在教育戲劇中學(xué)什么

教育戲劇是老師運(yùn)用戲劇的技巧，在既定的課程框架下，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)思想的一種教學(xué)活動(dòng)。

通過教育戲劇，學(xué)生能夠提升的首先是理解力。比較而言，文章理解需借助上下文語境；情景理解則很直觀，“你”就在畫面中，能夠設(shè)身處地理解發(fā)生了什么事情。這種基于換位思考的理解機(jī)會(huì)，會(huì)讓孩子終身受益。

其次是表達(dá)力。即興表演沒有現(xiàn)成劇本、沒有排練過程，而是即興發(fā)揮所得，這對(duì)孩子的語言能力鍛煉非常有效。在表演過程中，為了讓觀眾明白劇中人的處境和意圖，表演者會(huì)自覺調(diào)用他的語音、表情和肢體，他反復(fù)考慮自己的語音、語調(diào)、表情和肢體動(dòng)作怎么配合才能最恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)創(chuàng)作意圖，不斷實(shí)驗(yàn)，然后經(jīng)受表演時(shí)舞臺(tái)下觀眾目光的洗禮，每次都是他重要的成長機(jī)會(huì)。

最后是思維力，這是孩子們必須加強(qiáng)的能力，也是期望通過教育戲劇課程最終達(dá)成的目標(biāo)。在教育戲劇課堂上，他們要在戲劇中扮演各種角色，他們要參與到戲劇人物的各種具體的主觀經(jīng)歷，對(duì)出現(xiàn)的各種角色的問題理解更深刻，也更愿意去討論問題、解決問題。這也是為什么參與過教育戲劇課程的孩子在課堂上往往表現(xiàn)得更加主動(dòng)的原因。

我們?yōu)槭裁催x擇教育戲?。渴且?yàn)閷W(xué)生能從教育戲劇中培養(yǎng)對(duì)自我、關(guān)系、價(jià)值、人的本質(zhì)的深度認(rèn)知力，學(xué)習(xí)到與人合作、高效配合、實(shí)踐行動(dòng)的諸多方法，這些能力會(huì)在學(xué)生未來的社會(huì)生活中發(fā)揮作用，這些是孩子們喜歡“教育戲劇”的真正原因。

（摘自《人民教育》）

（責(zé)任編輯 陳殷）