趙昭

我國(guó)高等教育十分重視大學(xué)生思想政治教育，國(guó)家在出臺(tái)相關(guān)政策的同時(shí)，也在探索新的教育模式。社會(huì)向更開放、多元的方向發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也使得信息傳播速度加快，大學(xué)生思維模式也日益多樣化。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，馬克思主義發(fā)展視野下的大學(xué)生思想政治教育顯得格外重要，表現(xiàn)在通過馬克思主義基本原理幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

1.高校思想政治教育現(xiàn)狀

現(xiàn)階段我國(guó)高校思想政治教育工作受到一系列挑戰(zhàn)。改革開放以來，我國(guó)實(shí)行走出去的戰(zhàn)略方針，經(jīng)濟(jì)全球化的同時(shí)也促進(jìn)了文化的多元化，本土文化和外來文化相互影響，人們的物質(zhì)和精神生活都發(fā)生了很大改變。特別是對(duì)大學(xué)生來說，他們接受新事物快，思維方式等方面的改變更加顯著，在接受西方先進(jìn)文化的同時(shí)，拜金主義和享樂主義等觀念在部分大學(xué)生思想上扎根，道德意識(shí)和理想信念等則逐漸缺失。

當(dāng)下部分高校的思想政治教育跟不上時(shí)代發(fā)展的要求。一些高校只重視提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，忽略學(xué)生的思想教育，未充分發(fā)揮馬克思主義的引導(dǎo)作用。第二，教育方式單一，考核體系不盡合理。呆板空洞的說教方式難以引起學(xué)生的興趣，唯分?jǐn)?shù)論的考核方式使得學(xué)生死記硬背，沒有深刻理解思想內(nèi)涵。第三，教師隊(duì)伍在數(shù)量和質(zhì)量上都難以滿足高校思想政治教育的教學(xué)任務(wù)，也難以深入研究其思想內(nèi)涵，從而影響教師整體素質(zhì)的提升。

2.高校思想政治教育模式探究

馬克思主義與中國(guó)國(guó)情相結(jié)合，在其中國(guó)化的進(jìn)程中誕生了毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義兩大理論成果，對(duì)我國(guó)的社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。我國(guó)對(duì)馬克思主義理論研究及實(shí)踐運(yùn)用仍在進(jìn)行。高校思想政治教育工作者不僅應(yīng)傳授給學(xué)生馬克思主義基本原理，更應(yīng)該運(yùn)用這一理論指導(dǎo)工作，探索教育的新模式。

（1）合理的教學(xué)組織體系

建立健全科學(xué)的組織體系，為思想政治教育創(chuàng)造便利條件，保證高校教育工作的有效進(jìn)行。教務(wù)處為教學(xué)提供相應(yīng)的場(chǎng)地和設(shè)施;黨委行政部門對(duì)思想政治教育工作提供指導(dǎo)，確保教育內(nèi)容的嚴(yán)肅性;教師是主體和實(shí)施者，具體負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育，應(yīng)具備教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識(shí)，在足夠的知識(shí)儲(chǔ)備后，應(yīng)進(jìn)行深入的研究。同時(shí)，高校應(yīng)定期舉辦相關(guān)講座，以拓寬教師視野，增強(qiáng)其教育技能。

（2）多樣的教育教學(xué)方式

高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)改變單一的課堂教學(xué)方式，采用課堂教學(xué)為主、多種方式配合的教學(xué)模式。教師應(yīng)深刻理解思想政治教學(xué)內(nèi)容，講解力爭(zhēng)深入淺出，提高學(xué)生興趣。課堂教學(xué)應(yīng)采取有效的導(dǎo)向激勵(lì)措施，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，闡述觀點(diǎn)。在課堂外要求學(xué)生采取分組研討、答辯競(jìng)賽等方式深入學(xué)習(xí)，提高思想修為。高校思想政治教育應(yīng)采取實(shí)踐育人的教育模式，形成良好的育人氛圍。大學(xué)生作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)馬克思主義，將其作為行動(dòng)指南，不斷提高運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)和方法來分析解決問題的能力。

（3）健全合理的學(xué)習(xí)考核體系

大多高校思想政治課的考核都是以分?jǐn)?shù)判定，或增加一定比例的考勤分?jǐn)?shù)。這種方式導(dǎo)致學(xué)生一味追求高分而忽略了思想政治教育的本質(zhì)，對(duì)其思想素質(zhì)的提高不利?？己颂岢C合評(píng)估，將平時(shí)成績(jī)、試卷成績(jī)和實(shí)踐成績(jī)按一定比例給定分?jǐn)?shù)。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持和弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，學(xué)以致用，有的放矢。

3.結(jié)語(yǔ)

馬克思主義不斷引導(dǎo)高校思想政治教育探索的新模式，同時(shí)馬克思主義理論體系也是思想政治教育的一個(gè)重要內(nèi)容。高校應(yīng)圍繞理論聯(lián)系實(shí)際的原則，建立健全的規(guī)章制度，營(yíng)造良好的育人氛圍。受過高等教育的大學(xué)生擔(dān)負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光榮使命，因此思想政治教育理應(yīng)受到重視，這需要高校、教師和學(xué)生三者的密切配合。

[基金項(xiàng)目：本文為2015年河北省教育廳科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目河北省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“當(dāng)代中國(guó)馬克思主義發(fā)展視域下的高校思想政治教育模式研究”（編號(hào)：SQ151135）研究成果]

（作者單位：燕山大學(xué)）