武崢趙耀

（阜陽(yáng)師范學(xué)院信息工程學(xué)院安徽阜陽(yáng)236037）

充分利用新媒體創(chuàng)新高校思想政治教育
——以微信為例

武崢趙耀

（阜陽(yáng)師范學(xué)院信息工程學(xué)院安徽阜陽(yáng)236037）

隨著以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起和蓬勃發(fā)展，“微時(shí)代”也應(yīng)運(yùn)而生。微信等新興媒介給高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。高校思想政治教育應(yīng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的變化，更好地發(fā)揮微信等新媒體的積極作用，提高思想政治教育的實(shí)效性。

微信；高校思想政治教育；挑戰(zhàn)

0.引言

高校思想政治教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它應(yīng)當(dāng)具備與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的科技含量和科技手段。借助微信等網(wǎng)絡(luò)新媒體卓有成效地開(kāi)展高校思想政治教育是十分必要和迫切的，更加有利于提高高校思想政治教育工作的科學(xué)化水平、社會(huì)化程度。

大學(xué)生是社會(huì)生活中一個(gè)非常活躍的群體，歷來(lái)是黨和國(guó)家思想政治教育和輿論引導(dǎo)的一個(gè)重點(diǎn)群體。近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)日新月異的蓬勃發(fā)展，尤其是高校信息化進(jìn)程和手機(jī)等為載體的即時(shí)通訊的新媒體技術(shù)的飛速發(fā)展和普及，深刻地改變著當(dāng)代大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)方式。在高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育越來(lái)越多的借助于新媒體，改變了以往采取大會(huì)宣講、座談?dòng)懻?、個(gè)別談心等教育方式，形態(tài)多樣、功能齊全的新媒體已經(jīng)成為傳播、擴(kuò)散信息的重要平臺(tái)。以微信為例，其操作方式的多樣性、傳播交流的及時(shí)性、信息內(nèi)容的簡(jiǎn)潔性等特點(diǎn)，滿(mǎn)足了當(dāng)前大學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的需求，日益受到了大學(xué)生的青睞，它所具有的通訊功能使其具有了廣播的媒介作用。“網(wǎng)絡(luò)的廣泛性和快捷性使大學(xué)生突破現(xiàn)有的學(xué)校和社會(huì)間的圍墻，為他們創(chuàng)造了一個(gè)更加廣闊的世界，使他們足不出戶(hù)就可以縱覽世界文化思想，捕捉當(dāng)今形勢(shì)的變化。因此，有效占領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治新陣地，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，已經(jīng)成為新時(shí)期高校思想政治教育的必然選擇和必由之路?！盵1]

1.新媒體對(duì)高校思想政治教育帶來(lái)新變化新要求

1.1 對(duì)傳統(tǒng)高校思想政治教育載體和功能造成了沖擊

2004年10月，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)出的《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）中著重指出：“積極探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強(qiáng)實(shí)效性?！睘楦玫淖龊酶咝＞W(wǎng)絡(luò)思想政治教育，我們迫切需耍探索思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的方法，使網(wǎng)絡(luò)在虛擬的空間里能更加有效地起到思想政治教育的“生命線(xiàn)”作用，更大地發(fā)揮思想政治教育的優(yōu)勢(shì)和能量?！耙苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，信息傳播方式由展示向推送、分享轉(zhuǎn)變，使網(wǎng)絡(luò)輿論傳播主體日趨多元化，輿論表達(dá)方式更為多樣，輿論傳播更為開(kāi)放，主流媒體在新的傳播格局和娛樂(lè)生態(tài)中面臨新的挑戰(zhàn)”[2]?！皞鹘y(tǒng)的思想政治教育載體主要是在固定的時(shí)間和空間里開(kāi)展主題明確、教育意圖明顯的活動(dòng)，例如管理載體、文化載體、大眾傳播載體和活動(dòng)載體等”[3]，這些載體的可控性較強(qiáng)，思想政治教育者可以根據(jù)社會(huì)的需要和思想政治教育對(duì)象的思想實(shí)際有計(jì)劃、有針對(duì)性的選擇合適的載體對(duì)思想政治教育對(duì)象開(kāi)展思想政治教育工作，從而全面提高其思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。而思想政治教育者在利用傳統(tǒng)媒體選擇和傳遞思想政治教育信息時(shí)，往往有著明確的方向性和強(qiáng)大的控制性，可以對(duì)思想政治教育對(duì)象進(jìn)行針對(duì)、集中和持續(xù)的教育，從而促使其思想和行為的轉(zhuǎn)變。由于微信這一新興網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體的出現(xiàn)，使得高校學(xué)生對(duì)信息的接收突破了時(shí)空的界限。面對(duì)著信息爆炸的時(shí)代，當(dāng)高校學(xué)生所接受的信息與傳統(tǒng)思想政治教育載體提供的信息出現(xiàn)偏差時(shí)，憑借著高校學(xué)生有限的判斷力和鑒別力，他們很難分清真?zhèn)螌?duì)錯(cuò)，難免會(huì)出現(xiàn)困惑迷茫，這樣便在一定程度上侵蝕和弱化了傳統(tǒng)思想政治教育載體的功能和作用。

