□隨小坤

《男孩與世界》：第三世界國家的控訴

□隨小坤

巴西動(dòng)畫電影《男孩與世界》里印象派的畫風(fēng)和俏皮可愛的人物形象令人印象深刻，但是電影本身講述的卻是一個(gè)悲傷的故事。影片中的一家人原務(wù)農(nóng)維生，隨著城市不斷發(fā)展，父親只得離鄉(xiāng)外出謀生，男孩不忍母親傷心于對父親的思念而踏上了尋父的冒險(xiǎn)旅程，男孩在這矛盾的世界里逐漸成長、老去。導(dǎo)演以一個(gè)男孩的視角，通過色彩、配樂的渲染對比、細(xì)節(jié)處的暗示以及物象的隱喻向觀者展示了第三世界國家的困頓處境。

隱喻；色彩；配樂；主題；《男孩與世界》

一、物象隱喻

電影中各種聲像的巧妙運(yùn)用可以在無形中推動(dòng)電影情節(jié)的發(fā)展，或是起到承上啟下的作用。影片中一般物品、人物通常被賦予超出本義的內(nèi)涵，暗示或推進(jìn)影片的主題表達(dá)?！赌泻⑴c世界》的導(dǎo)演很善于在影片的細(xì)節(jié)處進(jìn)行暗示，為劇情的發(fā)展埋下伏筆。片首男孩在玩耍時(shí)看到了機(jī)器里吐出來的團(tuán)團(tuán)黑煙，這與男孩所在的周圍環(huán)境格格不入；黑暗中的列車像可怕的怪物帶走了男孩的父親；暴雨將男孩一家生活的美好沖刷殆盡……這些都預(yù)示著接下來將會(huì)發(fā)生種種不幸。影片中男孩、青年及老人身著同樣色彩的衣服，青年看過的兩張招工海報(bào)，青年在紡織廠工作，老人在另一張海報(bào)上所示的采棉廠工作，這些都暗示出他們是一個(gè)人。鄉(xiāng)村里遍地是小動(dòng)物、花草樹本，色彩鮮艷，而城市里則到處烏煙瘴氣。無論在哪個(gè)年齡段，無論在紡織廠還是采棉廠，男孩都不曾丟失過純真的心，他身著彩衣，演奏著歡快的音樂，彩色的音符寓意著美好，它是男孩對抗世界惡意的武器，也是所有底層人民的武器。影片中的彩鳳與黑鷹分別象征著正義與邪惡，彩鳳與黑鷹的決戰(zhàn)寓意底層人民對資產(chǎn)階級剝削壓榨的反抗。影片最后，依舊有彩色的音符不斷出現(xiàn)，預(yù)示人們的抗?fàn)幦栽诶^續(xù)。影片同彩色音符一樣貫穿始終的鐵罐與大樹象征著人們美好的情感，父親的笛聲、同父母一起種下的樹種，見證了男孩童年的美好，也在他年老之時(shí)給予了其些許慰藉。

二、人物的“自我對話”

影片中不斷變換的蒙太奇手法，使得男孩與青年時(shí)期和老年時(shí)期的自己相遇。青年雖然每天早出晚歸地在紡織廠工作，卻依舊生活清苦。老人雖已年老但是為了生存還是要好好把握來之不易的工作，于是不得不在老板面前強(qiáng)忍咳嗽來掩蓋自己年老體弱的事實(shí)。男孩見證了青年的無奈、老人的落寞，這種人物的“自我對話”，將男孩的一生演繹得更加悲慘，同時(shí)也暗示這不是一個(gè)男孩的一生，而是千千萬萬個(gè)男孩的一生，從而揭露出現(xiàn)代資本涌入對第三世界造成的沖擊以及工業(yè)化進(jìn)程中人們犯下的種種罪行。影片并非標(biāo)準(zhǔn)的公路片敘事，但是影片中男孩在尋覓父親的過程中走完了自己的一生，給人一種他一直“在路上”的感覺。在“旅途”中男孩經(jīng)歷了世間百態(tài)，見證了現(xiàn)代資本對巴西社會(huì)的沖擊、工業(yè)文明對農(nóng)耕文明的解構(gòu)以及工業(yè)化進(jìn)程對自然生態(tài)的破壞。

