王海燕 李春科 林歡歡 肖 敏

研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實(shí)踐
——以西北工業(yè)大學(xué)“翱翔創(chuàng)新計(jì)劃”為例

王海燕 李春科 林歡歡 肖 敏

介紹了西北工業(yè)大學(xué)“翱翔創(chuàng)新計(jì)劃”所包括的五大工程：研究生教育質(zhì)量提升與保障工程、研究生培養(yǎng)體系結(jié)構(gòu)優(yōu)化工程、研究生創(chuàng)新能力提升工程、研究生教育國(guó)際化工程和研究生拔尖人才培育工程，以這五大工程建設(shè)為抓手，圍繞學(xué)校高層次人才培養(yǎng)目標(biāo)，多平臺(tái)、全方位構(gòu)建研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，切實(shí)提高研究生創(chuàng)新能力。

翱翔創(chuàng)新計(jì)劃；研究生；創(chuàng)新能力培養(yǎng)

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》以及《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》等一系列文件均指出：要大力推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，進(jìn)一步鼓勵(lì)高校進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新及國(guó)防科技創(chuàng)新。2015年，李克強(qiáng)總理將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提升至國(guó)家戰(zhàn)略的高度，明確提出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的口號(hào)。研究生教育作為高層次人才培養(yǎng)的重要途徑，創(chuàng)新能力培養(yǎng)是其重要組成部分。創(chuàng)新能力是指將信息、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)運(yùn)用于各種實(shí)踐活動(dòng)中，并不斷創(chuàng)造出具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、生態(tài)價(jià)值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力[1]。研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是研究生培養(yǎng)單位應(yīng)著力研究的課題。

西北工業(yè)大學(xué)致力于建設(shè)成為一所學(xué)科特色鮮明，在航空、航天、航海等領(lǐng)域具有重大影響的多科性、研究型、開(kāi)放式世界一流大學(xué)，在推進(jìn)教育教學(xué)綜合改革的過(guò)程中，學(xué)校以深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革為突破口，以人才培養(yǎng)為核心，以立德樹(shù)人為導(dǎo)向，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。本文以西北工業(yè)大學(xué)“翱翔創(chuàng)新計(jì)劃”為例，闡述其在研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系構(gòu)建方面的探索與實(shí)踐。

一、翱翔創(chuàng)新計(jì)劃的內(nèi)容與實(shí)施

“昔有華夏祖先，演繹羽人飛翔、嫦娥奔月、琴高游海，神思雄飛九天，壯志潮涌五洋。今有西工大人，在藍(lán)天追尋羽人未圓之夢(mèng)，在太空探索嫦娥未盡之路，在大海續(xù)寫(xiě)琴高未了之情”。此為學(xué)校形象標(biāo)志——翱翔之寓意也。創(chuàng)新計(jì)劃取名“翱翔”，旨在激勵(lì)研究生傳承民族文化之精髓，肩負(fù)振興中華之大任，讓創(chuàng)新的思想永遠(yuǎn)翱翔。

學(xué)校于2012年申請(qǐng)并獲批啟動(dòng)工信部部級(jí)研究生創(chuàng)新基地——西北工業(yè)大學(xué)翱翔創(chuàng)新計(jì)劃。該計(jì)劃包括：研究生教育質(zhì)量提升與保障工程、研究生培養(yǎng)體系結(jié)構(gòu)優(yōu)化工程、研究生創(chuàng)新能力提升工程、研究生教育國(guó)際化工程、研究生拔尖人才培育工程。翱翔創(chuàng)新計(jì)劃以研究生創(chuàng)新基地建設(shè)為基礎(chǔ)，大力推進(jìn)學(xué)校研究生教育綜合改革，即以重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為依托，以試點(diǎn)先行、逐步推廣為原則，以健全組織管理體系、推動(dòng)分類(lèi)培養(yǎng)模式改革、完善導(dǎo)師責(zé)權(quán)機(jī)制、構(gòu)建質(zhì)量保證監(jiān)督體系、提升研究生創(chuàng)新平臺(tái)水平為突破口，全面高質(zhì)量完成研究生教育的“五大工程”建設(shè)任務(wù)。

