李成龍

流逝的時(shí)光好似微風(fēng)拂過柳枝，嚇壞了柔弱的柳絮，一團(tuán)記憶蒼白了晴空的云朵。

青春沒有張揚(yáng)的性格，沒有過人的資質(zhì)，更沒有灑脫的叛逆。每每想起，我便嘲諷那是青春的低潮。

寂寞是會(huì)成長的魚，游蕩在一片灰色的腦海?；椟S的燈光下，一個(gè)孤寂的影子遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近。在黑色的夜里，虔誠地走向黎明。

一首詩

一首詩歌飄進(jìn)我的靈魂深處，她輕靈的身影化成一只飛舞的紫燕劃過，好像黑暗中劃亮一根火柴，黑色的世界就會(huì)嵌入一抹亮光。

我的黑夜不再黑暗，十字路口我選擇毅然前行，沒有比腳更長的黑夜。

前方泛著魚肚白的黎明閃著詩意的光，開始寫詩，開始書寫真實(shí)的世界，開始描繪我恬靜的過往。

循著詩歌的足跡，我凌亂的腳印也變得富有詩意。執(zhí)筆的手寫不出感動(dòng)，一首詩歌的魅力吸引我進(jìn)入一個(gè)全新的世界，從此我的生活多了七彩的文字，淺淺的詩意，美好的愿望。

感悟，抑或臆想

歲月的腳步帶著各種承載，走向生命的盡頭。我樸實(shí)的筆不會(huì)停駐，記述平淡的意象，不平淡的美。

執(zhí)著的腳步走完困倦的夜，僅剩一顆閃亮的星召喚著黎明。和老爺子的目光一樣，每個(gè)老師都有啟明星的神態(tài)，炯炯有神，在講臺上奮筆疾書。

我站在黃河河畔，期待下一個(gè)被詩歌啟迪的孩子。

指導(dǎo)老師 李新平