熊道陵, 邱　萍, 羅序燕, 張彩霞, 李金輝, 舒　慶

(1. 江西理工大學(xué) 冶金與化學(xué)工程學(xué)院, 江西 贛州　341000；2. 江西理工大學(xué) 宣傳部, 江西 贛州　341000)

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地方高校國家級化工冶金實驗教學(xué)示范中心建設(shè)

熊道陵1, 邱萍2, 羅序燕1, 張彩霞1, 李金輝1, 舒慶1

(1. 江西理工大學(xué) 冶金與化學(xué)工程學(xué)院, 江西 贛州341000；2. 江西理工大學(xué) 宣傳部, 江西 贛州341000)

通過地方高校化工冶金國家級實驗教學(xué)示范中心的建設(shè),在政策及經(jīng)費的支持、實驗教學(xué)體系的改善、實驗教學(xué)方法的改革、實驗室的信息化管理、實驗教學(xué)的獲獎成果等方面進(jìn)行了探究。按照化工與冶金學(xué)科的特征、建設(shè)及發(fā)展方向,形成以學(xué)生為本、教師為主導(dǎo),并以江西理工大學(xué)化工冶金國家級實驗教學(xué)示范中心為平臺,重點培養(yǎng)本科生的思考能力、交流能力及動手能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為其他實驗教學(xué)中心的建設(shè)提供借鑒和參考。

實驗教學(xué)示范中心； 化工冶金； 地方高校

國家級實驗教學(xué)示范中心的建設(shè),是高等院校教育質(zhì)量工程的一個重要內(nèi)容,國家級的教學(xué)平臺對各個高校的本科人才培養(yǎng)起著極其重要的作用。國家級實驗教學(xué)示范中心的建設(shè)應(yīng)具備以下8點:先進(jìn)的實驗教學(xué)理念、先進(jìn)的實驗教學(xué)體系、先進(jìn)的實驗教學(xué)方式方法、先進(jìn)的實驗教學(xué)隊伍建設(shè)模式、先進(jìn)的儀器設(shè)備配置和安全環(huán)境、先進(jìn)的實驗教學(xué)中心管理模式、先進(jìn)的實驗教學(xué)信息化水平、突出的建設(shè)成果與示范作用。我校冶金與化學(xué)工程學(xué)院化工冶金實驗教學(xué)示范中心在此基礎(chǔ)上通過學(xué)校的申報和專家的評審,已成為國家級實驗教學(xué)示范中心。

1　政策與經(jīng)費支持

1.1政策支持

我校十分重視實驗室教學(xué)工作,把冶金與化學(xué)工程學(xué)院的化工冶金實驗教學(xué)示范中心作為學(xué)校工科實驗教學(xué)上層次、上水平的主要突破口,在政策上給予重點支持。長期以來,學(xué)校非常重視化工冶金實驗教學(xué)示范中心的教學(xué)情況,一直把實驗教學(xué)作為教學(xué)改革的重點工作來抓,積極推進(jìn)實驗教學(xué)工作。學(xué)校為了能夠順利申報,先后制定了一系列管理制度,推動實驗室建設(shè)和發(fā)展,對實踐教學(xué)與實驗管理給予傾斜支持。學(xué)校還加強(qiáng)了實驗室的組織領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)籌實驗室的教學(xué)管理和建設(shè)管理等方面的工作[1]。

1.2經(jīng)費支持

根據(jù)《高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程專項資金管理暫行辦法》,從2010年開始,在學(xué)校通過的“學(xué)院管理制度”中,學(xué)校對各學(xué)院教學(xué)經(jīng)費計劃采取實踐教學(xué)專項設(shè)置、中心主任及副主任必須簽字確認(rèn)才能上報批準(zhǔn)使用的措施,保證實驗教學(xué)經(jīng)費的足額到位使用,實現(xiàn)了實驗教學(xué)運行經(jīng)費的保障機(jī)制。同時學(xué)校對于實驗室項目建設(shè)申報、校區(qū)建設(shè)搬遷,均對國家級實驗教學(xué)示范中心給予優(yōu)先重點考慮。2015年,“實驗教學(xué)中心”獲得國家財政部批準(zhǔn)資助,建設(shè)“化工冶金創(chuàng)新實驗教學(xué)中心”(簡稱中心),校區(qū)建設(shè)對中心用房、裝修、設(shè)備等需求均給予優(yōu)先考慮和支持。

