“撒謊是孩子心理發(fā)展的里程碑”。通常，大孩子比小孩子更容易“撒謊”，女孩比男孩更容易“撒謊”，有哥哥姐姐的孩子“撒謊”行為通常較同齡孩子出現(xiàn)得早一些，4歲以上的孩子幾乎都有“撒謊”行為。有研究發(fā)現(xiàn)，4歲的孩子平均每?jī)尚r(shí)“撒謊”一次，6歲的孩子平均每1小時(shí)“撒謊”一次。還有研究發(fā)現(xiàn)，那些兩三歲就開始“撒謊”的孩子，四五歲就能把謊言說得天衣無(wú)縫的孩子，往往學(xué)習(xí)成績(jī)更好。

雖然，誠(chéng)實(shí)是孩子最為重要的美德，但是，“撒謊”（說謊、欺騙）確實(shí)需要更高級(jí)的認(rèn)知能力和社交技巧——內(nèi)向的孩子很少“撒謊”，那通常是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賵A謊所需要的更高級(jí)的社交技巧。如果一個(gè)三四歲的孩子告訴你，他的房間里住著一只大象，他的被子里住著一個(gè)小精靈，每天晚上會(huì)和小仙女聚會(huì)……這些并不是“撒謊”，只是他的假想而已。

孩子為什么要“撒謊”

小寶寶是不會(huì)“撒謊”的，孩子從一開始并不認(rèn)同“撒謊”行為，他們比大人更不能接受“撒謊”，在他們眼中，一切“撒謊”都是不對(duì)的，“撒謊”的人都是壞人。但是，隨著他們接觸到成人之間的“撒謊”，并且慢慢發(fā)現(xiàn)“撒謊”偶爾會(huì)給他們帶來一些好處……

·原因1：大人們都熱愛“撒謊”，為什么我就不可以呢

也許，首先，我們應(yīng)該好好反思自己。很多時(shí)候，大人彼此間“善意的謊言”和對(duì)孩子“失信的行為”，恰恰是給孩子做了“誠(chéng)實(shí)”的反面教材。在孩子面前盡可能避免“善意的謊言”和“失信的行為”。

·原因2：大人們都愛聽“謊言”，我不被允許說出真相

大人們似乎更喜歡“撒謊”的孩子——尤其是得到孩子表達(dá)的認(rèn)同、肯定。孩子對(duì)大人說出他的真實(shí)想法是件冒險(xiǎn)的事情，當(dāng)他說真話時(shí)，也許會(huì)被責(zé)罰，當(dāng)他“撒謊”時(shí)，卻可能得到更多的贊美和愛。所以，想要孩子不撒謊，大人應(yīng)該早早做好心理準(zhǔn)備，既要接受孩子說令人愉悅的真話，也要接受孩子說出傷人的真相。

·原因3：大人們逼著我“撒謊”，我討厭設(shè)圈套的質(zhì)問

誰(shuí)都討厭被人質(zhì)問，被逼迫著在笨拙的謊言和尷尬的坦白之間做出選擇實(shí)在兩難。

也許我們本來就不該明知故問，去“誘導(dǎo)”孩子“撒謊”（激發(fā)孩子防御性的撒謊）。

·原因4：“撒謊”沒有嚴(yán)重后果，我只想避免受到懲罰

孩子“撒謊”大都是為了掩飾自己犯下的過錯(cuò)。通常，孩子先做了他認(rèn)為不該做的事情，為了避免受到大人的懲罰，他不承認(rèn)自己做過，這種情況最為常見。大人常常只會(huì)批評(píng)孩子想要掩飾的過錯(cuò)，并不批評(píng)孩子“撒謊”的行為，于是，對(duì)孩子來說，即使“撒謊”未果，“撒謊”也沒有什么嚴(yán)重后果。