傳統(tǒng)的思想政治教育總是擁有一個(gè)明確的目的，對(duì)思想政治教育工作的效果具有一定的預(yù)見(jiàn)性。但是新媒體的出現(xiàn)為高校學(xué)生提供了豐富多樣的信息，使他們迎來(lái)了信息爆炸的時(shí)代，這在一定程度上分化了傳統(tǒng)思想政治教育的集中性特點(diǎn)。面對(duì)著這些紛繁復(fù)雜的信息，缺乏閱歷并且思想尚未成熟的高校學(xué)術(shù)很難從這些信息中“去粗取精”、“去偽存真”，這樣便為高校思想政治教育工作帶來(lái)了隱患。并且由于學(xué)生群體大部分屬于同輩群體，同輩群體中往往存在核心人物，而微信中的靈魂人物同樣發(fā)揮著不可忽視的作用，他們往往擁有龐大的粉絲群，這些粉絲群對(duì)微信中靈魂人物的發(fā)言和看法經(jīng)常深信不疑。但是一旦靈魂人物發(fā)布了一些不實(shí)的信息，尤其是與傳統(tǒng)思想政治教育不相吻合的信息時(shí)，往往會(huì)使高校學(xué)生出現(xiàn)思想上的混亂，甚至出現(xiàn)政治立場(chǎng)不堅(jiān)定的現(xiàn)象，這樣便會(huì)在一定程度上弱化傳統(tǒng)思想政治教育的預(yù)見(jiàn)性的功能。

1.2 對(duì)高校學(xué)生的思想道德觀念和學(xué)習(xí)生活形成挑戰(zhàn)

2013年8月19日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上發(fā)表講話(huà)，提出：“互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為輿論斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。很多人特別是年輕人基本不看主流媒體，大部分信息都從網(wǎng)上獲取。要把網(wǎng)上輿論工作作為宣傳思想工作的重中之重來(lái)抓?！被ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊，對(duì)大學(xué)生的思想觀念、政治態(tài)度、價(jià)值取向、行為方式、個(gè)性心理等產(chǎn)生著越來(lái)越重要的影響，這使思想政治教育面臨的問(wèn)題更加復(fù)雜，工作的難度進(jìn)一步加大。如何建立一個(gè)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新平臺(tái)，做到思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性，成為高校思想政治教育的轉(zhuǎn)變主要問(wèn)題。

由于新媒體具有強(qiáng)大的信息發(fā)布能力和影響增殖力，它為高校學(xué)生提供了海量的信息，但是由于其內(nèi)容的龐雜性，對(duì)主旋律教育和學(xué)生的思想觀念造成了一定的負(fù)面影響。在傳統(tǒng)的傳媒環(huán)境中，教育者主要是通過(guò)電視、報(bào)刊、廣播等傳播的信息內(nèi)容以弘揚(yáng)主旋律教育為主題；而使用微信傳播信息的眾多主體都可以按照自己的意愿自由得發(fā)布信息，這就導(dǎo)致發(fā)布的信息中，高雅和粗俗的并存、主流和非主流的并存，魚(yú)龍混雜、良莠不齊。由于新媒體具有網(wǎng)絡(luò)虛擬化和高度開(kāi)放的特點(diǎn)，使得對(duì)于監(jiān)控難度很大，這樣就導(dǎo)致暴力色情和一些腐朽的思想觀念等有害信息在微信中自由傳播，而高校學(xué)生往往缺乏高明的辨別力和堅(jiān)毅的自控力，這使得高校學(xué)生很難控制這些不良信息對(duì)自己的影響，久而久之，這些信息便會(huì)潛移默化地滲透到學(xué)生的思想價(jià)值觀念中，從而對(duì)主旋律教育構(gòu)成挑戰(zhàn)，并且極易導(dǎo)致學(xué)生的道德迷失、素質(zhì)低下，從而產(chǎn)生有害影響。

