? 孔彥平

初中班主任德育教育工作之我見

? 孔彥平

“學(xué)校教育，以人為本”，承擔(dān)這一重任的主要力量——班主任，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康的引領(lǐng)者，是溝通協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會三方面教育的橋梁，在初中學(xué)生德育教育中發(fā)揮著重要的作用。文章從適應(yīng)時代發(fā)展，轉(zhuǎn)變德育觀念；順應(yīng)時代發(fā)展，調(diào)整德育目標；緊跟時代發(fā)展，探索德育方法三方面就初中班主任德育教育的實施作了探討。

初中；班主任；德育

班主任工作的核心是德育工作。德育即對學(xué)生進行政治、思想、道德、和心理品質(zhì)教育。而班主任是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康的引領(lǐng)者；是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行教導(dǎo)、德育工作的得力助手，是溝通協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會三方面教育的橋梁。當前中小學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀不容樂觀，分析中小學(xué)生思想道德現(xiàn)狀的成因，積極探索適合中小學(xué)生特點的教育方法和對策，是我們行之有效地開展中小學(xué)生思想道德教育的必然要求，也是教育工作者不容推卸的責(zé)任。下面就初中班主任德育教育的實施作一探討。

一、適應(yīng)時代發(fā)展，轉(zhuǎn)變德育觀念

教育觀念是人們對教育目的與教育行為的根本看法與態(tài)度，目前德育效果不好，德育目標具有盲目性，其根本原因就在于長期以來在人們頭腦中形成的“重智輕德”的傳統(tǒng)教育觀念的制約。因此，要增強德育效果，最首要的也是最根本的問題就是要轉(zhuǎn)變教育觀念。知識經(jīng)濟時代的優(yōu)秀人才應(yīng)當樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，重智輕德的觀念顯然已不能適應(yīng)時代的發(fā)展。班主任應(yīng)站在時代的高度，高瞻遠矚，明確德育的重要性，重新審視德育在教育中的重要作用。在職業(yè)道德、德育觀念、德育責(zé)任的方面，以堅定信念、更新觀念為突破口，狠抓現(xiàn)代教育思想和德育理論的學(xué)習(xí)，使班主任樹立新的德育觀、學(xué)生觀、人才觀、價值觀，堅定當一個好老師、做好班主任工作、為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。在這一過程中，班主任要樹立大德育觀念，明確德育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，要靠學(xué)校、家庭、社會來共同完成，這也是符合道德的本質(zhì)特征的，因為道德本身就來自于社會生活并現(xiàn)實地存在于社會生活之中。從而必須建立多系統(tǒng)、多渠道、多層次、多載體的立體交叉式的德育網(wǎng)絡(luò)。班主任要主動與各方面密切配合，使學(xué)校、家庭、社會三方面的教育互為補充，形成合力。

二、順應(yīng)時代發(fā)展，調(diào)整德育目標

正確調(diào)整德育目標是提高德育效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因為德育目標既體現(xiàn)德育的目的性和計劃性，又規(guī)定著德育的內(nèi)容、方式和方法。隨著國家教育培養(yǎng)目標的調(diào)整，德育目標也必須及時調(diào)整，調(diào)整的關(guān)鍵是積極拓展德育目標。第一，是從以往注重知識傳授，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅啬芰Φ呐囵B(yǎng)，使學(xué)生具有較強的價值判斷能力、道德選擇能力和自我教育能力；第二，注重培養(yǎng)學(xué)生社會公德意識，學(xué)會做人，學(xué)會關(guān)心他人；第三，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人的心理素質(zhì)，樹立現(xiàn)代人的觀念，包括風(fēng)險意識，經(jīng)受挫折和困難的心理承受能力，在挫折和困難面前自信、自強、并用堅強的毅力去排除困擾等方面；第四，培養(yǎng)具有時代精神的人，樹立競爭與合作意識。對于班主任來說，調(diào)整德育目標即是用新的德育目標規(guī)劃德育工作，將總的德育目標依據(jù)學(xué)生年齡身心特點、知識水平和品德發(fā)展規(guī)律，轉(zhuǎn)化為初中階段的具體目標，并依據(jù)這些具體目標制定德育內(nèi)容，選擇德育方法。

