□蔣雪蓮

(北京師范大學(xué)，北京 100875)

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新形勢下以“三嚴三實”推進高校思想理論建設(shè)

□蔣雪蓮

(北京師范大學(xué)，北京 100875)

高校思想理論建設(shè)是黨的思想理論建設(shè)的重要組成部分，面對當(dāng)前國際、國內(nèi)形勢，考察高校思想理論建設(shè)的新情況新問題，提出以堅定理想信念，強化黨性修養(yǎng)，增強實干精神，領(lǐng)導(dǎo)干部做表率落實“三嚴三實”，推動高校思想理論建設(shè)，做好高校意識形態(tài)工作。

思想理論建設(shè);高校;“三嚴三實”

思想理論建設(shè)是高校黨的建設(shè)和宣傳思想工作的首要任務(wù)，是高校堅持社會主義辦學(xué)方向的重要保證。中央辦公廳國務(wù)院辦公廳頒發(fā)《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》進一步強調(diào)高校思想理論建設(shè)的重要性。高校是意識形態(tài)建設(shè)的重要陣地，肩負著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的任務(wù)，推動高校思想理論建設(shè)，對于全面貫徹黨的教育方針，更好地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和人民服務(wù)具有深遠影響。

1　新形勢下高校思想理論建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

當(dāng)今世界正處在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時期，經(jīng)濟全球化、文化多樣化趨勢繼續(xù)推進，我國經(jīng)濟、政治、文化、社會以及生態(tài)文明等方面的建設(shè)蓬勃發(fā)展。同時，國際、國內(nèi)形勢以及各方面的深刻變化給高校思想理論建設(shè)帶來嚴峻挑戰(zhàn)。

1.1國際形勢深刻變化，西方意識形態(tài)給我國高校思想理論建設(shè)帶來一定程度沖擊

以西方發(fā)達國家為主導(dǎo)的經(jīng)濟全球化趨勢進一步推進，發(fā)達國家依仗自己的經(jīng)濟實力，對包括我國在內(nèi)的全球經(jīng)濟力量進行整合與控制，自覺或不自覺地向我國等發(fā)展中國家強行推銷自己的價值觀念和生活方式，用西方主流意識形態(tài)直接或間接地改造、同化其他國家、民族的政治意識。在經(jīng)濟全球化進程中，各國各民族的文化在“全球”范圍接觸和交往，為世界文化的多樣發(fā)展提供了新的歷史機遇，同時也為西方文化在全球的迅速擴張?zhí)峁┝吮憷?。西方發(fā)達國家憑借經(jīng)濟實力和技術(shù)領(lǐng)先的優(yōu)勢，在主導(dǎo)全球性市場的同時，利用大眾傳媒，向我國宣傳資本主義的個人自由、民主、人權(quán)等基本社會價值觀念，宣揚資本主義制度優(yōu)越性，妄圖淡化對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同，從而也會削弱馬克思主義意識形態(tài)在高校的話語權(quán)，給廣大師生對馬克思主義的信仰、社會主義的信念、改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心以及對共產(chǎn)黨的信任帶來消極影響。

1.2國內(nèi)形勢深刻變化迫切需要由思想理論建設(shè)來凝聚高校師生的理想信念

我國工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展，經(jīng)濟持續(xù)快速增長，綜合國力不斷提高，高等教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展。但是，我國仍處于社會主義初級階段，生產(chǎn)力發(fā)展水平不高、生產(chǎn)關(guān)系不完善，處于一個社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期，同時也是一個社會矛盾“凸顯期”。在這個時期中，熱點難點問題和群體性事件增多，對高校師生的思想狀態(tài)產(chǎn)生了一定影響，為統(tǒng)一思想、凝聚力量帶來了一定的難度。主要表現(xiàn)在以下幾方面：一是區(qū)域發(fā)展不均衡，不同行業(yè)收入差距過大，導(dǎo)致社會成員收入差距擴大，貧富矛盾日益突出。二是教育、醫(yī)療、住房等與群眾生活密切相關(guān)的行業(yè)管理有待進一步完善，改革效果與群眾需求尚有一定距離。三是部分公職人員存在官僚主義、形式主義，行政效率低下的現(xiàn)象，社會不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象嚴重影響黨和政府的形象和干群關(guān)系。四是改革開放以來，由于人們的組織形式不同，就業(yè)、收入方式出現(xiàn)多樣化，導(dǎo)致不同階層和不同群體利益觀念和價值取向多元化。