1．研究生教育質(zhì)量提升與保障工程

（1）改革招生選拔機(jī)制，不斷提高生源質(zhì)量。完善以培養(yǎng)質(zhì)量為導(dǎo)向的研究生招生資源動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制，建立更加靈活多樣的研究生招生選拔機(jī)制。在條件成熟的情況下，逐步實(shí)施博士生招生“申請(qǐng)—審核制”，對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科、特色學(xué)科、新興交叉學(xué)科以及杰出人才、優(yōu)秀青年教師和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的招生資源予以特殊支持，不斷拓寬本碩推免生和碩博連讀生選拔渠道，進(jìn)一步提升研究生優(yōu)秀生源比例。如利用媒體并發(fā)揮知名教授的影響力和號(hào)召力，組織舉辦研究生暑期學(xué)校；通過(guò)延保措施、優(yōu)秀生源互推機(jī)制等一系列招生措施選拔優(yōu)秀考生，不斷優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)，提高生源質(zhì)量。

（2）創(chuàng)新研究生培養(yǎng)機(jī)制，提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量。對(duì)不同類(lèi)型的研究生進(jìn)行分類(lèi)培養(yǎng)。完善學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)體系，依托實(shí)施“創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”和“國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力提升計(jì)劃”，進(jìn)一步增強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力；完善應(yīng)用型研究生培養(yǎng)體系，依托實(shí)施“實(shí)踐能力提升計(jì)劃”，進(jìn)一步增強(qiáng)研究生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（3）健全導(dǎo)師責(zé)權(quán)機(jī)制，打造高素質(zhì)導(dǎo)師隊(duì)伍。實(shí)施研究生導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，明確導(dǎo)師對(duì)研究生進(jìn)行學(xué)科前沿引導(dǎo)、科研方法和學(xué)術(shù)規(guī)范指導(dǎo)的責(zé)任，加強(qiáng)導(dǎo)師對(duì)研究生價(jià)值觀的塑造，以及思想品德、行為規(guī)范的教育和引導(dǎo)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮優(yōu)秀導(dǎo)師的榜樣和示范作用。以實(shí)施“博導(dǎo)百人計(jì)劃”為牽引，打造高素質(zhì)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍，尤其是加強(qiáng)中青年導(dǎo)師梯隊(duì)建設(shè)。促進(jìn)高校、科研院所和企業(yè)之間的人才交流與共享，加強(qiáng)專(zhuān)兼職結(jié)合的導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，提升導(dǎo)師隊(duì)伍整體水平。

（4）完善獎(jiǎng)助保障與激勵(lì)體系，強(qiáng)化價(jià)值塑造和目標(biāo)導(dǎo)向。通過(guò)“助、獎(jiǎng)、掙”途徑，大幅提高優(yōu)秀研究生的待遇。學(xué)校在完善國(guó)家獎(jiǎng)助金制度基礎(chǔ)上，重點(diǎn)在研究生“獎(jiǎng)”和“掙”的待遇上下功夫，引導(dǎo)研究生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與科研，產(chǎn)出高水平研究成果。如改革研究生榮譽(yù)和成果評(píng)價(jià)體系，發(fā)揮翼鯤班、卓研班、國(guó)際班等育人平臺(tái)的輻射帶動(dòng)作用，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)軟環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流與碰撞，大力激發(fā)研究生學(xué)術(shù)志趣、創(chuàng)新靈感和創(chuàng)新動(dòng)力，促進(jìn)研究生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，造就一批創(chuàng)新能力強(qiáng)、具有國(guó)際視野和強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的行業(yè)領(lǐng)軍人物和拔尖創(chuàng)新人才。

