郭金麗

(丹東圖書館，遼寧丹東 118002)

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立足地域文化元素開展閱讀推廣探究

郭金麗

(丹東圖書館，遼寧丹東 118002)

[摘要]閱讀推廣已發(fā)展成為圖書館的主流服務(wù)。本文論述了地域文化的內(nèi)涵與價值，立足地域文化元素開展閱讀推廣的意義，丹東圖書館嘗試立足地域紅色歷史文化元素、山水民族民俗文化元素等開展閱讀推廣的探索。

[關(guān)鍵詞]閱讀推廣地域文化地域文化元素

閱讀推廣對營造閱讀氛圍，促進全民閱讀，提高公民素養(yǎng)具有重要意義。目前，閱讀推廣已發(fā)展成為圖書館的一種核心業(yè)務(wù)。[1]然而，當前閱讀推廣工作普遍面臨一些問題，主要是缺乏閱讀推廣的資金、人才等資源；活動形式化、同質(zhì)化嚴重；缺乏理論支撐；閱讀推廣與時代需要、社會需要及個體需要聯(lián)系不緊密甚至脫節(jié)等等，致使閱讀推廣的質(zhì)量與績效不佳，沒有發(fā)揮應(yīng)有的社會效益。為此，丹東圖書館在閱讀推廣中，創(chuàng)新思維、因地制宜，探索在立足地域文化元素的基礎(chǔ)上開展閱讀推廣，科學策劃、組織，有效破解了閱讀推廣中存在的一些突出問題，取得了良好的推廣效果。

1地域文化的內(nèi)涵與價值

1.1地域文化的內(nèi)涵

地域作為一個概念，首先是指由某種自然地理環(huán)境所構(gòu)成的空間。其次，地域又是一個歷史性的概念。[2]再次，人們在使用“地域”這一概念時，除了具有某種自然地理區(qū)域的理解之外，更主要的是指某種經(jīng)濟的、政治的、文化的乃至心理的空間地域，是一個具有人文屬性的概念。而“文化”指的是人類具體的、歷史的、精神性、社會性的活動與成果。[2]故地域文化是指一定地域范圍內(nèi)長期形成的，人類具體的、歷史的、精神性、社會性的活動與成果，具體包括歷史遺存、文化形態(tài)、社會習俗、生產(chǎn)生活方式等等，具有明顯的地域性，較強的穩(wěn)定性和傳承性。[3]

1.2地域文化的價值

地域文化具有豐富的人文價值和多元文化價值等。從國家層面講，它是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，有利于培養(yǎng)公民的社會主義核心價值觀，是民族凝聚力、政治凝聚力增強的重要源泉。從地方建設(shè)層面講，它是一種地域資源，關(guān)乎地方文化傳承、精神文明建設(shè)及地方形象塑造等，在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會和諧發(fā)展，打造地域經(jīng)濟核心競爭力等方面發(fā)揮著重要的、不可替代的作用。從區(qū)域社會群眾層面講，地域文化如春風細雨般內(nèi)化于本區(qū)域內(nèi)人們的現(xiàn)實生活中，具有影響力強、感召力大等優(yōu)勢，有利于培養(yǎng)建設(shè)美好家鄉(xiāng)的使命感、責任感，是他們增強團結(jié)、樹立自尊、自信和自豪感，產(chǎn)生文化歸屬感和認同感的重要動力源。

2立足地域文化元素開展閱讀推廣的意義

立足地域文化元素開展閱讀推廣，在理論層面具有科學性，在實踐層面則表現(xiàn)出很強的適用性和可行性，而且可以較好地破解閱讀推廣中普遍存在的一些問題，具體體現(xiàn)在四個方面。