學(xué)校每年按學(xué)院學(xué)生人數(shù)給中心下?lián)軐嶒灲虒W(xué)專用經(jīng)費,并要求?？顚Ｓ茫粚嶒炇一揪S修費用進(jìn)行統(tǒng)一管理,根據(jù)中心申請經(jīng)審批后劃撥使用；按照資金規(guī)劃和學(xué)科建設(shè)發(fā)展需要,學(xué)校還會按不同的項目給予中心一定的設(shè)備購置費；中心的儀器設(shè)備維護(hù)費(日常維護(hù)維修費和設(shè)備大修費)均由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一管理,經(jīng)費充足、專款專用。此外,學(xué)校還會按照學(xué)科建設(shè)和發(fā)展需要,每年撥付一定經(jīng)費用于中心的設(shè)備更新購置。中心還通過申請省部共建、中央與地方共建、重點學(xué)科建設(shè)、江西省品牌專業(yè)建設(shè)、卓越工程師計劃、示范性碩士點等建設(shè)項目以及學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)經(jīng)費,近幾年共投入建設(shè)經(jīng)費1.06億元,充分保障了中心的正常運轉(zhuǎn)。

2　實驗教學(xué)體系改革

2.1實驗教學(xué)體系建設(shè)

學(xué)校遵循“志存高遠(yuǎn),責(zé)任為先”校訓(xùn),以“教學(xué)為主”為教學(xué)理念,根據(jù)化工冶金學(xué)科動手實踐性強(qiáng)的特點,把實驗教學(xué)與理論教學(xué)放到同等重要的地位上,著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新意識,提高其綜合能力,以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)共同構(gòu)建化工冶金國家級實驗教學(xué)示范中心。中心依托“一示范、兩協(xié)同、三中心、五平臺”高水平教學(xué)科研平臺,充分發(fā)揮和利用在稀土、鎢、銅、鋰電領(lǐng)域的特色與優(yōu)勢,基于代表性的科研成果,自主設(shè)計研發(fā)多套教學(xué)實驗裝備和配套的仿真軟件。

學(xué)院以“學(xué)生為本,傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)、加強(qiáng)創(chuàng)新”為理念,以“重知識、重能力、重創(chuàng)新”為人才培養(yǎng)目標(biāo),以國家級實驗教學(xué)示范中心建設(shè)為契機(jī),充分結(jié)合江西理工大學(xué)自身優(yōu)勢學(xué)科,構(gòu)建了以基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練和科研能力培養(yǎng)的三大模塊,基礎(chǔ)實驗、專業(yè)實驗、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)論文、畢業(yè)實習(xí)5個方面的實驗與實踐教學(xué)體系,不斷加強(qiáng)改革創(chuàng)新與綜合建設(shè)力度,形成了“設(shè)施一流、設(shè)備精良、隊伍精干、開放學(xué)習(xí)”的實驗教學(xué)環(huán)境,顯著提高了江西理工大學(xué)冶金與化學(xué)工程學(xué)院各學(xué)科中“知識、能力、素質(zhì)、創(chuàng)新”綜合型能力人才的培養(yǎng)質(zhì)量,使實驗教學(xué)水平達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平[2-3]。

2.2實驗教學(xué)方法的改革

中心對實驗教學(xué)方法進(jìn)行了一系列改革:提倡探究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí),讓學(xué)生參與實驗的課前準(zhǔn)備,完成整個實驗的流程和實驗技術(shù)、方案的確定；教師引導(dǎo)學(xué)生，并為其創(chuàng)造寬松的實驗研究環(huán)境,在指導(dǎo)過程中使學(xué)生逐漸學(xué)會自主學(xué)習(xí),在自由民主的學(xué)習(xí)氛圍中激發(fā)他們的創(chuàng)造力；在教學(xué)方法上,盡量擺脫教師一言堂的形式,調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)和思考的積極性,采取靈活的教學(xué)形式,引導(dǎo)學(xué)生提出問題,帶著問題學(xué)習(xí)、討論、交流,大力削減實驗教師授課時間和內(nèi)容,給學(xué)生自學(xué)和獨立思考的時間；建立一套完整的實驗教學(xué)學(xué)習(xí)評價體系,評價的主要內(nèi)容包括實驗方案、平時成績、實驗報告、考試成績等,從而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步[4]。

