◎周沁怡|浙江省長興縣煤山中學初三（8）班

住在書頁里的夢

◎周沁怡|浙江省長興縣煤山中學初三（8）班

每個愛看書的孩子都把自己的夢想書簽夾在書的某兩頁之間，她們欣喜地翻閱著盛著美麗文字的紙張，宛如在文字的泥土中埋下一顆花兒的種子，笑著等待它的發(fā)芽。

起點

最初看《安徒生童話》的時候，僅僅是覺得公主和王子的故事很美好，一開始不被喜歡的公主到最后總是會變成人人喜歡的樣子，我就這樣憧憬著，在書中埋下了夢的種子。但是后來終于發(fā)現(xiàn)并不是那樣的，作者只是用人們所向往的故事情節(jié)反映了自己的心情，把那個時代現(xiàn)實的畫卷通過童話展現(xiàn)在我的面前。仔細回想，有些故事充滿悲傷與痛苦，主人公的悲慘遭遇，處在絕境中拼死掙扎的愿望，這些早已不單單是個虛構的故事。

但是我相信，作者對未來也滿懷希望，堅信著有一天丑小鴨會長出潔白的翅膀，蛻變成美麗的天鵝。

我才明白，童話里住著的不僅僅王子和公主，還有作者奮力高呼的情感。

出發(fā)

剛開始讀魯迅先生的散文，第一遍只覺得有些地方很有趣，但反復讀幾遍，卻發(fā)現(xiàn)疑問頗多。在看似平淡的文字中帶有深刻含義，需要不斷地向自己提問，細細揣摩，才能尋找出答案。

老舍的文章很樸實，人物個性鮮明生動，像是在向我們講述一個個曲折的故事。字里行間夾雜著作者的思想，不斷地把現(xiàn)實揭露在我們眼前。

我經(jīng)常會邊讀邊問自己，主人公的性格是什么樣的？為什么會遇到這些事？每個人物存在的意義是怎么？等等。

雖然常常有些問題無法完全理解，但把書看了一遍又一遍后，卻帶給我無窮的樂趣。

揚帆

有些書將平淡的生活，微不足道的小事呈現(xiàn)在我們眼前。簡單的語言，細致的描寫，就把人物的心理表現(xiàn)得很清晰。雖然沒有華麗的辭藻，沒有離奇的情節(jié)，卻依然能給人溫馨的感覺，或許這是文字的一種魔力吧。

我也喜歡描述身邊的事，我的夢在書頁中冒出了嫩綠的芽，我希望某一天，自己會成為能寫出幸福與憂傷的作家，把對家人、對朋友的愛，有悲有喜的生活塞進我的文章里，能被別人讀到我的心情，我的歡笑和悲哀。

這一刻，夢的帆船已經(jīng)揚起風帆，追逐夢想的船帆隨時準備在大海中起航。

風浪

羅曼·羅蘭的著作《名人傳》中，光芒四射，卻在身心上飽受過煎熬的人，是在痛苦和磨難中重生的偉人。

羅曼·羅蘭寫他們，并不是因為他們的功績有多大，而是歌頌他們的精神。遭受苦難、坎坷，被家庭和社會所排斥，被逼到死角的他們賭上粉身碎骨的代價不屈不撓地與命運進行斗爭，即使身體不再健全，心理承受莫大的壓力，他們?nèi)詻]有放棄自己和他人。羅曼·羅蘭奉獻給人們的不是偉人的生平，而是一個個偉大純凈的靈魂，把他們的精神給全世界的人看。

孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能！”

我們在閱讀中逐漸成熟，變得勇敢，而書也不再只是由紙張訂成的本子了。每一個文字都是有生命的，它們是星，是火，是雷，是閃電！解放我們的思想，澆灌夢想，讓幼苗成長。

下雨吧！下雨吧！無論雨點多么冰冷，無論身心是否被砸得生疼，我們都將一次又一次地站起來，繼續(xù)前進，因為喝飽了雨水的幼芽才會長出花苞。

陽光

深奧的哲理不一定是從某位偉人的口中說出來的，但是每一篇用心寫就的文章里一定有一個哲理。我們通過品讀，就能夠看見作者的感情，就能和他在文字中互相交織，哪怕小小的花苞，也會開出夢的夏花，它綻放的那一天，一定可以和陽光相媲美。

指導老師：章衛(wèi)良

【西西贊】

閱讀讓人成長，閱讀使人睿智。愛書的孩子如同在書本中種下希望的種子，在等待中，希望不期而至。作者以兒時的童話故事為起點，一步步走來，已然成為可以和作家交談、有自己的領悟思考的少年了。以書本為帆，少年，你的夢想就在不遠處！

責任編輯：陳玉賽