三、對比中突顯主題

《男孩與世界》畫風(fēng)極簡，稚嫩孩童眼中的畫面與現(xiàn)實(shí)世界的景觀形成強(qiáng)烈的對比，同時(shí)導(dǎo)演還在電影中營造了兩種典型環(huán)境：靜謐美好的田園和嘈雜混亂的都市。導(dǎo)演以這兩種典型環(huán)境中各色人像、物象的鮮明對比暗示了現(xiàn)實(shí)巴西社會(huì)的矛盾分裂。電影中處處以對比展示主題，五彩繽紛的鄉(xiāng)村和烏煙瘴氣的城市在每個(gè)細(xì)節(jié)處都形成了鮮明的對比：鄉(xiāng)村里的一草一本都各不相同，而城市里卻到處是相同的建筑、相同的生產(chǎn)線、相同的交通工具、相同的廣告，無處不在的復(fù)制品堆積成了死氣沉沉的城市。城市資本家和底層人們也形成了鮮明的對比：青年家徒四壁的生活與電視機(jī)里奢靡的生活形成鮮明的對比；城市里人們在為電視里播出的球賽歡呼雀躍，燃放的煙花爆竹充斥在昏暗的天空，與城市邊緣圍著篝火歡聲笑語、載歌載舞的底層人民形成對比等等。色彩可以在無形中影響我們的情感狀態(tài)，歡欣、焦躁或平靜的感受都可能被環(huán)境中的色彩所強(qiáng)化或抑制，色彩在電影中的巧妙運(yùn)用不僅可以引導(dǎo)觀眾的情感反應(yīng)，也可以在視覺上幫助定義電影人物的性格特征，或者在一定程度上推動(dòng)電影情節(jié)發(fā)展?！赌泻⑴c世界》中導(dǎo)演賦予兩個(gè)對立階級不同的色彩，這種對比無疑是在突顯電影主題，尤其是最后彩鳳與黑鷹的決斗，使觀影者更加明確了影片中色彩設(shè)置之于影片主題的意義。

四、配樂敘事

電影配樂作為電影中重要的聽覺元素，如能恰到好處地運(yùn)用不僅有助于電影人物的情感表達(dá)，而且可以加深觀眾對電影情景中各種情緒的代入感。當(dāng)電影配樂與電影人物、情節(jié)水乳交融，便可以在無形中渲染某種環(huán)境或氛圍，對電影情節(jié)的發(fā)展起到烘托和推動(dòng)的作用?！赌泻⑴c世界》中僅有寥寥幾句對白，電影配樂起到了渲染環(huán)境和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的重要作用。影片開始男孩游戲時(shí)的配樂歡快悠揚(yáng)，帶著童年俏皮的味道，但是在黑霧出現(xiàn)的時(shí)候，配樂瞬間變得緊張壓抑；男孩意識到父親已經(jīng)離開之后陷入了深深的悲傷，伴著畫面的飛速旋轉(zhuǎn)，印度風(fēng)格的音樂響起，像咒語一般纏繞著男孩，男孩陷入了無限的悲傷與絕望中；男孩在火車站臺等候的時(shí)候，急促的風(fēng)聲雨聲，荒涼陰郁的配樂伴著畫面的交替變換，丑陋的夜晚像是在嘲諷男孩的遭遇；火車駛來，男孩滿懷期待地去迎接父親，卻看到無數(shù)個(gè)一模一樣的人從火車?yán)镉砍觯癖涞臋C(jī)器，像漫天飄落的招工海報(bào)，此時(shí)詭異急促的配樂將男孩的絕望與悲傷展露無遺；彩鳳與黑鷹決戰(zhàn)時(shí)的配樂急促哀傷，既包含著人們垂死堅(jiān)持的悲涼又包含著這個(gè)社會(huì)的殘忍、荒誕；在畫紙被點(diǎn)燃轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實(shí)畫面的時(shí)候，嘈雜混亂的配樂，就像人們絕望的哀嚎與控訴，與震撼的畫面相結(jié)合將觀影者的情緒調(diào)動(dòng)到最高潮；影片結(jié)尾處，伴著憂傷空靈的配樂，導(dǎo)演向我們揭露，這是一個(gè)男孩的成長歷程，伴著無數(shù)的哀傷與無奈。父親的笛聲一直貫穿影片始終，長笛聲的幽靜、空靈伴著淡淡的憂傷，象征著對自由與美好的向往，一直守護(hù)著男孩純凈的心靈。電影中的配樂頗具民族特色，巴西現(xiàn)代的說唱音樂，民族傳統(tǒng)的打擊樂、吹奏樂以及傳統(tǒng)民謠共同講述了男孩的一生。