1.3高校師生自身的特點給思想理論建設(shè)提出了更新更高的要求

橫向比較，高校師生相對于其他社會群體具有自己特點。他們知識層次高，理解能力強，具有強烈的懷疑精神和批判意識,對社會問題的思考往往帶有較強的思想理論色彩和思辨色彩，理論觀點在高校中首先要經(jīng)得住師生的質(zhì)疑和審問，才能為師生所接受和認同。因此，相對其他社會群體，高校思想理論建設(shè)被賦予更高的要求。當(dāng)前高校學(xué)生以“90后”為主體，他們伴隨著社會轉(zhuǎn)型期成長起來，其成長環(huán)境、生活方式、價值觀念等方面都發(fā)生了巨大變化。在由傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)向現(xiàn)代教育、精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育的背景下，當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況總體上來看，大部分學(xué)生的思想觀念積極進取，政治信念堅定，自我意識更加彰顯，具有較強的組織能力和學(xué)習(xí)能力，有強烈的維權(quán)意識和創(chuàng)新意識，但缺乏實踐鍛煉，承受挫折的心理素質(zhì)較差，因此必須采取有針對性的方式加強思想理論建設(shè)。

1.4以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新興媒體快速發(fā)展給高校思想理論建設(shè)帶來挑戰(zhàn)

當(dāng)今時代，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新興媒體已成為思想文化信息的集散地和社會輿論的放大器，其獨特的功能和魅力強烈吸引著最易接受新生事物的高校師生群體。網(wǎng)絡(luò)使他們的生活方式、學(xué)習(xí)方式、工作方式、娛樂方式甚至是語言習(xí)慣等產(chǎn)生了前所未有的影響，已成為信息傳播、情感碰撞的重要平臺。在全球化背景下，西方國家在科技轉(zhuǎn)移、資本輸出和掠奪經(jīng)濟資源的同時，不遺余力地利用互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體，加緊對我國進行文化和價值觀念的滲透，對高校師生進行“西化”，削弱我國主流輿論的影響。由于網(wǎng)絡(luò)具有交流自由、平等，信息傳播速度快、效率高、掩護性強的特點，西方價值觀的個人主義、利己主義、自由主義、拜金享樂主義以及其他各種思潮在網(wǎng)絡(luò)空間四處蔓延，潛移默化地影響高校師生的世界觀、人生觀和價值觀，給我國高校馬克思主義主流意識形態(tài)帶來了較大沖擊，高校思想理論建設(shè)的難度進一步加大。

2　當(dāng)前高校思想理論建設(shè)存在的問題

加強思想理論建設(shè)，是推進高等教育改革與發(fā)展的重要保證。當(dāng)前，高校思想理論建設(shè)還存在一些亟待解決的突出問題。

2.1理論直面現(xiàn)實、解釋現(xiàn)實的能力不夠，與實踐緊密結(jié)合的創(chuàng)新動力不足

部分高校師生對黨的思想理論中的部分問題理解不到位，還存在模糊認識，極少數(shù)人甚至持有懷疑對立情緒。這雖然反映了部分師生理論學(xué)習(xí)不夠，部分高校思想教育存在薄弱環(huán)節(jié)，但是從另一個側(cè)面也反映出高校思想理論建設(shè)與實際脫節(jié)的現(xiàn)象還比較嚴重，存在重教材、輕實踐，重理論、輕研究，重繼承、輕創(chuàng)新的現(xiàn)象，導(dǎo)致理論創(chuàng)新動力不足，說服力和感召力欠缺。對改革開放中出現(xiàn)的一些新情況和新問題，以及師生關(guān)心的其他重大理論熱點和難點問題，或理論研究滯后，或缺乏有效宣傳教育創(chuàng)新，有些思想理論過于懸空化，對一些師生困惑的理論和實際問題，不能做出較好的回答，很難收到好的實效。