2.1有助于創(chuàng)新閱讀推廣載體，提高閱讀推廣的吸引力、影響力

目前，閱讀推廣形式千篇一律，活動形式化、同質(zhì)化嚴重，缺乏創(chuàng)新和特色，從而造成群眾興趣度低，參與積極性不高。而立足地域文化元素開展閱讀推廣，一方面有利于創(chuàng)新閱讀活動載體，豐富閱讀活動內(nèi)涵，彰顯閱讀推廣的創(chuàng)新性、特色性。由于立足于豐富多彩的地域文化元素開展閱讀推廣，使閱讀推廣變得生動具體，形式多樣，內(nèi)涵豐富，增加了閱讀推廣的吸引力；另一方面由于地域文化強大的感召力及影響力，可以引起人們對閱讀推廣活動的共鳴，提升人們對閱讀活動的認可度，而且可以使閱讀推廣的有效覆蓋面加大，影響力得到加強，展現(xiàn)其獨特魅力，進而增強了人們踐行閱讀的主動性和自覺性。同時有利于傳承優(yōu)秀地域文化，使地域文化的內(nèi)涵和形式得到創(chuàng)新，實現(xiàn)地域文化價值理念和文化精神的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和發(fā)展。

2.2有助于閱讀推廣接地氣，提高閱讀推廣的親切感、認同感

閱讀推廣效果不理想，最明顯的就是人氣不足，參與面窄。據(jù)調(diào)查，導致此現(xiàn)象的一個重要原因是，相當多的群眾認為閱讀推廣的內(nèi)容離他們的普通生活與實際需求較遠，難以激發(fā)他們的參與興趣。心理學研究證明，“興趣、需求產(chǎn)生動機，動機激發(fā)主體實施行為”。[4]而立足地域文化元素開展閱讀推廣，可以使閱讀推廣和群眾的社會生活、精神需求緊密聯(lián)系，活動內(nèi)容豐滿，有血有肉，接地氣，拉近了與群眾之間的距離，增加了閱讀推廣的親切感、認同感，從而解決了在閱讀推廣中百姓感到內(nèi)容貧乏、形式生硬、有距離感等問題，使閱讀推廣更容易走入人們的內(nèi)心。其作用機理是，地域文化因其傳承性，會以各種方式滲透進社會生活的各個方面，本區(qū)域的人總會潛意識地對本地的文化產(chǎn)生親近感。所以立足地域文化開展閱讀推廣能有效激發(fā)群眾興趣，群眾會自覺并樂意參與其中，并會在參與中得到一種深層次的滿足感、愉悅感與放松感。這些必將在潛移默化、潤物無聲中進一步激發(fā)群眾的閱讀動機，提升人們的閱讀意識，促進人們對閱讀的認知，進而主動接受并逐步養(yǎng)成自覺行為。

2.3有助于豐富閱讀推廣資源，促進閱讀推廣向規(guī)?；l(fā)展

缺乏閱讀推廣專項資金、閱讀推廣人才以及閱讀推廣合作機制等，導致大部分閱讀推廣小打小鬧，不成規(guī)模，覆蓋面小，影響力差，制約了閱讀推廣向規(guī)?；l(fā)展。地域文化以其穩(wěn)定性和傳承性，塑造了地方的獨特精神和內(nèi)在氣質(zhì)，是彰顯地方特色的標簽。近些年來，各地政府及社會有識之士越來越重視地域文化在區(qū)域建設(shè)與發(fā)展中的作用，紛紛利用地域文化做文章，挖掘地方經(jīng)濟發(fā)展的新引擎，打造獨具地域特色的城市文化品牌。而立足地域文化元素開展閱讀推廣可以契合地方的發(fā)展理念與社會發(fā)展需求，提高社會、政府及有關(guān)組織團體對閱讀推廣的關(guān)注度、支持度、協(xié)調(diào)配合度等。這一方面可以吸引、整合、利用多方社會資源，解決了閱讀推廣在資金、人才甚至場地等方面的不足，破解了閱讀推廣的資源困局；另一方面可以有效推動社會各界對閱讀推廣意義與作用的認識，促進閱讀推廣長效機制的形成，從而使閱讀推廣的層次得以提升，平臺得以擴展，視野得以開闊，促進了閱讀推廣向社會化、規(guī)模化發(fā)展。

