? 王朝香

談初中生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣培養(yǎng)

? 王朝香

著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！绷?xí)慣的養(yǎng)成對于一個人的發(fā)展至關(guān)重要，學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響一個人能力的發(fā)揮。不少中學(xué)生覺得英語是一門費力多，收效慢的學(xué)科。究其原因，主要是他們沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一、制定學(xué)習(xí)計劃

中學(xué)生精力充沛，思維活躍，興趣廣泛，感情豐富，求知欲強，正處于學(xué)習(xí)最佳時期，但他們意志薄弱，易受外界影響，學(xué)習(xí)上往往只憑一時興趣和好惡，忽冷忽熱，一曝十寒。針對中學(xué)生這種年齡和心理特征，我們要讓學(xué)生一方面要在每學(xué)期初制定一個學(xué)期總計劃，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。另一方面根據(jù)課程進度和自己的學(xué)習(xí)情況制定切實可行的周密計劃。許多學(xué)生執(zhí)行計劃時往往有始無終，這主要是沒有遵守學(xué)習(xí)由易到難、循序漸進的原則。計劃目標(biāo)過高，超過了自身生理負(fù)荷所容許的范圍，盡管花費了一定的時間和精力，而預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)卻難達到，這種挫折會影響他們學(xué)習(xí)興趣、動機、信心、情感、意志等動力要素，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理障礙。所以制定計劃時必須正確認(rèn)識自我，制定計劃一定要符合實際情況，在完成計劃的過程中體驗到“跳一跳，摘桃子”的成就感，增強學(xué)習(xí)英語的自信心。

二、做好課前預(yù)習(xí)

課堂是學(xué)生獲取知識重要陣地。要向 40分鐘要質(zhì)量，課前預(yù)習(xí)是很重要的一環(huán)。它能調(diào)動思維的積極性，促進智力發(fā)展；能激發(fā)求知欲和認(rèn)知興趣，能更好地領(lǐng)會、記憶所學(xué)知識；同時有助于動手能力和自學(xué)能力的提高。預(yù)習(xí)通常要做到：借助音標(biāo)、錄音機讀單詞，了解詞義，初步讀懂課文，能就課文回答一些表層問題；借助詞典、課本、筆記、參考書等資料，了解一些單詞和短語的用法，找出疑難問題。在預(yù)習(xí)新課時，要學(xué)會對比分析，增加對語言的敏感性。漢語語言和現(xiàn)代英語均屬分析語言，了解兩種語言的相同之處，就可實現(xiàn)知識的正遷移，簡化學(xué)習(xí)過程。而兩種語言的不同之處，是學(xué)習(xí)的重點、難點和可能出現(xiàn)錯誤的地方。如英語中有漢語中沒有的助動詞、系動詞，這便是學(xué)習(xí)簡單句的重點、難點。也可通過比較新學(xué)項目和已學(xué)項目的異同來發(fā)現(xiàn)問題。如學(xué)過分詞作定語后，再學(xué)不定式作定語，比較它們在意義、使用范圍、時間等方面的不同之處，就能抓住學(xué)習(xí)非謂語動詞作定語的關(guān)鍵。抓住了本質(zhì)，學(xué)習(xí)才能夠有的放矢，事半功倍。

三、積極認(rèn)真上課

上好一堂英語課，首先要有良好的心境。良好心境、充沛精力，能使大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞處于高度興奮的狀態(tài)。心情不佳，疲憊不堪，大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞處于抑制狀態(tài)，即使你最喜歡的樂曲也可能變成催眠曲。要想精神飽滿，思維活躍，平時就要嚴(yán)格遵守作息時間，不開夜車；課前不進行劇烈體育活動，善于排解不快之事。其次，課堂上要五官并用，積極投身語言交流。語言課是實踐性很強的課，密度高、容量大、活動多。事實證明，積極活躍，樂于模仿，剛強上進的性格有利于英語學(xué)習(xí)。內(nèi)向型的學(xué)生就要注意抓住活動機會，積極大膽地參與到課堂活動中去，時時注意克服性格上不利因素的影響。對課堂上所學(xué)知識要點，每個人都必須認(rèn)真做好筆記，跟同學(xué)結(jié)成對子，課后互對筆記，認(rèn)真整理。

