diào)要自我思考和探索事物，而不應(yīng)消極地“接受”知識.《國家課程標準初步設(shè)想》中指出，以自我為中心的自主學(xué)習(xí)方式是學(xué)生與生俱有的.學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)活動就是教師引導(dǎo)學(xué)生不斷內(nèi)化教學(xué)要求、不斷發(fā)展主體意識和自主能力的活動，培養(yǎng)出來的學(xué)習(xí)能力無疑會使學(xué)生終生受用.因此綠色數(shù)學(xué)課堂教學(xué)勢在必行.

一、實行綠色數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)

1.創(chuàng)建綠色“演員”

“演員”即指學(xué)生.創(chuàng)建綠色“演員”就是要確立學(xué)生的主體地位，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人.學(xué)生的主體性是天生的，但也要通過實踐來進行自我確認，即在主體意識指導(dǎo)下，通過學(xué)習(xí)行動，實現(xiàn)預(yù)期的學(xué)習(xí)目標.人的主體性的顯著標識就是他的能動性，包括行為的目的性、選擇性、自我調(diào)節(jié)性.學(xué)生的能動性有兩種，一個是被動的能動性；另一個是主動的能動性，這種能動性是發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的、自愿的.學(xué)生能根據(jù)自己的情況合理地做出自我調(diào)節(jié).這種主動的能動性是我們教學(xué)所追求的理想目標，它是實行綠色教學(xué)的必要保障.如何創(chuàng)建綠色“演員”呢？從微觀上來看，關(guān)鍵在于教師本身.

2.扮好綠色“導(dǎo)演”

“導(dǎo)演”即指教師.要進行綠色數(shù)學(xué)教學(xué)，數(shù)學(xué)教師必須要“綠色”.首先，教師要“綠色”，即必須轉(zhuǎn)變教師的觀念.數(shù)學(xué)教學(xué)是發(fā)展人的一種途徑，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是發(fā)展人的一種方式.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是學(xué)生認識數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、掌握數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的必然方式，通過自主學(xué)習(xí)才能發(fā)揮學(xué)生的潛能，形成主體意識，發(fā)展創(chuàng)造性思維，養(yǎng)成創(chuàng)造性人格.因此，數(shù)學(xué)教師有責(zé)任、有義務(wù)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，所以說應(yīng)扮好“導(dǎo)演”這個角色.

3.倡導(dǎo)綠色教學(xué)方法

教學(xué)方法多種多樣，下面是筆者的一些做法.

(1)以學(xué)生為中心的個性化教學(xué).教材中學(xué)生能看懂的內(nèi)容可讓學(xué)生自學(xué).提倡“先做后說，先閱讀后聽課 ”，學(xué)生的情緒和效果比傳統(tǒng)的“滿堂灌”要好.教師針對學(xué)生自學(xué)中存在的問題要加以點撥，基本內(nèi)容掌握后再讓學(xué)生做變式練習(xí)，最后與學(xué)生一起歸納要點、題型及數(shù)學(xué)思想方法.

(2)合理利用多媒體教學(xué).多媒體輔助教學(xué)，以語言、文字、動畫、視頻信號和聲音等可以使抽象變直觀，呆板變生動，給數(shù)學(xué)課堂注入了新活力.適度地運用多媒體輔助教學(xué)手段，對活躍課堂氣氛、調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，起到了不可低估的作用.

(3)采用多種導(dǎo)學(xué)表式，鼓勵學(xué)生積極參與探索性學(xué)習(xí).如創(chuàng)辦班級《數(shù)學(xué)愛好者》學(xué)習(xí)小報：鼓勵學(xué)生寫數(shù)學(xué)小論文；教師提供教學(xué)有關(guān)用書，讓學(xué)生上課；開展數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從學(xué)校走向社會，貼近生活，讓學(xué)生領(lǐng)略到數(shù)學(xué)就在身邊.

4.創(chuàng)設(shè)綠色教學(xué)環(huán)境

綠色教學(xué)離不開綠色教學(xué)環(huán)境.建構(gòu)真實的數(shù)學(xué)問題情境.如一堂新課教學(xué)，可以建構(gòu)與現(xiàn)實相類似的問題情境，讓學(xué)生在這種問題情境中獨立地探尋解決問題的方法.創(chuàng)設(shè)民主、平等、自由、和諧的學(xué)習(xí)氣氛.好的學(xué)習(xí)環(huán)境是綠色教學(xué)發(fā)生的必要條件，它能增強學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心，增強學(xué)生大膽探索、勇于發(fā)現(xiàn)的勇氣.配置各種資源.包括信息資源(指參考書、輔導(dǎo)材料以及網(wǎng)絡(luò)資源)、人力資源(教師是學(xué)生可以直接學(xué)習(xí)的重要人力資源).除此之外，可以安排一些對學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助且學(xué)生感興趣的人與學(xué)生交流.

二、倡導(dǎo)綠色數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思

要進行綠色教學(xué)，就要對教材創(chuàng)新.課程的多元化必然導(dǎo)致教材的多樣化，各種教材應(yīng)是創(chuàng)新課程的具體體現(xiàn).教材內(nèi)容應(yīng)富有時代感、文化交際內(nèi)容和現(xiàn)代科技信息，教材體系的創(chuàng)新在反映課堂教學(xué)與應(yīng)用能力的結(jié)合上應(yīng)更為緊密，使其更體現(xiàn)學(xué)生的主體性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力.

要進行綠色教學(xué)，就要改革當(dāng)前考試制度.新教材的實施，目標、能力要求也有所變化，研究性學(xué)習(xí)引入課堂，有了“綠色”氣息，但考試內(nèi)容除了增刪外，總體風(fēng)格依舊，仍然偏重于考生熟練運用知識和解題能力.在一張試卷中是否能真正考出學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力、社會適應(yīng)能力和協(xié)作精神？這些方面值得各位同仁深思.

要進行綠色教學(xué)，就需要以人為本.因為學(xué)生個體各不相同，人的能力各不相同，人的興趣各不相同，人的要求也各不相同.所以，可以開設(shè)各類班級，它可以自由組合，布置不同程度的作業(yè)，可以根據(jù)各所大學(xué)對數(shù)學(xué)的不同要求，讓學(xué)生自選不同程度的考試.這樣，學(xué)生有相當(dāng)大的自由度去選擇.

總之，按照人的心理、生理發(fā)展規(guī)律來實施教學(xué)，使學(xué)生達到學(xué)得自然，學(xué)到純真，適應(yīng)未來，這就是綠色數(shù)學(xué)教學(xué)的真正內(nèi)涵.

[1]徐云娣.享受“綠色”的數(shù)學(xué)教育[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2013(24)

[2]陳靜.打造“綠色”數(shù)學(xué)課堂 促進學(xué)生健康發(fā)展[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2014(14)

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