楊照

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你真的聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)了嗎

楊照

一個(gè)徒弟從師學(xué)音樂(lè)，晃眼三年，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的主要系統(tǒng)幾乎都精熟了。于是他問(wèn)：“我什么時(shí)候能出去演奏呢？”師父勸他別急：“你真的聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)了嗎？”徒弟回答：“當(dāng)然，我怎么可能聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)呢？音樂(lè)就在我的樂(lè)器里?。　?/p>

師父理解徒弟急著要去闖天下的心情，就說(shuō)：“這樣吧，我?guī)闳ヒ?jiàn)我的師父吧！”

師徒兩人走進(jìn)山里，走了一整天，到了瀑布旁，師父終于停下來(lái)，說(shuō)：“你在這里等，千萬(wàn)別亂走動(dòng)，免得在山中迷路。我去請(qǐng)我的師父，看他愿不愿意見(jiàn)你，教你出師前最后的本事?！?/p>

徒弟等著，一會(huì)兒天黑了，接著夜慢慢深了，四處看不見(jiàn)任何東西。他又急又怕，只好豎起耳朵聽(tīng)四周有什么異狀，慢慢地，他聽(tīng)到近處遠(yuǎn)處不同的水聲，聽(tīng)到風(fēng)聲，借由風(fēng)的流動(dòng)，聽(tīng)出了樹(shù)的位置與樹(shù)的形狀，他聽(tīng)到蟲(chóng)聲，也聽(tīng)到不知名小動(dòng)物試探的腳步聲。

無(wú)窮的聲音涌動(dòng)著，讓他的耳朵應(yīng)接不暇。聲音與聲音相激，產(chǎn)生更多的聲音。聲音與聲音相繼出現(xiàn)，似乎也就呼應(yīng)產(chǎn)生了節(jié)奏、韻律。他聽(tīng)到像音樂(lè)又不是音樂(lè)的東西，以前沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，不知該如何形容。

他就這樣聽(tīng)了一夜的聲音，直到天色開(kāi)始泛白。他感覺(jué)自己仿佛聽(tīng)到了云色亮開(kāi)的聲音。他把眼睛閉上，聽(tīng)到一種神秘的聲音，不是從耳朵里來(lái)，而是從心底來(lái)的，那是太陽(yáng)爬上對(duì)面山頂?shù)穆曇簟?/p>

太陽(yáng)高掛，師父才出現(xiàn)，問(wèn)：“你遇到我的師父了嗎？”徒弟猶豫了一下，回答：“應(yīng)該遇到了吧?！?/p>

從山里回來(lái)，徒弟無(wú)法再演奏任何樂(lè)器。因?yàn)橄噍^于山中之夜聽(tīng)到的，樂(lè)器的聲音如此單薄、貧乏，讓他厭倦不堪。徒弟黯然道：“我聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)了——天籟，所以我不想再碰觸任何人的音樂(lè)了?！?/p>

好長(zhǎng)一段時(shí)間，徒弟躲開(kāi)街市上的喧鬧人聲，也不愿意演奏樂(lè)器，一心想著山中之夜聽(tīng)到的自然界的聲音。有一天，他拿起布滿了灰塵的笛子隨手擦拭，放到嘴邊吹出聲音來(lái)。吹著吹著，心底有了一種前所未有的興趣，再吹下去，快樂(lè)重新回到他身上，他用力吹，努力吹，吹完之后才發(fā)現(xiàn)自己竟然冒了一身汗，而且不知不覺(jué)中繞著房子走了好幾圈。

師父就在他身邊，欣慰地拍拍他說(shuō)：“現(xiàn)在，你可以去演奏了。”

徒弟大惑不解：“為什么？為什么會(huì)有這樣的變化？”師父解釋：“因?yàn)槟愣昧瞬蝗ジ斓馗?jìng)爭(zhēng)，不再試著要演奏出比天籟更美、更豐富的聲音，而是專注地讓自己的音樂(lè)與外在聲音相呼應(yīng)，用你的音樂(lè)去改造外面的聲音，你的音樂(lè)不再是單獨(dú)存在的。于是，你不再是個(gè)樂(lè)匠，而是一個(gè)樂(lè)師了！”

