? 祁建筆

巧借教育技術(shù)，優(yōu)化班級(jí)管理

? 祁建筆

信息技術(shù)可以在班務(wù)管理、班級(jí)活動(dòng)、師生關(guān)系、家校聯(lián)系、心理輔導(dǎo)等方面起到非常重要的作用。信息技術(shù)的應(yīng)用已滲透到教育的各個(gè)領(lǐng)域，處于信息時(shí)代的班主任更需要緊跟形勢(shì)，巧用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高班級(jí)管理水平。

信息技術(shù)；班級(jí)管理；班主任工作

現(xiàn)代學(xué)生生活在一個(gè)科技日益發(fā)達(dá)的時(shí)代，他們從小接觸信息的渠道繁多，信息來源廣泛。他們視野開闊，知識(shí)面廣，需要交流溝通的欲望強(qiáng)烈。傳統(tǒng)的班級(jí)管理的空間與時(shí)間已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足一個(gè)班級(jí)學(xué)生發(fā)展的需要，這時(shí)更需要現(xiàn)代媒體以其方便快捷的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)拓寬班級(jí)建設(shè)領(lǐng)域，使班級(jí)建設(shè)既在教室中進(jìn)行又在教室外適時(shí)跟進(jìn)。近年來，我在班級(jí)管理中巧用現(xiàn)代信息技術(shù)，有效地節(jié)省了時(shí)間，提高了班級(jí)管理水平，同時(shí)也收到了良好的教育效果。

一、利用信息技術(shù)，優(yōu)化班務(wù)管理

科學(xué)、民主、健全的班級(jí)管理制度是良好班風(fēng)得以形成的有力保證，班級(jí)管理工作千頭萬緒，班主任要善于學(xué)習(xí)，充分利用信息技術(shù)，勇于創(chuàng)新，建立開放、民主、學(xué)生全員參與的現(xiàn)代班級(jí)管理體制，優(yōu)化班務(wù)管理.具體做法如下：

1．建立學(xué)生個(gè)人信息檔案 學(xué)生基本信息的采集工作是一項(xiàng)十分繁雜的工作，而且運(yùn)用紙質(zhì)文件采集信息還存在著信息不集中、不易保存的問題?，F(xiàn)在利用信息技術(shù)采集學(xué)生信息，就可以有效解決以上問題。應(yīng)用程序建立學(xué)生個(gè)人信息檔案庫，建立班級(jí)管理的數(shù)據(jù)庫，運(yùn)用“表”對(duì)象中的設(shè)計(jì)器，將學(xué)生的姓名、性別、出生年月、家庭住址以及父母的情況等收錄其內(nèi)，可以根據(jù)所錄信息在不同情況下制作不同的信息表格。這樣做，大大提高了學(xué)生信息管理的效率。通過找學(xué)生談話或聯(lián)系家長(zhǎng)進(jìn)一步熟悉學(xué)生的家庭情況、身體狀況、興趣愛好、性格氣質(zhì)等，統(tǒng)計(jì)出班級(jí)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、單親家庭、少數(shù)民族等情況，建立詳盡的班級(jí)學(xué)生電子檔案。這項(xiàng)工作雖然會(huì)花費(fèi)不少時(shí)間、精力，但讓學(xué)生真切感受到班主任對(duì)他們的關(guān)注、尊重，為今后做好班主任工作和因材施教打好基礎(chǔ)。

2．制定行之有效的班級(jí)公約 班級(jí)公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范等多個(gè)方面，是學(xué)生行動(dòng)的指南。班級(jí)公約應(yīng)該由學(xué)生討論產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制定者，也是執(zhí)行者、維護(hù)者。因此，在制訂班級(jí)公約時(shí)，可以先上網(wǎng)查看現(xiàn)成的班級(jí)公約，根據(jù)實(shí)際制定本班的班級(jí)公約，發(fā)布在班級(jí)網(wǎng)頁上，要激勵(lì)每一位學(xué)生參與，廣泛聽取每一位學(xué)生意見和建議，再通過全班民主表決形成定案。這樣才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使學(xué)生進(jìn)行自主管理。以引導(dǎo)和規(guī)范集體成員的日常道德和學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣，讓家長(zhǎng)也能隨時(shí)了解學(xué)校對(duì)孩子的具體規(guī)范要求，協(xié)助和提醒孩子嚴(yán)格執(zhí)行，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

3．實(shí)行小組量化管理 利用信息技術(shù)制定適合學(xué)生量化管理的表格，把班級(jí)按片分成幾個(gè)小組，進(jìn)行各方面的比賽，比賽的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、行為習(xí)慣、好人好事等，每組設(shè)有兩名小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織督促本組成員的各項(xiàng)活動(dòng)。每天放學(xué)由一日班長(zhǎng)公布各小組得分情況，及時(shí)反映同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活情況等。月末進(jìn)行總評(píng)，對(duì)優(yōu)勝、進(jìn)步明顯小組全體進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)表現(xiàn)差、存在問題的小組進(jìn)行評(píng)價(jià)、指正。使小組成員態(tài)度改觀，積極向上。