2．研究生培養(yǎng)體系結(jié)構(gòu)優(yōu)化工程

（1）修訂培養(yǎng)方案，激發(fā)研究生創(chuàng)新思維。2014年學(xué)校啟動(dòng)研究生培養(yǎng)方案全面修訂工作，出臺(tái)了《西北工業(yè)大學(xué)關(guān)于全面修訂研究生培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見(jiàn)》。新的培養(yǎng)方案充分體現(xiàn)了提高創(chuàng)新能力和提升職業(yè)能力的目標(biāo)導(dǎo)向，從精英教育、給天才留有發(fā)展空間的視角制訂個(gè)性化培養(yǎng)方案，同時(shí)在部分優(yōu)勢(shì)學(xué)科制訂全英文培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案的合理修訂確定了研究生教育的層次和類(lèi)型結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌了課程學(xué)習(xí)和科學(xué)研究環(huán)節(jié)，能對(duì)研究生進(jìn)行系統(tǒng)的科研訓(xùn)練，拓寬學(xué)術(shù)視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。

目前，西北工業(yè)大學(xué)共有38個(gè)博士生培養(yǎng)方案、94個(gè)碩士培養(yǎng)方案、37個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士生培養(yǎng)方案，2個(gè)領(lǐng)域的工程博士生培養(yǎng)方案，培養(yǎng)方案特色鮮明。

（2）優(yōu)化課程體系，全面提升研究生創(chuàng)新能力。根據(jù)高層次人才的多樣化需求，以多元化、高水平、國(guó)際化研究生培養(yǎng)為目標(biāo)，優(yōu)化課程體系，加大學(xué)科核心課程建設(shè)力度，增加各類(lèi)跨學(xué)科課程，打通本碩博課程教學(xué)內(nèi)容。突出教研融合，提升研究生知識(shí)更新力、學(xué)術(shù)創(chuàng)新力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。2014年，學(xué)校新開(kāi)設(shè)了40門(mén)學(xué)術(shù)前沿課程，由各學(xué)科院士、長(zhǎng)江學(xué)者、博導(dǎo)、教授進(jìn)行學(xué)術(shù)前沿知識(shí)的傳授，對(duì)于提升博士生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力有著極大的幫助。

（3）完善分類(lèi)培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)術(shù)型與應(yīng)用型研究生教育協(xié)調(diào)發(fā)展。以提升創(chuàng)新能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力為導(dǎo)向，健全學(xué)術(shù)型學(xué)位研究生培養(yǎng)機(jī)制，體現(xiàn)“貫通本碩博、拓寬口徑、夯實(shí)基礎(chǔ)、提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)”的培養(yǎng)特征。以提升職業(yè)勝任力為導(dǎo)向，建立完善專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)機(jī)制。以職業(yè)需求為導(dǎo)向，建立面向應(yīng)用的全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案和課程體系，對(duì)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位等應(yīng)用型研究生實(shí)行“雙導(dǎo)師制”，充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)在專(zhuān)業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)中的重要作用，并依托國(guó)家重大科研項(xiàng)目聯(lián)合培養(yǎng)研究生，造就科技創(chuàng)新和工程技術(shù)領(lǐng)軍人才。

為保證學(xué)校全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，在全日制工程碩士研究生培養(yǎng)方案中加入了專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)，要求研究生從事專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)位論文的評(píng)價(jià)體系也與學(xué)術(shù)型研究生有顯著的不同。此外，學(xué)校加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)的緊密結(jié)合，研究生實(shí)踐基地從無(wú)到有，三年間共建立了77個(gè)全日制工程碩士研究生實(shí)踐基地，并與300多家企業(yè)建立了全日制工程碩士聯(lián)合培養(yǎng)合作關(guān)系，分別與多家科研院所建設(shè)陜西省研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范工作站。