2.2部分基層單位領(lǐng)導(dǎo)同志政治意識淡薄，思想理論建設(shè)機制不健全

部分高?；鶎釉合邓€沒有把思想理論建設(shè)提到應(yīng)有的高度，對業(yè)務(wù)工作的重視程度高于對思想理論建設(shè)的重視程度。教職工群體面臨沉重的業(yè)務(wù)考核壓力，忙于教學(xué)科研，疏于思想理論建設(shè)，政治理論學(xué)習(xí)的積極性不高。基層單位教職工政治學(xué)習(xí)難以組織，很多學(xué)校平均每周只有一次全體教職工大會，討論業(yè)務(wù)工作內(nèi)容多于政治學(xué)習(xí)內(nèi)容。理論學(xué)習(xí)方面沒有達到系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化，缺乏一套有效的規(guī)章制度來保障。在校院兩級中心組學(xué)習(xí)、教職工政治學(xué)習(xí)方面，往往是有計劃、無總結(jié)，有要求、無考核。理論學(xué)習(xí)游離于學(xué)?？己酥笜?biāo)體系之外，監(jiān)督保障機制、考核評價機制缺乏。部分黨員干部思想理論學(xué)習(xí)不夠，對以黨的重要理論創(chuàng)新武裝頭腦、鞏固全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)理解不到位。

2.3思想理論的宣傳教育方式陳舊，形式主義現(xiàn)象突出，新媒體利用有待加強

不少高校理論學(xué)習(xí)和思想政治教育的方式比較陳舊，形式主義現(xiàn)象比較突出，沒有針對不同部門、不同學(xué)科、不同層次的師生，有針對性地開展思想政治教育和思想理論學(xué)習(xí)，與現(xiàn)實生活脫節(jié)，遠離師生的生活實際，難以真正深入人心。思想政治教育效果不理想，思想理論建設(shè)有待加強的重要原因之一是宣傳教育的形式化。隨著網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的發(fā)展，除了傳統(tǒng)的網(wǎng)上論壇、博客、新聞跟帖等方式外，涌現(xiàn)出了微博、戶外分眾傳媒、微信、搜索引擎等新興媒體，利用新興媒體開展馬克思主義宣傳與普及工作仍顯薄弱，思想理論建設(shè)新途徑有待進一步拓展。在當(dāng)代社會,高校師生尤其是青年學(xué)生，他們的獨立意識和自我意識日益增強,傳統(tǒng)的灌輸式思想教育方法非常容易招致他們的逆反心理,直接影響教育效果。開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，通過潛移默化的引導(dǎo)和滲透反而能達到潤物細無聲的良好效果。

3　以“三嚴三實”推進高校思想理論建設(shè)

思想理論建設(shè)是黨的各項建設(shè)的基礎(chǔ)和中心環(huán)節(jié)，是貫穿其中的靈魂和主線。十八大以來，習(xí)近平總書記多次強調(diào)黨員干部要做到嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實?！叭龂廊龑崱笔屈h的作風(fēng)建設(shè)理論與黨情、世情、國情相結(jié)合提出的重要思想，也是新形勢下全面從嚴治黨、加強黨的思想理論建設(shè)的重大舉措。

3.1“三嚴三實”在推進高校思想理論建設(shè)中的重要作用

首先，開展“三嚴三實”教育，改造主觀客觀世界，為高校思想理論建設(shè)提供理念支撐?！啊龂廊龑崱鳛槭澜缬^和方法論、內(nèi)在自律和外在約束相統(tǒng)一的有機整體，”[1]內(nèi)涵豐富，指向明確?！啊龂馈赶蛑饔^世界的改造，是內(nèi)在要求;‘三實’指向客觀世界的改造，是行為取向。”[2]“三嚴三實”彰顯了馬克思主義執(zhí)政黨的政治品格，是對黨的建設(shè)理論的豐富和發(fā)展，充分體現(xiàn)了馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀的核心要義。

