山東省利津縣第三實驗幼兒園 魏璐璐

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多途并進，為幼兒安全教育把關(guān)

山東省利津縣第三實驗幼兒園 魏璐璐

幼兒安全教育工作高于一切！《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出：“幼兒園必須把保證幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位?！庇變簣@的安全教育是幼兒工作的重中之重，是一切教育工作的基礎(chǔ)。如果忽視了幼兒的安全教育，一切皆為空談。

近年來，各地幼兒園安全問題頻頻發(fā)生。2011年9月，福建龍巖某幼兒園幾個小朋友爭搶鉛筆，一女童左眼被戳傷，診斷為左眼角膜貫通傷，十級傷殘；2012年6月，北京昌平某幼兒園4歲男孩將紐扣電池塞入鼻孔導致鼻中隔穿孔，家長認為幼兒園監(jiān)護不力訴諸法院。還有溺水、吸入或吞咽異物、骨折、走失等等，足以引起廣大幼兒教育工作人員的高度重視，深刻反思安全教育中存在的問題。

怎樣才能最有利的確保幼兒的日常安全？教師的責任不可推卸。這個年齡段的幼兒正處于活潑好動的時期，好奇心促使他們不停地去看、去聽、去摸，迫不及待的去觸碰、去探索周圍的一切事物。然而幼兒的自我保護能力差，在危險面前沒有防范能力和自我保護意識。但是，為了避免危險對幼兒的傷害，我們就要限制幼兒對大自然的一切探索行為嗎？當然不可以。這樣消極的防范不利于幼兒的身心發(fā)展。我們既要滿足幼兒對周圍事物探究的好奇心，同時也要確保幼兒的日常安全。認真做好以下幾點是非常重要的：

一、教師監(jiān)護職責不可懈怠

幼兒安全問題在幼兒的一日生活中隨時都有可能發(fā)生，老師要嚴把安全關(guān)，加強對幼兒的監(jiān)護。例如就餐時，提醒幼兒安靜有序排隊領(lǐng)餐，不要擁擠打鬧，以免被飯、湯燙傷；室外活動時，要告知幼兒活動的區(qū)域，避免接觸危險區(qū)域，共享玩具時要互讓有序，同時教師更要高度注意每一位幼兒的一舉一動，要有隨時防范危險發(fā)生的意識，在危險來臨之前將其阻止；午睡時，教師要認真檢查幼兒是否把紙團、小顆粒狀物品或發(fā)卡等危險物品帶上床，要根據(jù)室溫及時提醒并幫助幼兒減衣、蓋被，有夢中哭泣的幼兒要及時安撫，隨時注意觀察生病未愈還在服藥的幼兒呼吸及表現(xiàn)有無異?！覀円龅郊皶r提醒，時時指導，隨時幫助，不厭其煩。

二、培養(yǎng)提高幼兒的安全防范意識

幼兒在不斷地成長，終有一天他們將踏入社會，我們又能保護他們多久？當然單純的保護是遠遠不夠的，更為重要的是要教會他們自我保護的意識和方法。

首先，開展安全教育課堂，培養(yǎng)遠離身邊危險的意識。

通過開展與安全教育相關(guān)的課程，讓幼兒明確生活中哪些事物是不安全的，怎樣做才能避免危險。我們可以在每周開展一次安全教育課堂，通過視頻、課件等把相關(guān)信息以動畫的形式直觀地展示給幼兒，讓他們認識到身邊的危險，如“屋子里的尖尖角”、“不要跟陌生人說話”、“過馬路看紅綠燈”等等，讓幼兒想一想怎樣做才能遠離這些危險，遠離危險之后的結(jié)果有何不同，使幼兒進一步認識到遠離危險給自己和他人帶來的益處；還可以讓幼兒講述一下自己身邊發(fā)生過或聽到看到的類似危險分享給大家，大家一起討論，說說為什么危險會發(fā)生，應該怎么做才是正確的，這樣能使幼兒更加深刻的意識到遠離危險的重要性。當然還要指導幼兒準確認識安全標示，這些標志在生活中隨處可見，可以及時告知相關(guān)的安全信息，幼兒認識安全標示對其日常生活安全又多了一份保障。