3．研究生創(chuàng)新能力提升工程

（1）以研究生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心和校（院）基地為依托，提升研究生創(chuàng)新能力。學(xué)校研究生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心是教育部、國(guó)務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)設(shè)立的全國(guó)首批研究生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心之一。中心的指導(dǎo)方針是：自行設(shè)計(jì)、自由探索、自己動(dòng)手、自主創(chuàng)新。中心占地面積為1394m2，擁有儀器設(shè)備200余臺(tái)套，由研究生自行管理，全天向全體研究生免費(fèi)開(kāi)放。學(xué)校依托研究生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心，發(fā)揮學(xué)科特色，建成“未來(lái)無(wú)人飛行器創(chuàng)新實(shí)踐基地”、“微小衛(wèi)星創(chuàng)新實(shí)踐基地”、“競(jìng)技機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)踐基地”等高顯示度的主題創(chuàng)新基地17個(gè)。其中，競(jìng)技機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)踐基地圍繞競(jìng)技機(jī)器人智能系統(tǒng)開(kāi)展創(chuàng)新探索和研究開(kāi)發(fā)工作，涉及計(jì)算機(jī)視覺(jué)、模式識(shí)別、決策對(duì)策、自動(dòng)控制、電力傳動(dòng)、無(wú)線通信、嵌入計(jì)算、多智能體系等多項(xiàng)技術(shù)?；刈?012年成立并參加國(guó)際、國(guó)內(nèi)機(jī)器人競(jìng)賽以來(lái)，已取得國(guó)際冠軍10項(xiàng)、國(guó)際亞軍3項(xiàng)、國(guó)際一等獎(jiǎng)10余項(xiàng)、全國(guó)特等獎(jiǎng)13項(xiàng)、全國(guó)一等獎(jiǎng)20余項(xiàng)等優(yōu)異成績(jī)。同時(shí)，以競(jìng)技機(jī)器人項(xiàng)目為研究背景發(fā)表的學(xué)術(shù)論文被SCI收錄3篇、Ei收錄4篇，獲得發(fā)明專(zhuān)利1項(xiàng)、申請(qǐng)發(fā)明專(zhuān)利3項(xiàng)，擁有計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)十余項(xiàng)。

（2）以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、科技制作和創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分為牽引，營(yíng)造研究生創(chuàng)新氛圍。學(xué)校鼓勵(lì)研究生積極參加高水平學(xué)科競(jìng)賽和科技創(chuàng)新活動(dòng)，每年有近千名研究生參與到國(guó)際無(wú)人機(jī)創(chuàng)新大賽、國(guó)際水中機(jī)器人大賽、研究生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等國(guó)內(nèi)外高水平學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)中。我校于2015年發(fā)起并承辦的“第一屆中國(guó)研究生未來(lái)飛行器創(chuàng)新大賽”是全國(guó)研究生創(chuàng)新實(shí)踐系列活動(dòng)之一。本次大賽有來(lái)自全國(guó)上千名研究生的參與，涉及近百家研究生培養(yǎng)單位。大賽決賽于2015年8月份在我校進(jìn)行，決賽期間多名知名專(zhuān)家出席并參與評(píng)審。中央電視臺(tái)、光明網(wǎng)等多家媒體對(duì)這次比賽進(jìn)行了采訪和報(bào)道。

2014年，我校承辦的“陜西省第一屆研究生創(chuàng)新成果展暨創(chuàng)新成果洽談會(huì)”上，有全省23家研究生培養(yǎng)單位的143件作品在工科類(lèi)展館進(jìn)行了展示，工科類(lèi)展館接待參觀人員3000余人次，簽訂人才培養(yǎng)和科研合作協(xié)議15項(xiàng)。其中，我校選送作品“翱翔一號(hào)”微小衛(wèi)星獲得成果展特等獎(jiǎng)，其余作品獲得一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。這次會(huì)議得到省市領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)，《中國(guó)教育報(bào)》更以“創(chuàng)新之花為什么這樣紅”為題，對(duì)我校研究生創(chuàng)新實(shí)踐教育進(jìn)行了全面、深入的報(bào)道。