第二，開展“三嚴三實”教育，培養(yǎng)忠誠于中國特色社會主義事業(yè)、德才兼?zhèn)涞娜瞬?，為高校思想理論建設(shè)提供人才保障?！叭龂廊龑崱笔谴蛟旄咚刭|(zhì)隊伍的內(nèi)在要求，從錘煉黨性、求真務(wù)實、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)确矫?，深刻闡述新形勢下黨的先進性和純潔性的新內(nèi)涵；從精神支柱、價值追求、行為規(guī)范等方面，指明了成長成才的正確方向，闡明了黨員成長所應(yīng)具備的基本素質(zhì)，為加強隊伍建設(shè)提供了“導(dǎo)航儀”和“標(biāo)尺”，促進高校教職工與師生健康成長。

第三，“三嚴三實”是做人干事的準(zhǔn)則規(guī)范，加強作風(fēng)建設(shè)，為高校思想理論建設(shè)保持清風(fēng)正氣的環(huán)境?！叭龂廊龑崱鄙羁剃U明了作風(fēng)建設(shè)的新要求，為深入推進作風(fēng)建設(shè)樹立了新的標(biāo)桿，是針對新形勢、新問題、新任務(wù)對黨的建設(shè)提出的新要求、新規(guī)范。每一位黨員都要牢牢把握這一準(zhǔn)則，以“三嚴三實”祛除歪風(fēng)邪氣，樹立清風(fēng)正氣，形成高校思想理論建設(shè)的良好氛圍。

3.2落實“三嚴三實”

“三嚴三實”是修身做人的基本遵循，干事業(yè)的行為準(zhǔn)則，落實“三嚴三實”要以堅定理想信念為基礎(chǔ)，以強化黨性修養(yǎng)為根本，以增強實干精神為目的，以領(lǐng)導(dǎo)干部做表率為關(guān)鍵，做到內(nèi)化于心、外化于行，推動高校思想理論建設(shè)。

3.2.1以堅定理想信念為基礎(chǔ)

高校是理想信念形成的圣地，也是意識形態(tài)工作的前沿陣地。習(xí)近平總書記曾形象地指出“理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之‘鈣’，必須加強思想政治建設(shè)，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個‘總開關(guān)’問題?！盵3]堅定理想信念是堅守共產(chǎn)黨人安身立命之本，攻堅克難的精神支柱，推動黨的事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的保證。堅定理想信念，補足精神之“鈣”，首先要以馬克思主義中國化最新理論成果為指導(dǎo)，堅持理論教育與實踐教育相結(jié)合。推動毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平重要講話精神進教材、進課堂、進頭腦，確保理想信念教育沿著正確方向進行。其次，認真貫徹黨的教育方針，學(xué)習(xí)黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)，遵循時代發(fā)展要求，抓好思想政治教育學(xué)科建設(shè)，促進理想信念教育與教學(xué)行政業(yè)務(wù)相結(jié)合。

3.2.2以強化黨性修養(yǎng)為根本

“黨性修養(yǎng)就是按照黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、指導(dǎo)思想、宗旨等要求，通過學(xué)習(xí)、改進和鍛煉，不斷磨礪和塑造共產(chǎn)黨員的思想信念和意志品格，以保持政治上的堅定性和思想道德上的純潔性?！盵4]黨性修養(yǎng)是共產(chǎn)黨員終身的必修課，新時期加強黨性修養(yǎng)，首先要加強理論學(xué)習(xí)，強化理論學(xué)習(xí)，提高理論思維能力。在學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系中，注重學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)，學(xué)習(xí)唯物辯證法的思維方式，不斷提高理論思維的能力，不斷增強共產(chǎn)黨人辨別理論是非、政治是非的能力及工作中的原則性、方向性和創(chuàng)造性。其次，在學(xué)習(xí)、工作、生活中，自覺加強道德修養(yǎng)，不斷提高道德認識、陶冶道德情操、錘煉道德意志，提升道德境界，遵守黨的紀(jì)律，加強紀(jì)律修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3.2.3以增強實干精神為目的

