文/ 李曉慶

循序漸進(jìn) 由淺入深
——從一堂美術(shù)課看美術(shù)社團(tuán)的指導(dǎo)

文/ 李曉慶

“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課改的核心理念，也是重慶市誠(chéng)善中學(xué)“誠(chéng)善?5S自主課堂”遵循的教育理念。重慶市誠(chéng)善中學(xué)校是一所城市中的農(nóng)村學(xué)校，招生對(duì)象主要是城市務(wù)工人員子女。在近幾年對(duì)初一年級(jí)學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有半數(shù)學(xué)生沒(méi)有上過(guò)正規(guī)的美術(shù)課，有些孩子想畫(huà)，但因畫(huà)得不好喪失信心，對(duì)畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生了畏難情緒。基于此，學(xué)校從開(kāi)展美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)入手，從興趣入手，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作才能，以促成個(gè)體的全面發(fā)展。

學(xué)校在教材的編排上充分考慮到大多數(shù)學(xué)生繪畫(huà)基礎(chǔ)差、動(dòng)手能力弱的問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造性為目的，從上手快、易掌握、容易出效果的線(xiàn)描入手。

具體操作上，從臨摹開(kāi)始。先從簡(jiǎn)單的形象入手，如荷花，從單瓣到一整朵；然后畫(huà)線(xiàn)條較復(fù)雜的荷葉。學(xué)生在反復(fù)的臨摹中培養(yǎng)畫(huà)線(xiàn)條的手感。漸漸地，學(xué)生在一次一次臨摹中，筆下的畫(huà)越來(lái)越具有觀賞性，線(xiàn)條流暢了，畫(huà)面飽滿(mǎn)了。

有了前一階段的基礎(chǔ)鋪墊，第二階段就開(kāi)始默寫(xiě)。學(xué)生自由想象荷花、荷葉的位置和形象。這個(gè)階段既可以強(qiáng)化對(duì)形的把握，也開(kāi)始滲透一種構(gòu)圖的意識(shí)，學(xué)生不再被動(dòng)地依樣畫(huà)瓢，而是在主動(dòng)地探索線(xiàn)、形的組合。接下來(lái)，第三階段就開(kāi)始強(qiáng)化學(xué)生的構(gòu)成意識(shí)和想象力的培養(yǎng)，結(jié)合校本教材《創(chuàng)意空間》，使學(xué)生向進(jìn)行表現(xiàn)方法以及美術(shù)創(chuàng)作等思路上引領(lǐng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到點(diǎn)、線(xiàn)、面、體等構(gòu)成要素，從單項(xiàng)練習(xí)，轉(zhuǎn)向點(diǎn)的構(gòu)成、線(xiàn)的構(gòu)成、面的構(gòu)成、體的構(gòu)成和綜合構(gòu)成的練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，打破以往對(duì)點(diǎn)線(xiàn)面體的單一認(rèn)識(shí)，懂得了形狀、疏密、方向、大小、長(zhǎng)短等多種因素的變化，創(chuàng)作出超于常態(tài)的繪畫(huà)。這些基本的圖形構(gòu)成要素的豐富變化帶來(lái)了視覺(jué)上的變化，從而極大地提升了畫(huà)面的觀賞性。此外，在單項(xiàng)練習(xí)中還不斷滲透節(jié)奏、對(duì)比、呼應(yīng)、均衡等美術(shù)形式法則，把專(zhuān)業(yè)的知識(shí)融入具體的實(shí)踐中，學(xué)生的接受效果顯著。

通過(guò)三個(gè)階段的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生們對(duì)美術(shù)的興趣已經(jīng)相對(duì)穩(wěn)定。因此有針對(duì)性的基礎(chǔ)造型訓(xùn)練就正式開(kāi)始了，主要方式是從畫(huà)石膏幾何體、人體五官、靜物到石膏頭像專(zhuān)業(yè)化的過(guò)程。這樣做的目的，一是可以提高學(xué)生的造型與表現(xiàn)能力；二是為學(xué)生打好美術(shù)基礎(chǔ)。

由此可以看出，美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的教學(xué)安排要充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體特征，在社團(tuán)活動(dòng)的層層推進(jìn)中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象和創(chuàng)造能力，而這些能力正是智力的主要內(nèi)容，也是新時(shí)代對(duì)學(xué)生素質(zhì)的基本要求。誠(chéng)如李慶云先生在《中小學(xué)美術(shù)教學(xué)法》中總結(jié)的，它們都是為了提高學(xué)生的造型表現(xiàn)的能力，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，加強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)應(yīng)用方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)應(yīng)用方面的能力，拓展學(xué)生的綜合素質(zhì)。美術(shù)社團(tuán)這個(gè)陣地就是使那些愛(ài)好美術(shù)的學(xué)生的求知欲，可以在課外延伸中得到滿(mǎn)足，真正讓每一位學(xué)生的特長(zhǎng)得到發(fā)展。

（作者單位：重慶市誠(chéng)善中學(xué)校）