（3）以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金為激勵(lì)，推動(dòng)研究生創(chuàng)新能力提升。學(xué)校每年投入近600萬(wàn)元，以校內(nèi)博士論文創(chuàng)新基金、優(yōu)秀博士研究生獎(jiǎng)勵(lì)基金、研究生創(chuàng)意創(chuàng)新種子基金、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基金等“四大基金”為支持和依托，鼓勵(lì)學(xué)生在科研和學(xué)術(shù)中奇思妙想，營(yíng)造原始創(chuàng)新、自主創(chuàng)新的氛圍。每年基金立項(xiàng)400余項(xiàng)，獲基金資助學(xué)生達(dá)到2000余人。

4．研究生教育國(guó)際化工程

（1）探索國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)新途徑，推進(jìn)研究生教育國(guó)際化。我校通過(guò)與國(guó)外大學(xué)間學(xué)生互換、學(xué)分互認(rèn)和學(xué)位互授等方式，加大與國(guó)外一流大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)研究生的力度。為培養(yǎng)具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則的國(guó)際化創(chuàng)新人才，學(xué)校在四個(gè)優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科組建國(guó)際化試點(diǎn)班，積極營(yíng)造國(guó)際化培養(yǎng)環(huán)境。

（2）以特色學(xué)科為依托，培養(yǎng)國(guó)際化人才。目前，我校國(guó)際化改革以航空宇航科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程、電氣工程、控制科學(xué)與工程、機(jī)械工程等優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科為依托，積極探索國(guó)際化人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)研究生教育國(guó)際化，初步建成特色鮮明的國(guó)際化教育體系。

（3）拓寬研究生派出渠道，開(kāi)闊研究生視野。通過(guò)“國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目”、大學(xué)合作項(xiàng)目、研究生短期訪學(xué)等項(xiàng)目，拓寬研究生派出渠道，通過(guò)研究生外出學(xué)習(xí)達(dá)到開(kāi)闊視野的目的。三年來(lái)，累計(jì)派出學(xué)生近500名，2015年我校有國(guó)際交流經(jīng)歷的研究生比例達(dá)到在校生規(guī)模的10%。

5．研究生拔尖人才培育工程

（1）成立“翼鯤班”，培養(yǎng)領(lǐng)軍型人才。“翼鯤班”成立于2011年，至今已經(jīng)成功培訓(xùn)5期300多名優(yōu)秀研究生。通過(guò)課程培訓(xùn)、創(chuàng)新實(shí)踐、討論交流等形式，讓研究生走進(jìn)企業(yè)進(jìn)行為期三個(gè)月的掛職鍛煉，了解企業(yè)對(duì)人才的需求，明確個(gè)人未來(lái)的發(fā)展方向，為領(lǐng)軍型人物的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

（2）成立“卓研班”，培養(yǎng)青年學(xué)術(shù)精英和未來(lái)學(xué)術(shù)大師。“卓研班”成立于2014年，至今已成功培訓(xùn)2期100多名優(yōu)秀研究生。通過(guò)搭建起校內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，活躍和加強(qiáng)學(xué)校的學(xué)術(shù)交流氛圍，開(kāi)拓學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，著力培育青年學(xué)術(shù)精英和未來(lái)的學(xué)術(shù)大師。

（3）組織“創(chuàng)客班”，培養(yǎng)未來(lái)企業(yè)家。“創(chuàng)客班”成立于2015年，至今已培訓(xùn)1期30名學(xué)生，通過(guò)設(shè)置創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等，激發(fā)研究生“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的精神，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新人才+創(chuàng)客空間+創(chuàng)意校園”的理念。

二、翱翔創(chuàng)新計(jì)劃的初步成效

三年多來(lái)，學(xué)校通過(guò)實(shí)施翱翔創(chuàng)新計(jì)劃，立足學(xué)校優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科搭建研究生創(chuàng)新平臺(tái)、構(gòu)建研究生創(chuàng)新培養(yǎng)體系，不斷深化研究生培養(yǎng)模式的改革，使我校研究生的培養(yǎng)質(zhì)量和創(chuàng)新能力得到了顯著提升。

1．研究生創(chuàng)新氛圍濃厚，創(chuàng)新能力在國(guó)內(nèi)外廣受贊譽(yù)