四、課后總結(jié)活用

課堂上所學(xué)知識，課后一定要及時復(fù)習(xí)，予以鞏固。在復(fù)習(xí)過程中要對所學(xué)知識進行歸納、總結(jié)，使其溶入一定的知識體系。如學(xué)習(xí)了“動詞不定式作賓語補足語，如果其賓語前的動詞是某些感官動詞或使役動詞時，該動詞不定式要省略“to”，我們可以把這些動詞歸納在一起，以便于記憶?？梢钥偨Y(jié)為：一感(feel),二聽(hear, listen to),三使(make, let, have),四看(see, watch, notice, look at)。這樣的歸納總結(jié)能梳理知識的條理，能加深記憶，有利于知識的內(nèi)化。知識只有在應(yīng)用中才能轉(zhuǎn)化為能力。因此在課余時間要進行大量閱讀和力所能及的寫作訓(xùn)練，這樣才能真正地掌握英語。 制定計劃——課前預(yù)習(xí)——積極上課——歸納總結(jié)——及時復(fù)習(xí)——課后讀寫，這個習(xí)慣并不是一朝一夕形成的，它需要堅強意志，堅忍不拔的毅力和長期的訓(xùn)練。這個習(xí)慣一旦形成，學(xué)生將受益終身。

在英語教學(xué)中我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

讓學(xué)生養(yǎng)成良好的“聽”的習(xí)慣。在現(xiàn)行教材《 Go for it! 》中 ，我都很強調(diào)課后每日聽磁帶的重要性。學(xué)生在課堂上做了聽力練習(xí)外，還要養(yǎng)成每天聽英語錄音磁帶的好習(xí)慣。英語錄音磁帶有兩種：一種是英語教材的輔助磁帶，另一種是專用的聽力訓(xùn)練磁帶。老師要指導(dǎo)學(xué)生選擇難易程度相當(dāng)、適合學(xué)生的聽力材料，每天進行聽力訓(xùn)練，持之以恒，學(xué)生們“聽”的能力自然會提高。堅持聽磁帶的更主要目的是為了在聽的同時進行跟讀；要求耳朵很敏銳地找出自己與原聲帶中發(fā)音不盡一樣的地方，并不斷減小差異，使自己的語音更加地道。這也就是模仿的真諦。每個孩子不應(yīng)把聽讀當(dāng)作是老師布置的任務(wù)，而應(yīng)把每日的聽讀作為一種習(xí)慣來養(yǎng)成。 此外，聽課文朗讀磁帶的同時也是在復(fù)習(xí)課文，它幫學(xué)生更好熟悉課文內(nèi)容，培養(yǎng)語感。為什么我們在作題時，經(jīng)常會不知不覺地選中一個感覺上正確、但又無法清楚解釋其所以然的答案，很多人稱它做冥然中的第六感，其實它是大量正確語言輸入信息在你腦海中形成的潛意識，即語感。

讓學(xué)生養(yǎng)成良好的“寫”的習(xí)慣。對于初中生 ，現(xiàn)在的寫作訓(xùn)練基本要求在50個詞左右，不超過80個詞。就像漢語記日記、周記一樣，英語也需要這樣的練兵場。學(xué)生應(yīng)習(xí)慣于經(jīng)常性地寫一個小段落，講講身邊的人或事。一來是能提高對英語的自如運用，二來考察了孩子們的洞察力，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)新生事物的能力，所以常寫、多寫是大有裨益。

總之，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不但學(xué)習(xí)效率會提高，而且會使他們終身受益。注意培養(yǎng)初中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕的事情，而需要堅持不懈地，有條不紊的進行練習(xí)和強化。

四川省會理縣新發(fā)中學(xué) 615100 )