2.3強(qiáng)化技能訓(xùn)練模塊

中心分為“基礎(chǔ)化學(xué)實驗區(qū)”“專業(yè)基本技能實驗區(qū)”“專業(yè)綜合實驗區(qū)”“虛擬仿真實驗區(qū)”和“分析測試實驗區(qū)”,構(gòu)成了“基礎(chǔ)實驗?zāi)K”“專業(yè)實驗?zāi)K”和“開放創(chuàng)新實驗?zāi)K”三大模塊。

“基礎(chǔ)實驗?zāi)K”的功能實現(xiàn)集中在“基礎(chǔ)化學(xué)實驗區(qū)”,該實驗區(qū)面向?qū)W校冶金工程、化學(xué)工程與工藝、有色金屬、稀土材料等14個專業(yè)學(xué)生開放,對培養(yǎng)理工科學(xué)生掌握基本化學(xué)實驗方法和實驗操作技能具有積極的意義。“專業(yè)基本技能實驗區(qū)”和“專業(yè)綜合實驗區(qū)”共同實現(xiàn)了“專業(yè)實驗?zāi)K”的功能。該實驗區(qū)面向冶金工程、化學(xué)工程與工藝、應(yīng)用化學(xué)、環(huán)境工程、材料化學(xué)等專業(yè)開設(shè)專業(yè)實驗課程,培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)實驗技能的掌握,加深對專業(yè)理論知識的理解?！皩I(yè)綜合實驗區(qū)”“虛擬仿真實驗區(qū)”和“分析測試實驗區(qū)”共同實現(xiàn)“開放創(chuàng)新實驗?zāi)K”。通過充分利用3個實驗區(qū)所轄實驗室的實驗儀器設(shè)備,結(jié)合仿真實驗或教師科研項目,開展開放創(chuàng)新實驗項目訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生對整體工藝流程的把握和對實驗反應(yīng)機(jī)理的理解,培養(yǎng)學(xué)生的工程意識和創(chuàng)新能力。

2.4培養(yǎng)科研能力

以中心作為平臺,讓學(xué)生廣泛接觸自然科學(xué)和社會科學(xué),強(qiáng)化科研能力和綜合素質(zhì)訓(xùn)練。通過科研能力培養(yǎng),使學(xué)生走向科研前沿,主要分為3個方面:

(1) 學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗。學(xué)生按照自己的科研興趣,選擇相應(yīng)課題,在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下申報課題,經(jīng)學(xué)院和學(xué)校評審?fù)ㄟ^立項、給予資助,以完成相應(yīng)的研究工作,使其盡早地接受科研訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力。

(2) 畢業(yè)論文的設(shè)計。充分結(jié)合學(xué)院每位教師的科研項目,在學(xué)生自主選擇下,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能研究一個具體問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生對實驗結(jié)果能夠進(jìn)行全面深入的分析和發(fā)表自己的觀點,最后依照科學(xué)論文的格式,撰寫出合格的學(xué)士學(xué)位水平的論文。

(3) 綜合實習(xí)。中心以與鋼鐵系、稀冶系、化工系教師、學(xué)院教務(wù)辦工作人員一起共同推進(jìn)冶金工程專業(yè)國家級“卓越工程師計劃”、化工專業(yè)校級“卓越工程師計劃”為依托,在數(shù)十家大中型企業(yè)建立了工程訓(xùn)練中心[5]、聯(lián)合培養(yǎng)研究生基地、就業(yè)實訓(xùn)基地,充分利用企業(yè)的儀器設(shè)備、車間、實驗場所等開展教學(xué)實訓(xùn)、科技開發(fā)和研究工作,改善了學(xué)校實驗教學(xué)和科研資源不足的狀況,同時突出培養(yǎng)學(xué)生的工程能力,讓學(xué)生能夠在實際應(yīng)用中將理論知識與工程實踐相結(jié)合,在實踐中不斷豐富理論知識,提升動手操作能力。