不助長(zhǎng)孩子“撒謊”的行為，需要告訴他：你的過錯(cuò)我能理解原諒，如果你能說真話，這會(huì)令我感到高興。

·原因5：“撒謊”可以保護(hù)自己，我要維持秩序和地位

如果孩子突然變得愛“撒謊”，或是某一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)?！叭鲋e”，很有可能是他周遭的生活環(huán)境發(fā)生了較大的變化，令孩子感到有巨大的壓力。孩子會(huì)用幻想來彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)中的不足，我們可以從孩子的“撒謊”行為中獲取信息，提煉出令他感到壓力的來源，以及他的希望和意圖。

此時(shí)，對(duì)孩子“撒謊”行為的理智處理方法是對(duì)他的希望和意圖表示理解，不去指責(zé)他的希望和意圖，也不去指責(zé)他的“撒謊”行為。

·原因6：我向你“撒謊”因?yàn)槲矣行枰Ｗo(hù)的Ta

小孩子都有一顆溫柔善良的心，他們的初心往往都是很好的，也許“撒謊”的背后有他特別想要保護(hù)的人、事、物，也許我們可以與孩子一起去保護(hù)這個(gè)人、事、物。

總之，孩子們并不是天生就愛“撒謊”的，面對(duì)“撒謊的孩子”，給他明確的道德教育之外，更要去尋找引發(fā)這種行為的原因，才能有針對(duì)地解決。所以，家長(zhǎng)需要怎樣做呢？

理解孩子的“能力倒退”

3歲到3歲半本應(yīng)是寶寶各方面能力進(jìn)步很快的時(shí)期，然而盡管在技巧能力方面不斷進(jìn)步，寶寶表現(xiàn)出來的卻是各方面能力的正常倒退，寶寶也會(huì)因此變得焦慮和內(nèi)向。因?yàn)榧∪獍l(fā)育的不平衡，他的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力反而不如從前，他又會(huì)經(jīng)常摔倒，搭積木的手沒之前穩(wěn)了，也不再敢用大膽豐富的線條作畫；視覺方面，他能注意到很多細(xì)節(jié)卻對(duì)其他很明顯的事物視而不見，并且很怕高；語(yǔ)言方面，說話流利的寶寶也可能會(huì)出現(xiàn)口吃他的倒退遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，他可能又開始吸手指、咬指甲、挖鼻孔、需要時(shí)時(shí)處處帶著自己的小被子。

解決方法：請(qǐng)理解寶寶的想法和感受，尊重并有針對(duì)性地引導(dǎo)他。有時(shí)候，不作為地靜靜等待也不失為一種好辦法。

實(shí)際上，寶寶的整個(gè)成長(zhǎng)過程并非是穩(wěn)步向前的，而是穩(wěn)定期與不穩(wěn)定期交替出現(xiàn)，呈現(xiàn)出進(jìn)步與倒退混雜的局面，這種情形被稱為“成長(zhǎng)的交織”。寶寶要發(fā)展必然會(huì)對(duì)目前的狀態(tài)進(jìn)行突破，而突破的過程必然是一個(gè)不穩(wěn)定的狀態(tài)，待完成發(fā)展后，又呈現(xiàn)出一個(gè)較高層次的穩(wěn)定狀態(tài)。就這樣，突破—穩(wěn)定—再突破—再穩(wěn)定輪番進(jìn)行，總有一天，達(dá)到最穩(wěn)定最成熟的狀態(tài)。

熱衷又沒有定性—其實(shí)我也希望能做得更好

3歲半左右的寶寶，一方面缺乏安全感，一方面又想要支配世界，加之各方面能力的正常倒退或不穩(wěn)定，表現(xiàn)出來的感覺便是既熱衷又沒有定性。

解決方法：當(dāng)你看到寶寶弄得一團(tuán)糟的場(chǎng)面，先深呼吸，冷靜下來，多看多聽，等你弄明白他在做什么的時(shí)候，再發(fā)表你的感受和評(píng)價(jià)。要往好處想，尋找寶寶的積極動(dòng)機(jī)；要換位思考，進(jìn)入寶寶的世界中，以他的身高、他的角度、他的動(dòng)作設(shè)身處地去想；要鼓勵(lì)積極動(dòng)機(jī)下的積極行動(dòng)和良好品質(zhì)；嘗試和寶寶一起做，能做得更好。