這個(gè)故事，是我少年時(shí)聽(tīng)老師講的。那位老師學(xué)的是西方樂(lè)器小提琴，對(duì)小提琴的技巧與音樂(lè)表現(xiàn)要求極嚴(yán)。然而每隔一段時(shí)間，他都會(huì)跟我說(shuō)一次這個(gè)中國(guó)音樂(lè)哲學(xué)的故事。

幾十年來(lái)，我反復(fù)在心里問(wèn)自己：這故事和音樂(lè)，尤其是和從巴赫到巴托克的西方音樂(lè)，有什么關(guān)系嗎？

慢慢地，我似有所悟，領(lǐng)悟到音樂(lè)帶給我們的，不只是音樂(lè)本身，更重要的還有一種聽(tīng)覺(jué)能力與聽(tīng)覺(jué)習(xí)慣。處在現(xiàn)代環(huán)境下，許多人成長(zhǎng)過(guò)程里必要的一種訓(xùn)練，就是如何與噪音共存，也就是如何關(guān)起自己的耳朵，學(xué)會(huì)不要去注意、不要去聽(tīng)外界周遭的聲音。

我們的聽(tīng)覺(jué)一直在變鈍，鈍到一定程度，才能幫助我們不受干擾地活下去。可是鈍掉的聽(tīng)覺(jué)，聽(tīng)不見(jiàn)噪音，也聽(tīng)不見(jiàn)美妙的聲音。

音樂(lè)，尤其是西方古典音樂(lè)，一直在追求一種復(fù)雜的和諧。借由對(duì)位與和弦原理，眾多不同音符層疊架構(gòu)，絕不彼此沖突。聽(tīng)這樣的音樂(lè)，我們一方面感受到愉悅，一方面感受到一種想深入了解的沖動(dòng)，想要專注地捕捉每一個(gè)音符，以及音符與音符之間的關(guān)系，捕捉得越多，收獲就越多。

換句話說(shuō)，這種音樂(lè)給予專注大量的回報(bào)。懂得專注聆聽(tīng)，就能得到更豐富的感受，久而久之，為了追求那誘人的豐富感受，聽(tīng)音樂(lè)的人就會(huì)習(xí)慣于專注，養(yǎng)成專注的習(xí)慣。

于是，耳朵打開(kāi)來(lái)，聽(tīng)到許多原本聽(tīng)不見(jiàn)的聲音，也同時(shí)懂得了如何分辨值得聽(tīng)和不需要聽(tīng)的聲音。我們跟外在世界的聯(lián)系，因聽(tīng)覺(jué)的改變而改變了。

我們可以隨時(shí)隨地，在任何條件下，借由音樂(lè)創(chuàng)造出既內(nèi)于世界又外于世界的自我小宇宙，專注且自在地活在自我小宇宙里，快活安適。

（選自2015年2月13日《南方周末》）

鑒賞空間

細(xì)細(xì)品讀本文，清新的人文氣息撲面而來(lái)。師父就是一位高妙的大師，引導(dǎo)徒弟聽(tīng)自然之音，讓他明白音樂(lè)不再是單獨(dú)存在的。在專注和傾聽(tīng)中，人會(huì)獲得更多的情感認(rèn)知，從而學(xué)會(huì)去改變自己，游刃有余地適時(shí)打開(kāi)或關(guān)閉自己的視聽(tīng)，學(xué)會(huì)相融共處，去吸納和感受這世界的五彩繽紛，這無(wú)疑是由音樂(lè)對(duì)人生境界的鍛鑄和升華。

［讀有所思］

“我們可以隨時(shí)隨地，在任何條件下，借由音樂(lè)創(chuàng)造出既內(nèi)于世界又外于世界的自我小宇宙，專注且自在地活在自我小宇宙里，快活安適?！边@句話富有深意，請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，談?wù)勀愕睦斫?。（湯韶?設(shè)計(jì)）

★《核舟記》拓展閱讀——

師父說(shuō)：“還沒(méi)有，你還沒(méi)聽(tīng)到，再聽(tīng)下去?！?/p>