三、緊跟時代發(fā)展，探索德育方法

德育方法是直接影響德育效果的重要因素。一方面，教育者的教育理念、教育者確立的教育目標制約著教育方法，另一方面，科學(xué)的教育觀、教育目標必須通過適當?shù)姆椒ú拍艿靡詫崿F(xiàn)。

1.把封閉式德育工作變?yōu)殚_放式德育工作，把學(xué)校的“小課堂”同社會“大課堂”結(jié)合起來。班主任應(yīng)組織學(xué)生參加社會實踐、社會調(diào)查、跨學(xué)?？绲貐^(qū)互助活動、軍民共建等活動，讓學(xué)生進行道德體驗，用貼近生活的理論和實踐，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)市場經(jīng)濟所需的政治觀點、道德情操、價值觀念和文明行為，培養(yǎng)學(xué)生的進取精神、創(chuàng)造精神、平等競爭思想以及適應(yīng)社會需要的良好心理素質(zhì)。

2.家庭教育是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)。家長是孩子的第一教師，而且是子女無法選擇的任期最長的老師。因而，班主任要向家長強調(diào)以下幾個問題：第一，家長要明白家庭教育的根本任務(wù)在于教育子女做人，也就是如何為人處世，待人接物。第二，家庭教育內(nèi)容要重視倫理道德教育，特別是注重從小培養(yǎng)孩子勤儉的品德和孩子的責(zé)任感，以及教孩子學(xué)會做人。三是家長要改善家庭教育的方法，家長以身作則，不斷提高素質(zhì)，掌握家教藝術(shù)。

3.增強德育方法的直觀性和感染性。針對班主任德育方法抽象性的弊端，要增強德育效果，就必須增強德育方法的直觀性和感染性。首先，要增強德育方法的直觀性。一方面盡可能使用如榜樣示范法等具有較強的直觀性的方法開展德育工作：另一方班主任要緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際和社會生活實際，積極改進德育方法和形式，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，采用啟發(fā)式、討論式和研究性學(xué)習(xí)等生動活潑的方式進行德育教育，以增強德育的直觀性。其次，增強德育方法的感染性。主要是指班主任在進行德育工作時要用真實的形象，真誠的情感和健全人格對學(xué)生品德形成產(chǎn)生積極的作用。再次，為了增強德育方法的感染性和直觀性，班主任還應(yīng)該根據(jù)受教育者的年齡特征，積極開展校園文化活動和社會實踐活動，走與實踐相結(jié)合的道路，開展諸如青年志愿者活動、軍訓(xùn)、夏令營等各種有益活動。

4.要建立良好的師生關(guān)系。教師與學(xué)生的關(guān)系是一種教育因素。教師對學(xué)生來說應(yīng)是多種角色，即首先是老師對學(xué)生要嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，要做到嚴父之責(zé)，剛?cè)嵯酀?；其次是要有母愛親情，對學(xué)生無微不至；第三是要有朋友之誼，與學(xué)生平等溝通，有民主作風(fēng)。

總之，班集體是學(xué)校全面貫徹教育方針，對學(xué)生實施德育教育的重要單位。而班主任則是班級的組織者、教育者和指導(dǎo)者，班主任的工作，對于全面貫徹國家的教育方針，對于學(xué)生的健康成長，有著特別重要的意義和作用。我們每一位初中班主任都應(yīng)高度學(xué)生德育工作，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

[1]余翔.當代德育實效性不高的歸因分析及對策研究.

[2]祁鑫勝.加強學(xué)校德育工作的幾點意見.

甘肅省永靖縣劉家峽中學(xué) 731600)