2.5實驗教學(xué)隊伍建設(shè)

中心建設(shè)發(fā)展規(guī)劃的核心任務(wù)之一是實驗教學(xué)隊伍的建設(shè)和發(fā)展?！皩＜媛毥Y(jié)合、核心穩(wěn)定、外援支持廣泛、持續(xù)建設(shè)發(fā)展”是中心的教師隊伍建設(shè)思路。

中心現(xiàn)有教師75人,其中,教授29人,副教授和高級工程師23人。擁有博士學(xué)位55人,占73%,碩博研究生學(xué)歷所占教師比例91%。具有生產(chǎn)一線工作經(jīng)歷的教師11名,占教師總數(shù)的14.7%。中心將實驗師資建設(shè)與學(xué)科建設(shè)相互結(jié)合,增設(shè)實驗教學(xué)責(zé)任教師和專職實驗教師崗位,聘請企業(yè)高級工程技術(shù)人員為實驗、實訓(xùn)教學(xué)兼職教師。在吸引高水平教師方面,建立“學(xué)校主導(dǎo),用人單位主體”的高層次人才引進(jìn)工作運行機(jī)制,制訂了“江西理工大學(xué)特色領(lǐng)域研究平臺人才引進(jìn)與隊伍建設(shè)規(guī)劃方案”,對學(xué)校各特色領(lǐng)域研究平臺的人才引進(jìn)計劃、平臺建設(shè)與專職科研、實驗人員管理考核的支持措施以及研究平臺高層次人才引進(jìn)待遇政策進(jìn)行了明確,為中心建設(shè)和發(fā)展提供了堅實的人才支撐。

3　實驗室管理

3.1硬件設(shè)施與環(huán)境建設(shè)

中心現(xiàn)有儀器設(shè)備2 505臺(套),總值6 300萬元。實驗儀器設(shè)備充足、配置合理,保證了每個學(xué)生在常規(guī)基本實驗教學(xué)中都擁有一臺(套)實驗儀器,大型儀器則通過分組輪流使用滿足了實驗要求,達(dá)到了教育部對國家實驗教學(xué)示范中心的要求。中心進(jìn)一步通過與國家級工程技術(shù)研究中心、省部級重點實驗室和學(xué)校測試中心的高端分析檢測儀器共享,滿足了開放創(chuàng)新實驗對特殊儀器的特殊要求。學(xué)校每年均投入經(jīng)費對實驗設(shè)備進(jìn)行更新和維護(hù),實驗設(shè)備利用率達(dá)到95%以上。

中心建于2014年,投資2個多億元,總面積5.0萬m2,環(huán)境優(yōu)美、配套設(shè)施齊全,具有良好的采光、通風(fēng)、照明、網(wǎng)絡(luò)通信等設(shè)施,在各層走廊上懸掛了實驗室平面布局及功能介紹,并對相關(guān)成果進(jìn)行了展示。此外,實驗室內(nèi)還張貼了各種規(guī)章制度、實驗背景知識、儀器操作注意事項。目前,中心已具備了良好的文化氛圍與環(huán)境。

3.2實驗室信息管理平臺化

隨著時代的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)信息化對各個方面都產(chǎn)生了很大的影響,特別是對高校教育和當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)成長具有更為深刻的影響,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們學(xué)習(xí)、生活中很重要的組成部分[6-8]。

中心根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息化的普及和學(xué)校實驗管理條例的逐步推進(jìn),讓實驗室建設(shè)更加規(guī)范化。中心開展了信息化管理平臺的建設(shè),建立了實驗教學(xué)中心網(wǎng)站,管理人員、教師和學(xué)生通過此網(wǎng)站即可完成對實驗儀器和低值耗材的查詢、領(lǐng)用、借用、修理、報廢等,完成對實驗教學(xué)計劃和課程大綱的學(xué)習(xí),完成相關(guān)實驗安排、作業(yè)提交以及考核等工作。同時,平臺提供了一個管理者與教師、教師與學(xué)生以及學(xué)生與管理者之間的交流空間。中心信息化管理平臺提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)資源,實現(xiàn)了網(wǎng)上輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)化、智能化管理,減輕了實驗室管理人員的工作負(fù)擔(dān),提高了工作效率,加強(qiáng)了實驗室主管部門對實驗儀器設(shè)備和低值耗材的使用、修理、采購的宏觀控制和管理,顯著地加強(qiáng)了實驗教學(xué)效果和教學(xué)水平,為學(xué)生集體學(xué)習(xí)和自主控制個別化學(xué)習(xí)及多層次學(xué)習(xí)提供了便利。