“三嚴三實”以“實”為著力點，如果離開了這個“實”字，就會導(dǎo)致脫離實際、圖做虛功、貽誤事業(yè)。馬克思曾指出：“一步實際行動比一打綱領(lǐng)更重要?！盵5]踐行“三嚴三實”，要在實踐中認識世界和改造世界，始終做到知行合一。首先態(tài)度要篤實。陳頤說過：“欲當(dāng)大任，須是篤實。”[6]克服浮躁思想和短期行為，把“三嚴三實”作為價值取向來自覺踐行，善始善終，善做善成，扎實做好各項工作。其次行動需務(wù)實。堅持從實際出發(fā)，實事求是，深入調(diào)查研究，做出科學(xué)決策。大力弘揚腳踏實地、真抓實干的工作作風(fēng)，敢于承擔(dān)責(zé)任、直面現(xiàn)實問題，保持積極向上、進取有為的工作狀態(tài)。最后，制度要扎實，通過總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，借鑒不同文明的優(yōu)秀成果，結(jié)合我國具體實際，加強制度建設(shè)，努力形成更加成熟、具體、切實管用的制度。

3.2.4以領(lǐng)導(dǎo)干部做表率為關(guān)鍵

領(lǐng)導(dǎo)干部是推動高校思想理論建設(shè)，踐行“三嚴三實”的中堅和骨干。高校領(lǐng)導(dǎo)干部在自身成長進步的同時也有助于促進形成良好的學(xué)校、社會氛圍，對于引領(lǐng)高等教育健康發(fā)展具有極其重大而深遠的戰(zhàn)略意義。首先，黨員干部要做到崇尚學(xué)習(xí)的表率。延安時期，毛澤東提出：“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)?！币獔猿秩鎸W(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)，專心向書本學(xué)習(xí)，潛心向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，虛心向群眾學(xué)習(xí)，堅持科學(xué)學(xué)習(xí)。要用科學(xué)態(tài)度對待學(xué)習(xí)，獨立思考、理性質(zhì)疑、勇于探索；用科學(xué)方法進行學(xué)習(xí)，科學(xué)閱讀，科學(xué)思考，科學(xué)總結(jié)。其次，要做高尚情操的表率。黨員干部要通過加強黨性修養(yǎng)，陶冶情操，提高素質(zhì)，真正成為高尚的人。再次，要做開拓創(chuàng)新的表率。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)在開拓創(chuàng)新方面走在社會的前列，積極培育創(chuàng)新思維，切實擔(dān)負起“開拓創(chuàng)新”的倡導(dǎo)者、策劃者、組織實施者，起好表率、示范作用。

[1]劉云山.在中央黨校2014年秋季學(xué)期開學(xué)典禮上的講話[N].學(xué)習(xí)時報,2014-09-08.

[2]王樹蔭,石亞玲.三嚴三實論[J].中國特色社會主義研究,2015(5).

[3]習(xí)近平.在黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結(jié)暨第二批部署會議上的講話[N].人民日報,2014-01-21.

[4]領(lǐng)導(dǎo)干部“三嚴三實”學(xué)習(xí)讀本[M].北京:人民出版社,2015:27.

[5]馬克思恩格斯選集(三)[M].北京:人民出版社,1995:296.

[6]杜占明.中國古訓(xùn)辭典[M].北京:北京燕山出版社,1992:610.

[責(zé)任編輯：楊春艷]

Using "Three Stricts and Three Steadies" to Promote the Ideological and Theoretical Construction in Universities under the New Situation

JIANG Xue- lian

(Beijing Normal University, Beijing 100875,China)

Ideological and theoretical construction in colleges and universities is an important part of the CCP's ideological and theoretical construction. Facing the current international and domestic situation, inspecting the new problems and new situations in ideological and theoretical construction in colleges and universities, this paper puts forward to carry out the "Three Stricts and Three Steadies", to promote the construction of ideological and theoretical, and to do a good job in ideological work of colleges and universities by firming ideal and faith, strengthening the party spirit, enhancing the enterprising spirit and making leading cadres set a good example.

the ideological and theoretical construction; colleges and universities; "Three Stricts and Three Steadies"

2016-03-02

蔣雪蓮(1992-)，女，河南焦作人，現(xiàn)為北京師范大學(xué)2014級思想政治教育專業(yè)碩士研究生，研究方向：思想政治教育理論與實踐。

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1008-9101(2016)02-0076-04