截至2014年，在校內(nèi)“四大基金”的支持下，學(xué)校已審批基金立項(xiàng)1800余項(xiàng)，獲得發(fā)明專(zhuān)利312項(xiàng)，研究生發(fā)表學(xué)術(shù)論文3442篇，其中被SCI檢索747篇、Ei檢索867篇，單篇論文影響因子最高為28，其中解文軍、齊樂(lè)華、虞益挺等16人在創(chuàng)新基金資助下完成的博士學(xué)位論文分別獲得全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎(jiǎng)和提名獎(jiǎng)；蔣濤、劉圣等56人的學(xué)位論文獲陜西省優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎(jiǎng)。

僅2014年，我校研究生共獲國(guó)際獎(jiǎng)45人次，國(guó)家獎(jiǎng)284人次，省級(jí)獎(jiǎng)43人次。學(xué)校研究生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心競(jìng)技機(jī)器人基地派出的代表隊(duì)在2014年國(guó)際水中機(jī)器人大賽上成績(jī)優(yōu)異，獲3項(xiàng)冠軍、1項(xiàng)亞軍、1項(xiàng)季軍，國(guó)際一等獎(jiǎng)5項(xiàng)，國(guó)際二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，總成績(jī)位列所有參賽高校第一。

以學(xué)校研究生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心為核心，相繼延伸建立了12個(gè)具有學(xué)科特色的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地。其中，“無(wú)人飛行器”“微小衛(wèi)星”和“水中機(jī)器人”等特色鮮明的研究生創(chuàng)新基地，在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)。

以教學(xué)、基金、競(jìng)賽、創(chuàng)新基地、暑期學(xué)校、博士生論壇等多種形式，在校園構(gòu)建研究生創(chuàng)新軟環(huán)境，營(yíng)造濃郁的創(chuàng)新氛圍，引導(dǎo)學(xué)生崇尚學(xué)術(shù)，樂(lè)于知識(shí)創(chuàng)新，勇于思想創(chuàng)新，敢于理論創(chuàng)新。通過(guò)學(xué)校研究生創(chuàng)新平臺(tái)的建設(shè)，極大地提高了研究生創(chuàng)新能力，我校的“研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺(tái)建設(shè)與實(shí)踐”項(xiàng)目獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

2．畢業(yè)生綜合素質(zhì)得到社會(huì)高度認(rèn)可

我校高度重視研究生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，作為校內(nèi)創(chuàng)新培養(yǎng)體系的擴(kuò)展及延伸，學(xué)校加強(qiáng)與工業(yè)、通信業(yè)和國(guó)防科技工業(yè)等重點(diǎn)企事業(yè)單位及重點(diǎn)建設(shè)行業(yè)的聯(lián)系。用人單位對(duì)西工大研究生的總體評(píng)價(jià)是：西工大嚴(yán)謹(jǐn)、樸素、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和極具底蘊(yùn)的校園文化功底造就了一批優(yōu)秀的畢業(yè)生，他們秉承了“基礎(chǔ)扎實(shí)、工作踏實(shí)、作風(fēng)樸實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)，顯示出專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高、理論素養(yǎng)高、進(jìn)入角色快、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，符合新一代高等教育背景下的復(fù)合型人才要求。我校培養(yǎng)出一大批國(guó)防科研、生產(chǎn)單位的領(lǐng)軍人物和棟梁之材。航天測(cè)控通信與航天系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)專(zhuān)家吳偉仁院士、固體火箭發(fā)動(dòng)機(jī)專(zhuān)家侯曉院士、中國(guó)空空導(dǎo)彈研究院總設(shè)計(jì)師樊會(huì)濤院士、中航集團(tuán)首席技術(shù)專(zhuān)家一飛院總設(shè)計(jì)師唐長(zhǎng)紅院士，等等，他們是我校畢業(yè)研究生的杰出代表。