3.3實驗室的運行

中心對進(jìn)入實驗室的人員具有嚴(yán)格的要求。中心全體教師每年均要進(jìn)行實驗教學(xué)的安全培訓(xùn)和考核,考核認(rèn)證合格,才準(zhǔn)予指導(dǎo)實驗和操作大型精密儀器設(shè)備或使用危險化學(xué)品。對于每年新入學(xué)的新生必須進(jìn)行實驗安全知識學(xué)習(xí)和考試,考試合格準(zhǔn)予進(jìn)入相關(guān)實驗室進(jìn)行實驗[9-10]。

在保障教學(xué)計劃內(nèi)實驗教學(xué)需要外,中心實驗室對相關(guān)學(xué)院師生實行全天開放,部分實驗室晚上或周末也開放。學(xué)生可以以開放實驗或創(chuàng)新實驗等專題形式申請使用實驗室。學(xué)生對中心所開設(shè)的實驗興趣濃厚,通過參加各類開放性實驗,自主式、合作式、研究式的學(xué)習(xí)能力明顯增強(qiáng)。中心對于本科生各種創(chuàng)新實驗以及畢業(yè)論文實驗,均給予空間和設(shè)備開放支持,并提供一些常規(guī)藥品試劑的支持。目前,到中心開展各種層次創(chuàng)新實驗的本科生保持在每學(xué)期40項、100余人、2 000余h。

中心實驗室雖然全天候開放,但實驗室安全管理依然是重中之重。各個實驗室主出入口、主通道、主要設(shè)備等進(jìn)行實時、全方位監(jiān)控,定點錄像,將教學(xué)信息和實驗室安全融為一體。中心與學(xué)校保衛(wèi)處進(jìn)行實時視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng),建立了防盜自動報警系統(tǒng),發(fā)揮了良好的實時監(jiān)控功能以及異常報警等功能。

4　建設(shè)效果

作為深化實驗教學(xué)改革和實驗室管理體制改革的試點單位以及全校工科實驗教學(xué)改革的主要突破口,學(xué)校傾全校之力提升中心化工冶金實驗教學(xué)能力和水平。中心按研究對象的層次劃分實驗區(qū)及實驗?zāi)K,構(gòu)建了實驗信息管理平臺。中心以江西理工大學(xué)為主體,構(gòu)建了面向全校的化工冶金類本科生的基礎(chǔ)實驗教學(xué)的公共服務(wù)平臺；制定了“開放、流動、聯(lián)合、共享”的開放原則,整合了校內(nèi)相關(guān)實驗室并聯(lián)合校外合作共建單位,建設(shè)了面向全校的理工類本科生的基礎(chǔ)實驗教學(xué)和創(chuàng)新實驗公共服務(wù)平臺。自2010年以來,中心教師獲國家科技進(jìn)步二等獎3項、國家發(fā)明二等獎1項、省部級科技進(jìn)步一等獎8項、省級教學(xué)成果獎10項,承擔(dān)省級精品課程7門、省級教學(xué)改革研究項目26項,指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目14項,發(fā)表教改論文73篇,編著教材10余部；承擔(dān)國家級科研項目48項、省部級科研項目80余項、50萬以上橫向科研項目29項,發(fā)表學(xué)術(shù)論文275篇及SCI、EI檢索126篇,授權(quán)發(fā)明專利27項,累計科研經(jīng)費6 000多萬元。