2.4有助于打造閱讀推廣品牌，推動閱讀推廣向縱深發(fā)展

可口可樂前總裁伍德拉夫說:“即使整個可口可樂公司一夜之間化為灰燼,僅憑‘可口可樂’這塊牌子就能在很短時間內(nèi)東山再起?！盵5]可見品牌的力量之大。品牌是以文化內(nèi)涵和知名度為特征的，所以品牌的打造需要內(nèi)外兼修，突出特色。立足地域文化元素開展閱讀推廣可以為打造閱讀推廣品牌奠定良好的基礎(chǔ)和內(nèi)涵。一方面通過對地域文化的梳理，找出最具有地域代表性的文化資源，挖掘其豐富而深厚的文化內(nèi)涵，在對地域文化元素獨特性分析和群眾閱讀需求特點把握的基礎(chǔ)上，使二者科學融合,探尋出鮮明而獨特的閱讀推廣品牌定位，在讀者心中樹立起清晰的有寓意易記憶的品牌形象。在此基礎(chǔ)上，形成常態(tài)化的運作；另一方面借助地域文化強大的感召力，改變?nèi)罕妼﹂喿x推廣的態(tài)度，最終導致他們的日常行為發(fā)生變化，從而讓更多的人能夠自發(fā)地參與到閱讀活動中來，在馬太效應(yīng)的作用下還會形成良性循環(huán)，使其特色得到加強。[6]展現(xiàn)出這些獨具文化內(nèi)涵特色且能滿足群眾深層心理需求的閱讀推廣的魅力，推動閱讀推廣向縱深發(fā)展。

3立足地域文化元素開展閱讀推廣的路徑探索

丹東市圖書館嘗試立足地域文化中的紅色歷史文化元素、山水民族民俗文化元素等基礎(chǔ)上開展閱讀推廣，科學策劃，創(chuàng)新實施，取得了良好的推廣效果。

3.1以“紅色歷史文化”為題，開展主題征文活動

全國唯一全面反映抗美援朝戰(zhàn)爭歷史的專題紀念館——抗美援朝紀念館坐落在丹東。抗美援朝戰(zhàn)爭時期，丹東人民所表現(xiàn)出來的顧全大局、無私奉獻、不畏艱險和勇往直前的精神境界，也為丹東贏得了“英雄城市”的美譽。因此，相對國內(nèi)其他城市，這段歷史是丹東獨有的具有民族精神含量和世界性價值的文化資源，彌足珍貴。

每逢抗美援朝戰(zhàn)爭勝利紀念日，丹東圖書館都會開展主題征文活動。如抗美援朝勝利60周年，為緬懷在抗美援朝戰(zhàn)爭中壯烈犧牲的英雄、烈士們，激發(fā)廣大黨員群眾及學子們的愛國主義情懷，丹東圖書館舉辦了以“鴨綠江的紅色記憶”為主題的有獎?wù)魑幕顒樱顒拥玫搅藦V大群眾、黨員活動站及全市所屬中學的大力支持和熱烈響應(yīng)，喚起了公眾對英烈、先人的感恩與緬懷，激發(fā)了潛藏人們心中的傳統(tǒng)美德基因，生動詮釋了“尋根”“愛國”“犧牲”“責任”等，使之成為增強民族凝聚力、激發(fā)愛國情感的載體。此外，每到寒暑假，丹東圖書館都會引導中小學生讀者閱讀相關(guān)書籍，組織參觀抗美援朝紀念館，接受抗美援朝精神洗禮，感受英烈們的愛國主義精神和英雄主義精神，從而促使他們了解這段歷史，培養(yǎng)閱讀習慣和愛國愛家的情懷。

