你知道嗎，老師最不喜歡的家長(zhǎng)類型

① 過(guò)度維權(quán)型

當(dāng)學(xué)生在學(xué)校身心受到傷害、權(quán)益受到損害時(shí)，家長(zhǎng)采取正常方式維權(quán)，無(wú)可爭(zhēng)議。然而，一些家長(zhǎng)“漫天要價(jià)”、“蠻不講理”式的過(guò)度維權(quán)，干擾了正常的教學(xué)秩序，對(duì)學(xué)校、老師和學(xué)生，均會(huì)造成不利影響。老師見(jiàn)到這樣苛刻的家長(zhǎng)，只會(huì)對(duì)學(xué)生“敬而遠(yuǎn)之”。

② 甩手掌柜型

“孩子我交給您了，你就該說(shuō)說(shuō)，該罵罵，我們都交給您了。”這句話家長(zhǎng)最愛(ài)說(shuō)，但老師卻往往不愛(ài)聽(tīng)。家長(zhǎng)的這句話看似真誠(chéng)，其實(shí)也有推卸責(zé)任的意思。教師關(guān)心學(xué)生不等同于“父愛(ài)、母愛(ài)”，希望教師把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，是對(duì)教育的誤解。

③ 傲慢自大型

有些家長(zhǎng)可能是在某方面有所成就，總認(rèn)為自己才能卓著，在教育方面有自己的獨(dú)立見(jiàn)解。愛(ài)指手畫腳說(shuō)老師的教育方法如何不合適，不配合學(xué)校的正常作業(yè)安排。這類家長(zhǎng)喜歡自己提出教育模式，往往使老師們無(wú)法因才施教，教學(xué)方法理論得不到落實(shí)。

④ 過(guò)分緊張型

對(duì)小孩的教育過(guò)分重視，經(jīng)常電話問(wèn)老師在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)，對(duì)孩子的在校的一點(diǎn)波動(dòng)都非常緊張。這種家長(zhǎng)也是最讓老師頭疼的，過(guò)分緊張關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)反而給小孩太大的壓力，有的甚至影響老師的私人生活。

⑤ 毫無(wú)主見(jiàn)型

這類家長(zhǎng)迷信專家，迷信各種傳言，人云亦云，人家補(bǔ)習(xí)他也想，人家請(qǐng)家教他也心癢，沒(méi)什么主見(jiàn)，容易受別人影響。

⑥ 無(wú)原則寵溺型

這種家長(zhǎng)處處不放心孩子，孩子一受點(diǎn)委屈就心疼，甚至有的家長(zhǎng)見(jiàn)孩子學(xué)習(xí)跟不上還怪老師教不好，這類家長(zhǎng)也是最讓老師們受不了的！

⑦ 愛(ài)打聽(tīng)小道消息，背后肆意評(píng)價(jià)老師型

有些家長(zhǎng)會(huì)聚在一起抱怨諸如學(xué)校的功課太多，孩子寫作業(yè)時(shí)間太長(zhǎng)，老師的懲罰手段太過(guò)嚴(yán)厲之類的不滿和牢騷。背后議論他人的好壞，是對(duì)人際關(guān)系危害最嚴(yán)重的一種行為，而家長(zhǎng)的一言一行都對(duì)孩子有巨大影響。尤其當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)了老師壞話的時(shí)候，孩子往往就會(huì)對(duì)這個(gè)老師產(chǎn)生不滿和輕視，影響師生關(guān)系。

⑧ 急于求成，過(guò)分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)型

分?jǐn)?shù)不是衡量一個(gè)孩子的標(biāo)準(zhǔn)。有的家長(zhǎng)看到分?jǐn)?shù)就著急，不會(huì)冷靜分析，著急找老師。還有的家長(zhǎng)特別希望老師給自己孩子開(kāi)小灶，家長(zhǎng)的心情可以理解，但正確的做法應(yīng)是鼓勵(lì)孩子自己去問(wèn)問(wèn)題，而不是被動(dòng)地讓老師來(lái)教。