五、現(xiàn)實(shí)巴西男孩的成長范本

整部影片用充滿童趣的視角講述了一個(gè)令人心碎的男孩成長故事。男孩成長的歷程就是第三世界國家社會(huì)變遷的真實(shí)寫照，一個(gè)原以農(nóng)業(yè)為主的發(fā)展中國家如何在外國資本的壓榨下“改頭換面”，尤其是影片中畫紙被點(diǎn)燃的片段，畫面展現(xiàn)的森林被肆意砍伐、環(huán)境嚴(yán)重污染的真實(shí)影像，震撼無比。

正如影片中多次出現(xiàn)的金字塔形建筑一樣，這個(gè)世界也以各種的標(biāo)準(zhǔn)劃分出了不同的國家和社會(huì)階層，有發(fā)達(dá)國家也有不發(fā)達(dá)國家，有上層社會(huì)也有下層社會(huì)。像巴西這樣的第三世界國家，被迫進(jìn)行著社會(huì)改革，原來的農(nóng)業(yè)社會(huì)在發(fā)達(dá)國家資本涌入下漸漸變了模樣。耕地被占用，各種品牌在這里建立制作工廠，人們?yōu)榱松?jì)不得不外出務(wù)工，工廠把他們變成了機(jī)械化的工具，最后卻被機(jī)器所替代。電影講述的是男孩一生的經(jīng)歷，也是千千萬萬個(gè)巴西男孩的經(jīng)歷，在第三世界國家的工業(yè)化進(jìn)程中，無數(shù)的父親迫于生計(jì)離開家園，無數(shù)的孩子在童年時(shí)期便與父親聚少離多，無數(shù)的青年被現(xiàn)實(shí)無情打擊，無數(shù)的老人為了生存依舊要辛苦勞作?，F(xiàn)實(shí)世界總是殘酷的，任何沖突犧牲的都是弱小者的利益，處于金字塔低層的人們只能堅(jiān)守著自己的本心，做著無力的抗?fàn)?。而上層階級掌握著權(quán)力，控制著資源，甚至在媒體上對人們進(jìn)行“洗腦”。

男孩在年老之際回到了已是廢墟一片的家園，雖荒涼但四處還是色彩艷麗，這與片首的田園景觀相呼應(yīng)，形成了一種環(huán)形敘事結(jié)構(gòu)。這種敘事結(jié)構(gòu)似乎是在暗示巴西人民追求自由的路是循環(huán)往復(fù)的，同時(shí)也寓意當(dāng)前巴西社會(huì)的兩難境地：既無法重建原來的農(nóng)耕文明，也無法在現(xiàn)代資本不斷涌入的工業(yè)化進(jìn)程中獲得真正的獨(dú)立與自由。《男孩與世界》并非一部兒童電影，弱化故事性以強(qiáng)調(diào)影片的政治主題，使它更具有現(xiàn)實(shí)主義批判性質(zhì)，電影中無處不在的對比展現(xiàn)了資本家的罪惡行徑，簡單的蠟筆線條、鮮艷的色彩、各種有趣的表現(xiàn)手法緩解了影片內(nèi)容所承載的沉重。但當(dāng)畫面出現(xiàn)真實(shí)影像時(shí)，導(dǎo)演仿佛在告訴觀眾：現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)比你想象的更加殘酷。用唯美的畫面來控訴邪惡的罪行，這種類似于對童話本身的踐踏更具有震撼力量。

1.馬麗娜.《男孩和世界》：動(dòng)畫電影“流浪”主題的突破［J］.藝術(shù)科技，2015（5）：70-71.

2.尹娜，李紅.談電影配樂藝術(shù)中情感的渲染與升華［J］.電影文學(xué)，2013（22）：124-125.

3.侯燕.音畫統(tǒng)一與視聽合一［D］.中國藝術(shù)研究院，2006.

4.龔小萍.影視動(dòng)畫敘事研究［D］.浙江大學(xué)，2009.

5.［美］帕蒂·貝蘭托尼著，吳澤源譯.不懂色彩，不看電影［M］.世界圖書出版社，2014.

6.陳旭光，戴清.影視鑒賞［M］.北京大學(xué)出版社，2009.

（作者系湖南大學(xué)新聞傳播與影視藝術(shù)學(xué)院碩士研究生）