新媒體還對(duì)高校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和他們的行為習(xí)慣構(gòu)成了挑戰(zhàn)?！敖刂?015年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.68億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為48.8%，其中，20-29歲年齡段網(wǎng)民的比例為31.4%，在整體網(wǎng)民中的占比最大”。隨著網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及，熱別是智能手機(jī)在大學(xué)生的普遍使用，大學(xué)生每天都在接觸網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)《2014年中國(guó)大學(xué)生思想政治教育發(fā)展報(bào)告》顯示大學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間在2小時(shí)以上的占80%。以微信為例，微信成為高校學(xué)生課余時(shí)間主要的消遣方式，但是這種消遣并沒(méi)有僅僅止步于課下。根據(jù)課題組對(duì)阜陽(yáng)師范學(xué)院200余名大學(xué)生的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，87%的大學(xué)生會(huì)將手機(jī)帶入課堂，而其中超85%的學(xué)生會(huì)在課堂上使用微信進(jìn)行通訊和瀏覽朋友圈。大部分同學(xué)在調(diào)查中坦言自己已經(jīng)離不開(kāi)微信，經(jīng)常會(huì)時(shí)不時(shí)地刷一下朋友圈，即使在上課時(shí)也不例外，成為典型的“微信控”。然而這樣的舉動(dòng)無(wú)疑會(huì)讓大部分高校學(xué)生陷入在微信的世界里無(wú)法自拔，從而浪費(fèi)很多的寶貴時(shí)間，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)造成了不利的影響。因此，在“微時(shí)代”養(yǎng)成高校學(xué)生合理使用微信的習(xí)慣并提高他們的自制力成為一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)。

1.3 新媒體對(duì)高校思想政治教育者素質(zhì)提出較高要求

在傳統(tǒng)的大眾傳媒環(huán)境中，教育對(duì)象所掌握的信息相對(duì)有限，而思想政治教育者由于掌握的信息較多，因而具有權(quán)威性，在教育過(guò)程居于主導(dǎo)地位，發(fā)揮主導(dǎo)作用。而這樣形成的教育模式也是我說(shuō)你聽(tīng)、我打你通的單向教育模式。而隨著微信等新媒體的出現(xiàn)，其具有的自由性和開(kāi)放性的特點(diǎn)，改變了傳統(tǒng)的信息交流方式，教育者和教育對(duì)象都可以使用新媒體搜集信息，并且都可以將其收集的信息作為新媒體的主體傳播信息。這樣便使教育者原有的優(yōu)勢(shì)地位不復(fù)存在，教育對(duì)象利用新媒體技術(shù)同樣擁有了龐大的信息量，并且可以通過(guò)微信等媒介向他人進(jìn)行信息傳遞。這種具有開(kāi)放性和交互性的新媒體使信息傳播者和接受者的關(guān)系走向平等。由此可見(jiàn)微信等新媒體的出現(xiàn)，顛覆了思想政治教育“把關(guān)人”的觀念，思想政治教育者傳遞的信息會(huì)被其他媒介傳遞的信息所干擾和覆蓋，從而弱化了思想政治教育的主導(dǎo)性。而這便要求思想政治教育者要根據(jù)社會(huì)的需要和受教育者的思想實(shí)際選擇符合時(shí)代特色和當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)的思想政治教育信息，并且要不斷提供自己的科學(xué)文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，多學(xué)習(xí)、多探索，找到一個(gè)促進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展進(jìn)步的有效途徑。同時(shí)要主動(dòng)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求和思想實(shí)際進(jìn)行針對(duì)性的思想政治教育，要注重網(wǎng)絡(luò)和微信等新媒體的危險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，及時(shí)應(yīng)對(duì)，冷靜應(yīng)付，從而使其負(fù)面影響最小化，最終轉(zhuǎn)危為機(jī)，發(fā)揮其積極一面。正是由于新媒體的交流方式和傳播信息的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于傳統(tǒng)媒介，網(wǎng)絡(luò)交流成為一種新的信息獲取渠道，而學(xué)校原有的信息交流系統(tǒng)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)—校區(qū)負(fù)責(zé)人—輔導(dǎo)員—學(xué)生這個(gè)組織體系，由于交流速度較慢，還沒(méi)有來(lái)得及發(fā)揮作用，網(wǎng)絡(luò)輿論和現(xiàn)實(shí)行動(dòng)就已經(jīng)開(kāi)始形成了。廣大的高校思想政治教育者深刻認(rèn)識(shí)到以微信為代表的新媒體所帶來(lái)的一系列影響，并且要不斷提高自身運(yùn)用信息工具的能力，掌握微信等新媒體的操作方法和傳播技巧，主動(dòng)迎接“微時(shí)代”的到來(lái)，迎接機(jī)遇，直面挑戰(zhàn)，并且運(yùn)用藝術(shù)的手段轉(zhuǎn)危為機(jī)，充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。