中心率先在校內(nèi)乃至省內(nèi)進(jìn)行了實驗教學(xué)資源優(yōu)化整合,成功搭建了化工冶金實驗教學(xué)平臺,探索積累了一整套實驗教學(xué)中心建設(shè)與管理改革的經(jīng)驗,對省內(nèi)外兄弟院校的實驗中心建設(shè)起到了良好的示范作用。成功接待了省內(nèi)外多所高校實驗室建設(shè)的教師實地參觀、交流,承辦了江西高校實驗室建設(shè)現(xiàn)場會等。作為“國家工科基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地”建設(shè)的重要組成部分,中心還承辦了“863計劃”和“973計劃”等項目。

中心繼續(xù)引進(jìn)具有良好知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能和綜合素質(zhì),有非常明顯年齡和學(xué)位優(yōu)勢的青年教師,作為后備人才加以培養(yǎng)；積極利用諸多外部資助,選派外語和專業(yè)素質(zhì)較好的青年教師出國進(jìn)修；鼓勵教師個人申請、國家資助，赴國外高訪；通過集中培訓(xùn)、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、學(xué)術(shù)研討、派出學(xué)習(xí)、攻讀學(xué)位等方式,重點改善45歲以下中青年教師的知識結(jié)構(gòu),提高其教學(xué)和科研能力；對現(xiàn)有師資隊伍中工程能力薄弱、實踐知識欠缺的青年教師,選送到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉和實訓(xùn),以進(jìn)一步完善知識結(jié)構(gòu)和提高工程應(yīng)用能力；對于師資隊伍中知識結(jié)構(gòu)老化、基礎(chǔ)不牢固或教學(xué)能力有待提高的教師,實行“待崗”和“退出”機(jī)制,確保本實驗區(qū)的教學(xué)水平和質(zhì)量。

5　結(jié)語

實驗教學(xué)示范中心建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,不僅要注重硬件建設(shè),更要注重軟件建設(shè)。不斷深化高校實驗教學(xué)體系改革、整合實驗教學(xué)資源、推進(jìn)管理體制改革、優(yōu)化人才培養(yǎng)環(huán)境、加強(qiáng)實驗教學(xué)隊伍的建設(shè)、加大開放共享力度,讓我?；ひ苯饑壹墝嶒灲虒W(xué)示范中心在高水平研究型人才的培養(yǎng)和科學(xué)研究中發(fā)揮積極的作用。

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Construction of national chemical and metallurgical experimental teaching demonstration center in local universities

Xiong Daoling1，Qiu Ping2，Luo Xuyan1，Zhang Caixia1，Li Jinhui1，Shu Qing1

(1. School of Metallurgy and Chemical Engineering, Jiangxi University of Science and Technology,Ganzhou 341000,China; 2. Propaganda Department, Jiangxi University of Science and Technology，Ganzhou 341000, China)

Through the construction of a national chemical metallurgical experimental teaching demonstration center in a local university, the exploration is carried out on the policy support and funding, the improvement of experimental teaching system,the reform of experimental teaching methods,the information management of laboratory and achievement award of experimental teaching. According to the specific features, the construction and development of the chemical and metallurgical subject,a platform of national chemical and metallurgical experimental teaching demonstration center in Jiangxi University of Science and Technology is established, which emphasizes the student-centered and teacher-led teaching, focuses on training undergraduate thinking skills, communication skills, and practical ability, and improves the students' comprehensive ability in an all-round way in order to provide references for the construction of other experimental teaching centers.

experimental teaching demonstration center； chemical engineering and metallurgy; local university

10.16791/j.cnki.sjg.2016.10.056

實驗教學(xué)示范中心建設(shè)

2016-04-04

江西省高校專業(yè)綜合改革試點項目(SZG-14-01-01)；江西省高校省級教學(xué)改革立項項目(JXJG-14-7-13)；國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目(201510407004)；江西省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目(201410407030)；江西理工大學(xué)教學(xué)改革立項項目(YJG20130017)；江西理工大學(xué)研究生優(yōu)質(zhì)課程立項建設(shè)項目(XYZK2013009)

熊道陵(1965—),男,江西吉安,博士,教授,從事化學(xué)教學(xué)與科研管理工作.E-mail：dlxiongcs@163.com

G642.0； TF1

A

1002-4956(2016)10-0223-04