“快樂語文”公益講座特別報道

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微風和煦，《快樂語文》編輯走進福建省南安市洪瀨第三小學，和同學們一起度過了一段“快樂語文時光”。講座內(nèi)容精彩紛呈，同學們時而高昂著頭，聚精會神地聽講；時而低下頭，認真地在紙上做著筆記；時而拍起手掌，為回答得好的同學送去鼓勵……這真是一場有趣的講座呀！

—《快樂語文》小記者劉奕甜報道

來稿選登

我有一個“壞”老師

文/劉奕甜

當大家都在贊揚自己的老師有多好時，我卻要來說一說我的語文老師——黃老師的“壞”。

黃老師可“壞”了，她每天都“逼”著我們讀至少一小時的課外書，說這樣做能擴展知識面、提高寫作能力，惹得同學們叫苦不迭。

黃老師可“壞”了，竟然公然地“寵”著壞學生。我們班有個出了名的搗蛋鬼，那可是讓每位老師都頭疼的家伙。可是黃老師不但不批評他，反而“寵”著他：任命他為衛(wèi)生班長，還天天表揚他。這讓全班同學都很困惑。說來也怪，在黃老師的“寵愛”下，搗蛋鬼慢慢變了：作業(yè)會按時交了，上課時會舉手發(fā)言了，學習成績也提高了不少……

黃老師可“壞”了，對于成績優(yōu)秀的學生，她總是“雞蛋里挑骨頭”。就說那次語文測試吧，班長在組詞時把“鳥類”寫成了“烏類”，黃老師竟然當著全班同學的面嚴厲地批評她，弄得班長都快哭了。

你說，我們的黃老師是不是“壞”透了？不過，就是因為這個“壞老師”，我們班年年都被評為“先進班集體”。

（作者學校：福建省南安市洪瀨第三小學 四年級 指導老師：張文婷）