其次，適時開展教育演練、創(chuàng)設(shè)情景再現(xiàn)，增強幼兒自我防范和自救意識。

意大利教育思想家蒙臺梭利曾經(jīng)說過：“我看到了，我忘記了；我聽到了，我記住了；我做過了，我理解了?！睂W習安全知識最終是為了幼兒在生活中得到保護。為此，我園不定時的開展火災和地震演練。當聽到警報拉響以后，各班教師帶領(lǐng)并指導幼兒迅速拿起濕毛巾，捂住口鼻，彎腰排隊前行。行進過程中指導幼兒從安全出口標示處撤離，不能跳窗，不要把濕毛巾離開口鼻，以免濃煙吸入造成危險；人群擁擠的時候如有東西掉落不要彎腰去撿，以免造成踩踏危險。各班教師一前兩后護送幼兒到達安全空曠的場地。最后，引導幼兒了解滅火器的用途，并在帶班老師的監(jiān)護下學會使用滅火器。通過演練，幼兒對逃生的常識有了切身的體會，很大程度上提高了逃生和自救的意識。

在班內(nèi)我們以情景再現(xiàn)的形式向幼兒展現(xiàn)“藥品很危險”“自己一個人在家，不玩煤氣、不觸碰電源”“沿著安全標識前進”等等，讓每位幼兒都輪流參與其中。當遇到這類危險，幼兒共同解決怎樣做是安全的、怎樣做會帶來危險。通過這樣的實踐活動，幼兒都加深了自我防范和自我保護的安全意識。

最后，一日生活是檢驗幼兒是否建立安全意識最好的標準。

我們開設(shè)安全教育課堂、開展實踐演練、創(chuàng)設(shè)情景再現(xiàn)最終的目的就是為了能讓幼兒懂得自我保護，提高自我防范意識。把安全教育有機滲透到幼兒一日生活活動中，用心把握契機，靈活、隨機的開展教育活動，往往會收到意想不到的效果。例如在室內(nèi)喝水時發(fā)現(xiàn)幼兒相互爭搶，教師就要委婉地提醒幼兒分組排隊接水，不要推、不要擠，把水杯拿穩(wěn)，以免水灑到地上使小朋友滑倒；也可在墻壁上張貼帶有安全教育的宣傳畫，隨時提醒幼兒應該怎樣做才是安全的行為；吃飯時如有幼兒交頭接耳，不專心吃飯，教師也要及時提醒幼兒，邊吃飯邊說話是不利于消化的，空氣會吸入腹部引起腹痛，還會將米粒吸入氣管發(fā)生更加嚴重的后果；如果有事要與幼兒家人聯(lián)絡，讓幼兒牢記家人的聯(lián)系方式等等。

三、家園共育事半功倍

在幼兒的教育問題上，家長和教師也成為了自愿的合作伙伴。幼兒有一半甚至更多的時間是在家庭中度過的，家庭中的安全教育也是必不可少的，如電源、電器、廚房用具、藥品、門窗等不安全因素，隨時都有可能威脅到幼兒的生命安全。在家庭中，家長也要積極配合，及時提醒和預防是十分必要的。教師可以把安全教育工作中的經(jīng)驗與教訓和家長及時的分享，把近段時間幼兒的安全問題及時與家長溝通；家長可以集思廣益，把新的思想、好的辦法推薦給老師。這樣在家園一致的合作中，幼兒的安全教育才能確保萬無一失！

幼兒是家庭的希望，祖國的未來。幼兒的安全問題是每一位家長和老師最為關(guān)注的問題。幼兒園的安全教育是一切教育工作的基礎(chǔ)，離開幼兒的安全教育，一切皆為空談。時時刻刻以安全為中心，嚴把安全關(guān)，為幼兒幸福、快樂的童年，為幼兒能有美好、燦爛的明天，讓我們牢牢握住安全旗幟，為幼兒的安全保駕護航！