◎ 翁敘園

在美執(zhí)教風險大

◎ 翁敘園

我執(zhí)教美國公立學校的前幾年，時常經(jīng)歷一些可以歸入“文化沖擊”引發(fā)的大小事件，有幾次甚至身處險境。

每年在全體職工大會上，校長總會一臉鄭重地提醒甚至懇求所有老師：“請你們千萬記得管住自己的口和手！不該說的絕不要說出口，不該動的絕不出手！”我用了幾年時間領悟這“不出口”和“不出手”的嚴重性。這是一個危機四伏的環(huán)境，一不小心就可能有滅頂之禍。

美國社會大熔爐的特色在教室里尤其明顯。我的學生家庭來自歐洲、非洲、亞洲、南美洲各國，以南美洲背景居多，文化的不同反映在各個方面，比如語言文字。

我這個外國人每年要記住一百五十多個外國名字，即使有過目成誦的本領，在課堂上也難免一時口窒，常常就以“this girl, that boy（這個女孩，那個男孩）”替代。學生會嘟噥一句：“我有名字的呀！”一段時間之后，看我不改，居然采取行動，給校長寫了一封聯(lián)名信，說我不尊重他們，又說我有時還讓他們“shut up（閉嘴）”。校長特意來給我上文化課，說在非洲和南美洲文化中，“girl，boy”常被用來呼喚貓狗，提醒我要謹慎。

美國老師維持教室秩序，即便眼前景象天翻地覆，也要竭力和顏悅色心平氣和；訓話時，嘴里只能用“不適合”“不應該”“不要作錯誤選擇”……這類正人君子在文明社會談判桌上的詞匯?！皊hut up”這個詞在我這個中國人看來，怎么也算不得出格，但課堂上，這個詞分量超常。此詞一出，滿堂噪聲瞬間消失，學生肅靜側目，三四秒之后，“哦——”聲四起，表示他們驚訝于老師言辭失當。然后是家長投訴、校長召見。

另外一個更敏感的詞是“stupid(愚蠢)”。罵人蠢蛋，當然帶點侮辱性，足以讓老師被開除。但我有一次沒忍住，說了。好在盛怒中還剩一點理智，最后關頭偏了偏，把已到嘴邊的“you are stupid(你真愚蠢)”變成了“your behavior is very stupid(你的行為很愚蠢)”。

家長的投訴從不遲誤。先是校長召見了解情況，說怎么樣都不能用這個詞，然后面對一臉不悅的家長，我將解釋的重點集中在行為，不是指人，但難免雙方都不太愉快，免不了道歉。道歉的態(tài)度必須誠懇，不然家長是會告到教育局去的。

和動口比較，動手的界線就很明顯了。老師在維持秩序中扯了或者推了學生一下，哪怕就輕輕一下，如果學生和家長硬說你動手了，你就百口莫辯。即使校長知道學生頑劣，她也無法保你，你只能自求多福。

（摘自《新民晚報》 圖/子依）