3.2以“本土名家名作”為題，開展品賞誦讀推廣活動

開展本土名家名作品賞誦讀會，讓人們尤其青少年品讀本區(qū)域歷史文化經(jīng)濟發(fā)展的代表性作品，從而在歷史文化的軌跡中找到城市的根脈，進而傳遞民族性格和文化精神。活動對象面向所有群體但主體是青少年學生，活動的形式是對本地名家名作的“品”與“賞”，要求參加者用自己的語言閱讀作品，思考并交流對文章內(nèi)容的品讀觀點。在充分“品”與“賞”的基礎(chǔ)上，再由市朗誦藝術(shù)協(xié)會的朗誦者們，以講座及廣播劇的形式，聲情并茂地為大家解讀作品，最后由主講人一般是作者本人來總結(jié)提煉。

每場品讀會不僅是一次閱讀推廣活動，更是一次愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育活動，參加者反響強烈，社會效益顯著。以“李燕子《咆哮的鴨綠江》賞析會”為例，李燕子是丹東本土作家，其《咆哮的鴨綠江》描寫九一八事變后，東北淪陷，面對突如其來的民族災(zāi)難，鴨綠江流域的驍勇蟻民進行的大規(guī)模悲壯抗爭。情節(jié)艱澀冷硬，畫面殘酷悲壯，反映了鴨綠江流域各民族悍勇的血性和骨子里的倔強。通過品讀此作品，參加者得以重溫本土歷史，感受自己的先民在民族危難之際所表現(xiàn)出的千秋大義，增強了中華民族最根本的、最不可動搖的內(nèi)在文化力量。同時也增加了對鴨綠江流域的人文地理、社會文化、民俗風情、經(jīng)濟歷史、哲學宗教等諸多內(nèi)容的了解，更加認同這方土地及其文化。

3.3以“山水民族民俗文化”為題，開展特展閱讀推廣活動

丹東圖書館以山水民族民俗文化為題，開展特展閱讀推廣活動，主要有三方面的內(nèi)容。一是以“滿學”為主的少數(shù)民族文獻書刊展。丹東是滿族等少數(shù)民族聚居地。為繼承和發(fā)展少數(shù)民族特色文化，丹東圖書館根據(jù)社會和讀者對少數(shù)民族文獻的閱讀和研究需求，開發(fā)利用館藏文獻資源，多次舉辦“館藏少數(shù)民族文獻書刊展覽”。書展受到群眾的熱烈歡迎，許多老年讀者自始至終，每天必到。

二是“攝影、書法、美術(shù)”書刊展。為了更好地展示區(qū)域自然風光、風土人情、人文氣息及生態(tài)特色文化，同時也為眾多的美術(shù)、書法、攝影愛好者提供一個學習和交流的平臺，增加讀者對區(qū)域狀況的認知，增強愛國愛家情懷，丹東市圖書館會定期舉辦“攝影、書法、美術(shù)”書刊展，每次展覽都會吸引眾多讀者，使其在獲得審美愉悅的同時，感受到家鄉(xiāng)好、家鄉(xiāng)美。

三是利用民俗開展閱讀推廣。丹東的鳳凰山和大孤山兩地，每年都要舉辦廟會活動，內(nèi)容豐富，特色突出，影響力大，人員眾多。丹東圖書館每年都會以此為契機，聯(lián)合省圖及本地有關(guān)部門，共同舉辦閱讀推廣活動，免費發(fā)放民俗知識普及書刊及科技、法律、保健等宣傳單、小冊子等，百余種，幾萬余份。豐富了廟會活動內(nèi)涵，增加了廟會文化含金量。這為鄉(xiāng)村文明、大眾閱讀起到了重要的推動作用。

