陳波

【摘 要】 足球是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運動項目，被譽為“世界第一的運動”。教育部部長袁貴仁表示，要把足球納入學校體育課程教學體系，作為體育課必修內(nèi)容，為學生提供學習足球的機會。足球要從娃娃抓起，從校園開始，足球要從最基層打下堅實的基礎(chǔ)。校園足球不僅是學校的課題，也是值得全社會關(guān)注的社會話題。它是青少年最喜愛、最具有力的體育運動項目，同樣也是學校實施陽光體育學生參與較多，學生最喜愛的體育項目。

【關(guān) 鍵 詞】 校園足球；農(nóng)村學校；策略；建議被譽為“世界第一”運動的足球，相對于籃球和排球來說，其實是最適合農(nóng)村中小學開展和普及的一項運動。除了正規(guī)的足球比賽之外，只要有一個足球，有一塊較為平坦的場地，學生就可以進行練習或者比賽。沒有球門，也可以用磚頭、石塊、書包、衣物甚至課本來替代。中小學生參加的一般性的足球活動或比賽，并不需要多么優(yōu)秀的運動技術(shù)和體能，只要掌握一些基本的運球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和簡單的規(guī)則就可以進行，而且上場的人數(shù)可多可少，比賽的時間可長可短，既可以踢全場比賽，又可以進行半場練習。如可以在一塊籃球場大小的場地上，兩端各用書包等擺上小球門，就可以進行三對三、四對四或者五對五的小型比賽，可以練習足球的傳切配合、射門練習等。

其次，農(nóng)村學生雖然經(jīng)濟條件不如城市學生，但較為清苦的生活條件和日常農(nóng)活的參與，賦予了他們良好的身體素質(zhì)和善于吃苦耐勞的精神，這與足球的運動特征基本相吻合。因為足球?qū)W生的耐力、力量、對抗性和吃苦耐勞的精神要求相對更高，這也是農(nóng)村中小學開展足球運動的一個不可小覷的優(yōu)勢。

一、現(xiàn)今農(nóng)村學校制約足球開展的原因

（一）學校場地問題

足球場面積必須符合規(guī)則的規(guī)定。國際足聯(lián)曾規(guī)定世界杯決賽階段比賽場地為長105米、寬68米。足球比賽地面必須平坦，硬度合適，以不傷害運動員和不影響球的正常運行為原則。但有多少學校能達到這樣的標準，不要說標準就是連起碼的土場地都沒有這么大的面積，沒有場地實施校園足球不就成了一句空話。農(nóng)村學校的操場大多數(shù)只是坑坑洼洼的草地、根本不符合學生運動，且容易引起運動損傷。在整改經(jīng)費方面學校應(yīng)積極向政府提出申請，爭取更多體育經(jīng)費的投入。并從有效的學校經(jīng)費中增加體育經(jīng)費的投入，用于場地維護和體育器材的購置。

（二）體育教師結(jié)構(gòu)問題

學校足球教練員的水平不高，學校體育教師出現(xiàn)高齡化，大部分體育教師年齡出現(xiàn)在40歲以上，甚至有的50多歲還在體育教學一線，因而存在體力和精力不足，專業(yè)性不強等問題。換句話說，教師示范上都存在一定困難，小學生模仿能力較強，理解能力較差，體育教學主要是教師的示范為主，若動作示范不到位，造成誤導，廣大青少年學生參與足球運動的需要得不到有效滿足，怎樣來提高足球教學質(zhì)量？師資是教育的根本，教師的水平如何直接影響教學領(lǐng)域的發(fā)展。市教育局多次組織足球?qū)I(yè)培訓，并要求培訓教師將培訓知識用于體育教學，鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間加強聯(lián)系互相學習，學校成立校園足球隊，形成聯(lián)賽制度，讓校園足球在比賽中成長，在比賽中提高。

（三）學生業(yè)余可支配時間問題

由于教學質(zhì)量已成為衡量一個學校或班級好壞的標準，教師和家長給學生的學習任務(wù)重，學生根本沒有閑暇時間來參加足球運動，真正的素質(zhì)教育在地方上得不到真正的發(fā)展。我市大多數(shù)學校的留守學生居多，學?？梢岳秒p休日時間在學校組織“留守家園”活動，吸引學生加入，除了指導學生完成學習任務(wù)外，還可以開展足球興趣小組，這樣家長滿意，社會放心，學校的足球教學也有了更多的時間。