二、利用信息技術(shù)，豐富班級(jí)活動(dòng)

班主任應(yīng)該用自己的人格魅力潛移默化影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的集體輿論，指導(dǎo)學(xué)生建立良好的和諧的人際關(guān)系，利用信息技術(shù)，寓管理于活動(dòng)之中，并且利用這些為班級(jí)服務(wù)。

1．課前一支歌 每周四下午最后一節(jié)課，打開多媒體選擇學(xué)生喜歡、積極向上的歌曲學(xué)唱一首。每天課前利用2分鐘左右時(shí)間唱歌，使學(xué)生大腦得到短時(shí)間的休息，陶冶情操，凈化靈魂，心情好，聽課效率高，加強(qiáng)了教學(xué)與管理間的聯(lián)系。

2.課上兵教兵 學(xué)校推行大課間操，這套操節(jié)奏快，難度大。借助多媒體讓學(xué)生先觀看，后由先由學(xué)會(huì)的學(xué)生指導(dǎo)，分散到各小組，負(fù)責(zé)糾正錯(cuò)誤的姿勢(shì)。學(xué)習(xí)上也采取這種形式，老師布置內(nèi)容，由學(xué)習(xí)委員或小組長(zhǎng)下載適當(dāng)課件，互相研討備課、講課，其他同學(xué)補(bǔ)充、提問。學(xué)生積極性高，鍛煉學(xué)生多方面能力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。

3.班會(huì)視頻教育 傳統(tǒng)的班會(huì)課，一般是教師在臺(tái)上總結(jié)班級(jí)一周內(nèi)學(xué)生的不足與成績(jī)，并且做具體的工作布置，而學(xué)生則處于被動(dòng)的地位，只是聆聽老師的任務(wù)，而不做深入的思考。在將信息技術(shù)作為首要班級(jí)管理手段后，班會(huì)課新穎多樣的形式使學(xué)生參與班會(huì)課的主動(dòng)性提高了很多，增加了對(duì)班會(huì)課的興趣。

三、利用QQ交流，拉近心理距離

現(xiàn)在學(xué)生大多喜愛上網(wǎng)、喜歡在QQ上交流。充分利用網(wǎng)絡(luò)的交互性是信息技術(shù)參與班級(jí)管理的又一大特色，班主任可以利用QQ設(shè)立班級(jí)群，隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行一對(duì)一、一對(duì)多和多對(duì)多的交流和互動(dòng)，學(xué)生可在群上發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與大家一起討論。學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中遇到各種困難，也可隨時(shí)與同學(xué)、老師交流，解疑答惑。在網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)習(xí)的環(huán)境與氣氛是虛擬的，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生可以通過QQ進(jìn)行互動(dòng)與交流，這種交流與面對(duì)面的交流有著很大的區(qū)別?，F(xiàn)實(shí)的班主任日常管理，必然要與學(xué)生面對(duì)面交流，雖力求平等對(duì)話，但有時(shí)會(huì)在學(xué)生心理上造成居高臨下的壓力，這種心理壓力是無形的，會(huì)影響相互的交流和教育的效果。以網(wǎng)絡(luò)為媒介的班級(jí)論壇交流則消除了這種壓力，即使膽小、內(nèi)向或害羞的學(xué)生也會(huì)樂于參與網(wǎng)上討論與交流。由于這種交流雙方身份的隱蔽性，可以使受教育者大膽說出自己的想法和觀點(diǎn)，方便教師了解學(xué)生的內(nèi)心世界，及時(shí)調(diào)整教育的措施。班級(jí)QQ群作為師生交流的新紐帶，其優(yōu)越性是傳統(tǒng)班級(jí)管理無法比擬的。學(xué)生的充分參與，必將創(chuàng)造性地營(yíng)造班級(jí)文化，塑造班級(jí)形象，更好地促進(jìn)班級(jí)建設(shè)和學(xué)生的成長(zhǎng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和主人翁責(zé)任感。另外，在QQ群中，同學(xué)之間的交往將更加自由，緩解了獨(dú)生子女心理的閉鎖性，拓寬了交往面，加深了同學(xué)間的了解，很容易形成健康向上的班級(jí)輿論，班集體的教育功能將得到充分發(fā)揮，學(xué)生對(duì)同學(xué)和班集體的認(rèn)同感也將更強(qiáng)。我班的QQ群已經(jīng)建立三年以來師生關(guān)系非常密切，班級(jí)各類事務(wù)管理相當(dāng)輕松。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”總之，信息時(shí)代的班級(jí)管理需要適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)生需求，巧妙的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)會(huì)讓我們的班級(jí)管理收到事倍功半的效果。

[1]楊艷;班主任工作因信息技術(shù)而更精彩[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2004年09期

[2]會(huì)寧縣鎮(zhèn)泰小學(xué)丁永紅信息化手段在班級(jí)管理中的巧用

甘肅省定西市安定區(qū)新集中心小學(xué) 743000)