3.4以“特色節(jié)日文化”為題，開展節(jié)日系列閱讀推廣活動

傳統(tǒng)節(jié)日是民族傳統(tǒng)文化的載體，是傳承弘揚民族優(yōu)秀文化的重要平臺，具有濃郁的地域特色，丹東圖書館聯(lián)合其他有關(guān)部門，以特色節(jié)日文化為題，打造出了一系列具有鮮明地域特色的系列閱讀活動品牌，如“上元佳節(jié)團圓情”有獎?wù)魑幕顒印ⅰ岸宋绻?jié)少兒故事大賽”“中秋有獎閱讀猜謎活動”“中國傳統(tǒng)節(jié)日文化圖片展”活動及“九九重陽久久情”有獎?wù)魑幕顒?，等等。這些閱讀活動將傳統(tǒng)節(jié)日文化與群眾性閱讀推廣相結(jié)合，主題鮮明，意蘊深厚，老少兼顧，易于參與，有力地激發(fā)了參與者的閱讀欲望、創(chuàng)作靈感與交流熱情，突出了圖書館的人文情懷，提高了群眾的閱讀意識，而且傳承了節(jié)日文化，激發(fā)了鄉(xiāng)情，弘揚了正氣，涵養(yǎng)了民族精神。

以“九九重陽久久情”有獎?wù)魑幕顒訛槔?，每逢重陽?jié)，丹東圖書館都會聯(lián)合市委老干部局等有關(guān)部門，圍繞“尊老敬老，珍愛生命”的主題，開展“九九重陽久久情”有獎?wù)魑幕顒?，旨在弘揚傳統(tǒng)文化，在全社會營造尊老敬老愛老助老的濃厚風氣，彰顯閱讀推廣活動魅力。活動不僅面向老年市民，征集老有所學、老有所為、老有所樂等豐富老年人群體精神文化生活的文章，而且面向各個年齡層次征集對父母親情的感思、對美好感情的感懷，特別是對重陽文化感悟的作品。每次活動都引起了社會的積極反響，許多作者親自將作品送到圖書館，有些作者一人報送多篇文章；一些老年作者不會用電腦，專門將手寫稿送打印社自費打印，所收征文數(shù)量多，質(zhì)量高，層次多元。每次活動總結(jié)表彰會上，參與者都積極參與，踴躍發(fā)言，圍繞今后主題設(shè)置、

征文評審等問題建言獻策，互動效果極好。

4結(jié)語

閱讀推廣的有效開展需要一定地域文化土壤的浸潤與涵養(yǎng)。立足地域文化元素開展閱讀推廣不僅可以有效促進全民閱讀，而且可以傳承優(yōu)秀地域文化，弘揚社會主義核心價值觀等等。因此我們需要培養(yǎng)閱讀推廣人才，提高館員地域文化素養(yǎng)和意識等，科學整理提煉地域文化內(nèi)涵，打造地域文化主題閱讀推廣系列項目庫等。把地域文化元素與閱讀推廣更加有機融合，更加突出地域特色，更加注重閱讀推廣互動效果，促進閱讀推廣向廣度和深度持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

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〔2〕白欲曉.“地域文化”內(nèi)涵及劃分標準探析[J].江蘇社會科學，2011(1)：76-80

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〔4〕張莉.活動理論框架下的合作式信息素質(zhì)教育活動系統(tǒng)研究[J].圖書情報工作，2013(9):73-79

〔5〕王維朗，呂賽英.新形勢下品牌期刊打造的策略[J].編輯學報，2011(6)：198-200

〔6〕石繼華.國外閱讀推廣品牌運作及啟示[J].圖書情報工作，2015(1)：56-60

Reading Promotion Based on Regional Cultural Elements

Guo Jinli

[Abstract]Reading promotion has become the mainstream of library service. The paper discusses the connotation and value of regional culture, as well as the significance of reading promotion based on regional culture elements. Dandong Library tries to develop reading promotion based on red historical culture element, folk culture element, etc.

[Key words]Reading Promotion; Regional culture; Regional culture elements

〔作者簡介〕郭金麗(1975-)，女，碩士，副研究館員。

[中圖分類號]G252.17

[文獻標識碼]A