靈溪中學(xué)基于“讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)”的德育理念，依托學(xué)校獨(dú)有的荷花，充分挖掘荷文化的豐富內(nèi)涵，并基于校園荷文化，創(chuàng)建出使得每個(gè)學(xué)生能夠快樂成長(zhǎng)、幸福發(fā)展的“靈荷舒長(zhǎng)”德育體系，借此培養(yǎng)出和而不同的個(gè)性化時(shí)代精英?！办`荷”一是指靈溪中學(xué)的荷花，二是指靈溪中學(xué)的靈荷文化，三是指靈溪中學(xué)靈動(dòng)、靈性、靈慧的靈中小荷（學(xué)子）；“舒長(zhǎng)”指學(xué)生在學(xué)校中舒心、快樂地成長(zhǎng)。

靈荷香遠(yuǎn)又益清

基于學(xué)校的校園文化——荷文化，我們創(chuàng)設(shè)出了以“靈荷”為主題的校園文化環(huán)境，充分發(fā)揮文化的育人功能。

有格調(diào)的校園布局。校園荷花雕塑以“靈荷香遠(yuǎn)”為主題，象征著學(xué)校的教育追求和精神核心；校園荷池上致遠(yuǎn)橋刻滿“荷”的詩(shī)句，池邊書香亭上的對(duì)聯(lián)“書香天地闊，學(xué)海浪潮新”，告訴學(xué)生要充分汲取中華文化的精髓，讀書須寧?kù)o致遠(yuǎn)，做人要出淤泥而不染。

有主題的墻壁文化。學(xué)校每幢樓層都圍繞不同主題進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。高一樓圍繞習(xí)慣養(yǎng)成，高二樓圍繞性格品質(zhì)，高三樓圍繞理想目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)樓圍繞哲理和思想，宿舍樓圍繞生活與交往班級(jí)圍繞凝聚和團(tuán)結(jié)等。在一些醒目的位置，我們?cè)O(shè)置時(shí)事宣傳欄，及時(shí)讓學(xué)生了解最新的時(shí)政信息；設(shè)置“育荷群芳”欄，展示全體教職工的照片和教育格言；設(shè)置固定宣傳欄，頌揚(yáng)最受學(xué)生歡迎的教師——香荷獎(jiǎng)和優(yōu)秀學(xué)生——靈荷之星的事跡。

有內(nèi)涵的禮樂文化。我們?cè)趯W(xué)校設(shè)置“靈中孝墻”等傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，讓學(xué)生充分了解傳統(tǒng)文化的寶貴；打造音樂文化，按不同需要精心選擇早間音樂、就餐音樂、課間音樂、午間音樂、晚間音樂、頒獎(jiǎng)音樂，在音樂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶。

百荷爭(zhēng)翠溢芳香

學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生喜歡的場(chǎng)所，因此學(xué)校創(chuàng)設(shè)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生能在不同活動(dòng)中釋放自己，展現(xiàn)自己，提升自己；讓學(xué)生在自己的青春美好時(shí)光留下一些值得珍惜的回憶。

傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)。學(xué)校每年舉辦的“溫馨冬至夜”——吃湯圓活動(dòng)和“家和萬(wàn)事興”——中秋夜活動(dòng)等，都把中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日真正融入學(xué)生的青春血液，成為他們永不磨滅的人生體驗(yàn)。

快樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過教研組舉辦的特色語(yǔ)文節(jié)、數(shù)學(xué)文化周、快樂英語(yǔ)周、科技周、文綜文化周等活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)科專題活動(dòng)中收獲知識(shí)，收獲快樂，收獲成長(zhǎng)。

文藝比賽活動(dòng)。通過辯論賽、靈中好聲音校園十佳歌手大賽、“春天送你一首詩(shī)”歌朗誦會(huì)、金活動(dòng)主持人大賽等文藝活動(dòng)讓學(xué)生展示自己的才藝，讓他們?cè)谧约旱奈枧_(tái)中找到自信。

此外，學(xué)校通過舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、拔河賽等系列體育活動(dòng)讓學(xué)生在賽場(chǎng)上揮灑自己的汗水從而讓學(xué)生更加健康地成長(zhǎng)；通過舉辦家長(zhǎng)會(huì)、感恩父母大型動(dòng)員會(huì)、母親節(jié)制作賀卡等親情教育活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)親情的感觸；通過綠色征文、綠色環(huán)保行、植樹節(jié)植樹等系列環(huán)保教育活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；通過高一新生歡迎儀式、高二段軍訓(xùn)大會(huì)、高三段的成人儀式等責(zé)任教育活動(dòng)讓學(xué)生知道責(zé)任、堅(jiān)持和愛。

笑看荷花共人語(yǔ)

我校在學(xué)生心理健康教育方面，以“語(yǔ)過心和”心理咨詢室為中心開展了一系列的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，真正意義上讓學(xué)生能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中釋放自己的心理，從而放心、安心、舒心地快樂成長(zhǎng)、幸福發(fā)展。

學(xué)校開辦《靈荷之心》心理報(bào)，每?jī)芍芤黄冢婕耙韵聨撞糠謨?nèi)容：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、情感意志輔導(dǎo)、人際關(guān)系輔導(dǎo)、個(gè)性心理輔導(dǎo)、青春期輔導(dǎo)等，讓學(xué)生更加認(rèn)識(shí)自己、了解自己、積極發(fā)展自己。

學(xué)校開設(shè)心理輔導(dǎo)課和心理選修課，由專職心理輔導(dǎo)教師授課，心理輔導(dǎo)課的內(nèi)容貼切學(xué)生的心理需求，班主任每學(xué)年要有一堂有關(guān)心理健康的主題班會(huì)課。

我們又開展了豐富的心理社團(tuán)活動(dòng)。我校每學(xué)年都舉辦心理健康宣傳周，通過專題心理講座、心理征文、心理健康知識(shí)演講、心理電影展播、心理圖文義賣、主題團(tuán)日活動(dòng)、心理主題班會(huì)等活動(dòng)，將心理健康教育融入到師生的日常生活中。

針對(duì)高三學(xué)生，我們把對(duì)畢業(yè)學(xué)生的考前心理調(diào)試作為心理健康教育工作的突破口，由專職心理輔導(dǎo)老師以班級(jí)輔導(dǎo)課的形式對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、操作性更強(qiáng)烈的應(yīng)考策略輔導(dǎo)和心理調(diào)試。

陶行知說過“真的教育是心心相印的活動(dòng)，只有從心里發(fā)出的，才能打到心的深處”。所以我們將更加努力，讓學(xué)生在靈中荷園更加快樂地成長(zhǎng)。德育工作任重而道遠(yuǎn)，既然選擇了遠(yuǎn)方，我們便只顧風(fēng)雨兼程！

【黃發(fā)銳，浙江省溫州市蒼南縣靈溪中學(xué)校長(zhǎng)】

責(zé)任編輯/張 麗