3．研究生就業(yè)質(zhì)量不斷提高

學(xué)校堅(jiān)持領(lǐng)軍人物和精英人才的培養(yǎng)目標(biāo)，把就業(yè)工作作為人才培養(yǎng)的重要組成部分貫穿于研究生培養(yǎng)的全過(guò)程。學(xué)校被教育部評(píng)為“2011～2012年度全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校”。近五年，我校碩士研究生及博士研究生初次就業(yè)率均持續(xù)保持較高水平，2011～2014年的就業(yè)率如圖1所示。

圖1 2011～2014年西北工業(yè)大學(xué)研究生就業(yè)率

畢業(yè)研究生到國(guó)資委管理的117家大型央企和世界500強(qiáng)企業(yè)就業(yè)的人數(shù)占實(shí)際就業(yè)人數(shù)的65%以上；到國(guó)防系統(tǒng)就業(yè)的人數(shù)達(dá)53%以上。

三、新形勢(shì)下研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系構(gòu)建的思考與建議

2015年11月5日，國(guó)務(wù)院正式發(fā)布《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，為我國(guó)建成高等教育強(qiáng)國(guó)明確了任務(wù)?！半p一流”建設(shè)方案是繼“211工程”“985工程”之后，國(guó)家加強(qiáng)高等教育的又一重大舉措，也是當(dāng)前和今后一段時(shí)期高等教育發(fā)展改革的行動(dòng)綱領(lǐng)?！半p一流”建設(shè)對(duì)研究生培養(yǎng)體系來(lái)說(shuō)既是巨大挑戰(zhàn)，更是重大發(fā)展機(jī)遇。新形勢(shì)下，如何做好研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建，我們有幾點(diǎn)思考：

第一，針對(duì)不同類(lèi)型人才培養(yǎng)體系的特點(diǎn)，制定不同的培養(yǎng)計(jì)劃，進(jìn)一步提升學(xué)術(shù)型人才的科學(xué)研究能力、知識(shí)創(chuàng)新能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，以及應(yīng)用型人才的實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力。

第二，明確導(dǎo)師對(duì)研究生進(jìn)行學(xué)科前沿引導(dǎo)、科研方法和學(xué)術(shù)規(guī)范指導(dǎo)的責(zé)任，加強(qiáng)導(dǎo)師對(duì)研究生價(jià)值塑造、思想品德、行為規(guī)范的教育和引導(dǎo)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮優(yōu)秀導(dǎo)師的榜樣和示范作用。

第三，優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境，鼓勵(lì)原始創(chuàng)新。不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極探索，大膽實(shí)踐，發(fā)揮好典型成功創(chuàng)新育人平臺(tái)的輻射和激勵(lì)作用；拓寬研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺(tái)，組織好國(guó)內(nèi)外高水平學(xué)科競(jìng)賽，加強(qiáng)研究生創(chuàng)新基金支持力度；不斷活躍研究生學(xué)術(shù)和創(chuàng)新氛圍。

總之，研究生培養(yǎng)單位必須結(jié)合自身學(xué)科特色及培養(yǎng)對(duì)象特點(diǎn)，通過(guò)調(diào)整招生機(jī)制、搭建創(chuàng)新平臺(tái)、創(chuàng)新培養(yǎng)模式等舉措，提升生源質(zhì)量、培養(yǎng)質(zhì)量及導(dǎo)師質(zhì)量，營(yíng)造良好創(chuàng)新氛圍，構(gòu)建適用于研究生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系。

[1] 賀小桐，湯書(shū)昆.我國(guó)高校研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的機(jī)制、原則與模式——以創(chuàng)新型社會(huì)發(fā)展需求為視角[J] .研究生教育研究，2015（5）：42-46.

（責(zé)任編輯 趙清華）

10.16750/j.adge.2016.11.005

王海燕，西北工業(yè)大學(xué)研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)，教授，西安 710072；李春科，西北工業(yè)大學(xué)研究生院副院長(zhǎng)，研工部部長(zhǎng)，教授，西安 710072；林歡歡，西北工業(yè)大學(xué)研究生院培養(yǎng)辦公室主任，講師，西安 710072。