（四）家長不支持的問題

在絕大多數(shù)農(nóng)村孩子家長的眼中，要想孩子跳出所謂的“農(nóng)門”，讀書是唯一的途徑。只有學好了文化知識，考得好的成績，才能出人頭地。特別是在小學孩子打基礎(chǔ)的黃金時間，家長就更加不允許孩子受到其他因素的影響。而體育在家長的傳統(tǒng)觀念里就是不學無術(shù)的典型代表，它是影響孩子好好學習的關(guān)鍵因素之一。在這種觀念下，學生沒有時間去參加體育鍛煉，也不敢參加，而學習就成了孩子在學校的唯一任務(wù)。家長對孩子的期望較高，在學習上投入大量的精力和物力，追求學習成績，有些家長要求孩子參加周六周日的補課、輔導班、興趣班等，占用了孩子休息娛樂和體育活動時間，因此家長不支持孩子的足球運動。

二、解決校園足球開展困難問題，培養(yǎng)學生興趣

（一）提高各階層對體育的認識，使足球得到重視

首先，各有關(guān)部門要重視農(nóng)村體育，及時對農(nóng)村學校開展體育課的情況進行檢查，盡量要求每校做到體育課開課足，上課專。對各校的體育場地設(shè)施及其器材進行調(diào)查，對存在不足的應(yīng)對給予經(jīng)費補助整改，學?？梢赃m當增加體育經(jīng)費的投入，場地維護和體育器材的購置。其次，學校領(lǐng)導要抹掉重文輕武的傳統(tǒng)觀念，要充分認識到體育所帶來的正能量。它不僅可以緩解孩子們在學習中的壓力，也能達到鍛煉孩子們的身體健康，培養(yǎng)孩子們勇敢果斷的精神品質(zhì)，給孩子們提供一個德、智、體、美全面發(fā)展的平臺。對于校園足球的開展給予大力支持，鼓勵全校學生積極參與各項體育活動鍛煉。

（二）加強教師隊伍的建設(shè)與管理，提高足球技能技巧

農(nóng)村體育教師要端正自己的教學態(tài)度，加強并提高對體育教學的認識，加強校園足球各類工作人員的業(yè)務(wù)培訓。每年都要組織各類人員培訓，參與足球培訓的除了體育老師還應(yīng)有體育教師之外的人參與，更多的還是足球?qū)ｍ椀膮⑴c。學生要提高足球參與普及率，就要提高教師足球指導員的培訓普及率。

（三）教學和訓練相結(jié)合，建立長效機制，制定安全預(yù)案

將足球課列為專項選修課。學校應(yīng)該每周每班一節(jié)足球課，這樣學生逐漸地融入到足球當中，提高對足球的認識，增加學習足球的興趣。把足球賽事提到日程上，并要求學校、班級組織學生參加比賽，加強足球的交流。組織有專業(yè)的體育教師進行指導，減少傷害事故的發(fā)生，學生在參加有組織的足球活動時，應(yīng)有指導教師負責訓練和學習，安排適宜的訓練強度，防止運動傷害事故的發(fā)生。

（四）改變家長觀念，獲得家長支持

要讓家長不擔心學生的學習，首先得從學生入手，教師要適時地監(jiān)督學生合理分配自己的時間，學會調(diào)配自己的運動時間和運動量，做到學習鍛煉兩不誤。在學生成績正常的情況下，家長對孩子的管教就不會太過嚴格。多與家長溝通，讓家長正確看待體育，明白體育的最終目的。還可以向家長介紹足球的自身價值，它不僅讓學生的身體得到了鍛煉，更是培養(yǎng)了學生團結(jié)、勇敢的意志品質(zhì)。向家長強調(diào)學生德、智、體、美全面發(fā)展的重要性。在學生參與足球運動期間，學校與家長可形成家校聯(lián)盟，對學生在學習和體育方面一起抓。

總之，要想提高我國足球的整體運動水平，只有從廣大中小學“校園足球”的普及著手，擴大足球參與和愛好人數(shù)，搞好足球后備人才目標的儲備工作，才是解決中國足球問題最根本的出路。

【參考文獻】

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