2.結(jié)語(yǔ)

發(fā)揮新媒體高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育重要載體作用。

“作為思想政治教育載體，必須同時(shí)滿(mǎn)足下列兩個(gè)基本條件：第一，須能承載思想政治教育的任務(wù)、目的、原則、內(nèi)容等信息，并能為思想政治教育者所操控。第二，須是聯(lián)系思想政治教育者和教育對(duì)象的一種形式，兩者可借助這種形式發(fā)生互動(dòng)?！盵4]現(xiàn)在的載體雖然種類(lèi)繁多，形式多樣，但并不是所有的載體都具備傳播高校思想政治教育教育信息的條件。只有當(dāng)它們具有明確的方向性，以提高人們的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)人的自由全面發(fā)展為根本目的，以培養(yǎng)四有新人為根本任務(wù)，并且蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育內(nèi)容時(shí)，它們才可以成為思想政治教育的載體。而微信的內(nèi)容雖然短小精悍，但其傳遞的信息非常具有針對(duì)性，并且可以通過(guò)語(yǔ)音、視頻、圖片等多種形式進(jìn)行傳遞，使思想政治教育更加生動(dòng)活潑和人性化，有利于思想政治教育工作的順利開(kāi)展。同時(shí)微信操作簡(jiǎn)單，使用方便，高校思想政治教育者可以輕松操作。微信本身所具有的立體性和人性化、交流的私密性、傳遞信息的有效性和及時(shí)性，信息聚合、方便用戶(hù)等特點(diǎn)，是新媒體的即時(shí)性與交互性、海量化和共享性、多媒體與超文本、社群化和個(gè)性化等特點(diǎn)的集中體現(xiàn)和凝練表達(dá)。

微信等新媒體它使得高校思想政治教育主體和教育客體之間發(fā)生良性互動(dòng)，為高校思想政治教育提供一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái)，從而使高校思想政治教育信息內(nèi)容可以以生動(dòng)活潑的形式傳遞給教育客體，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的目的。

［1］陳旻.新媒體條件下高校宣傳思想工作的著力點(diǎn)[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2016(3).

［2］李開(kāi)復(fù).微博改變一切[M].上海:上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2011.

［3］［4］陳萬(wàn)柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理（第三版）[M].北京：高等教育出版社，2015（7）.

G641

A

2095-7327（2016）-12-0024-02

本文系安徽省高校重點(diǎn)研究基地—安徽師范大學(xué)馬克思主義研究中心課題：“高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新研究”（SK2015A038）課題、思想政治理論課教學(xué)團(tuán)隊(duì)（2014jxtd121）、“基于雙因素理論視角下的高校輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同度激勵(lì)機(jī)制研究”（SK2016A070）、“新形勢(shì)下高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理機(jī)制與對(duì)策研究”(2014DJSZ05)研究成果。

武崢（1981—），男，安徽臨泉人，南京師范大學(xué)在讀博士，講師，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育、馬克思主義。