? 李國(guó)剛

試論怎樣營(yíng)造文章的波瀾

? 李國(guó)剛

“為人貴直，而作詩(shī)文者貴曲”，意思是說(shuō)文章要寫得內(nèi)容有波瀾，行文有起伏，高低錯(cuò)落，張弛有致，似波浪一般富于變化，這樣的文章不論長(zhǎng)短，都能使讀者讀起來(lái)歷久不倦，收到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。那么，怎樣才能打破平淡的章法，營(yíng)造文章的波瀾呢？

采用設(shè)置懸念的方法，營(yíng)造文章的波瀾?！皯夷睢?，在古典小說(shuō)里稱為“扣子”或“關(guān)子”，就是提出懸而未決的矛盾，引起讀者的強(qiáng)烈關(guān)注和興奮，急欲解除心頭之念，借以激發(fā)讀者的閱讀興趣，通俗地說(shuō)，它是情節(jié)發(fā)展中設(shè)置謎底，達(dá)到出人意料的藝術(shù)效果。俄國(guó)著名小說(shuō)家契訶夫的《變色龍》，通過(guò)“這到底是誰(shuí)家的狗？——好像四將軍家的狗——這是將軍哥哥的狗”的反復(fù)變化，不但入木三分地刻畫了“變色龍”見(jiàn)風(fēng)使舵、媚上欺下的奴才性格，而且讓讀者在忍俊不禁中領(lǐng)略了懸念的無(wú)窮魅力和不盡韻味。

運(yùn)用“欲擒故縱”的手法營(yíng)造波瀾?！端疂G傳》中“林沖棒打洪教頭”一節(jié)，就是這種方法的典型范例。這個(gè)故事的主旨通過(guò)林沖大勝洪教頭，表現(xiàn)林沖的武藝高強(qiáng)和謙抑大度。作者并不急于一下子盡顯林沖的威風(fēng)，而是先寫他拜見(jiàn)洪教頭，洪教頭傲慢不理，這是一縱；洪教頭說(shuō)林沖是假冒教頭，誘討酒食，林沖不作聲，這是二縱；后來(lái)洪教頭提出比武，林沖卻稱不敢，這是三縱；洪教頭氣勢(shì)洶洶，來(lái)攻林沖，林沖退避，這是四縱；接著開枷，拿出二十五兩銀子為利物，這是五縱。最后，林沖一棒打翻洪教頭，終于一“擒”。這樣欲擒故縱，設(shè)置波瀾，驚心動(dòng)魂，扣人心弦，文章顯示出山重水復(fù)的溝壑之美。很顯然，“縱”是方式、手段，“擒”是目的、結(jié)局。

巧用抑揚(yáng)法形成文章的波瀾?！耙謸P(yáng)法”分“欲揚(yáng)先抑”和“欲抑先揚(yáng)”兩種。唐弢的《鎖憶》就成功地運(yùn)用了“欲揚(yáng)先抑”的手法：作者回憶魯迅開始使用了抑筆，說(shuō)魯迅“多疑”、“世故”、“脾氣大”、“不容易接近”等。后文逐一解除了先前的種種誤解，推翻了道聽(tīng)途說(shuō)的不實(shí)之詞。原來(lái)，魯迅對(duì)青年平易近人，親切熱情，從不使用教訓(xùn)口吻；而對(duì)那些攀附闊老的奴才、偽裝的學(xué)者，確實(shí)是很有“脾氣”、也是愛(ài)“罵人”的。這樣，文章前后抑揚(yáng)的呼應(yīng)，形成了顛覆全文的波瀾，增強(qiáng)了表達(dá)效果，一個(gè)愛(ài)憎分明的“斗士”形象躍然紙上，呼之欲出。同樣的還有楊朔的《荔枝蜜》、魯迅的《范愛(ài)農(nóng)》等。

采用一波三折的謀篇技巧營(yíng)造文章波瀾。要避免平鋪直敘的毛病，就得給文章增加波折，使情節(jié)回環(huán)推進(jìn)，波瀾迭起，搖曳多姿，只有這樣，才能激起讀者強(qiáng)烈地閱讀興趣。我國(guó)古代的章回體小說(shuō)和現(xiàn)代電視連續(xù)劇，在回與回、集與集之間巧妙利用情節(jié)張弛起伏的變化，緊緊扣住讀者和觀眾的心弦，使之欲罷不能。何為的《第二次考試》正是運(yùn)用一波三折的典范；文章敘寫陳伊玲的兩次“考試”?！俺踉嚒睍r(shí)，她那燦爛的音色和深沉的感情驚動(dòng)了四座。一向以嚴(yán)格要求聞名的蘇林教授也頷首贊許，那些評(píng)選時(shí)帶著“苛刻”和“挑剔”神情的專家們都認(rèn)為，“如果合乎錄取條件的只有一個(gè)人，那么這人應(yīng)該是陳伊玲?！敝链?，陳伊玲仿佛是穩(wěn)操勝券了。然而，故事卻出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，“復(fù)試”時(shí)，陳伊玲“聲音發(fā)澀，毫無(wú)光彩，聽(tīng)起來(lái)前后判若兩人”，她很可能名落孫山，令人嘆惋；后經(jīng)蘇林教授的訪問(wèn)，弄清了事情的原委，陳伊玲也終被錄取，真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”??！文章就在這一起一伏、曲折變化的情節(jié)中，塑造了一個(gè)新時(shí)代舍己為人的優(yōu)秀青年形象。

營(yíng)造文章波瀾的方法還有很多，如果用它們來(lái)指導(dǎo)我們的作文閱讀和作文教學(xué)，一定會(huì)收到有張有馳，搖曳多姿，扣人心弦的藝術(shù)效果。

湖南省常寧市官嶺鎮(zhèn)鵝院學(xué)校 421500)