王天祎

我和爸爸一走進(jìn)南湖公園，就被這里的美景深深地吸引了。

綠色的大地、瓦藍(lán)的天空，半空中，大雁又成群結(jié)隊(duì)地飛回了北方；知春亭下，小燕子正在迫不及待地筑巢。

地上，一棵棵小草昂首挺胸，仿佛在說(shuō)：“快看呀！我長(zhǎng)大了！”高高的大樹(shù)早已吐出了新芽?jī)海切卵績(jī)汉盟埔粡垙埿δ?，笑得那么燦爛。

遠(yuǎn)處，霧氣朦朧，但是那一抹活潑的綠色是掩蓋不住的。那抹綠色在朦朧的霧氣中顯得更加生機(jī)勃勃。近處，一只只小鳥(niǎo)兒在歡快地唱歌，仿佛在慶祝春天的到來(lái)。

湖面上那厚厚的冰塊早已融化，呈現(xiàn)在眼前的只有碧藍(lán)的湖水，就像一塊藍(lán)寶石一樣閃閃發(fā)光。湖水是那么的清澈，清得甚至能看到水底，一群群歡快的魚兒正在水中玩耍嬉戲。

湖邊有人在放風(fēng)箏，有“雄鷹”、有“飛機(jī)”、有“公雞”……色彩繽紛，搭配在一起是那么的協(xié)調(diào)。這些風(fēng)箏越飛越高，越飛越高，好像在說(shuō)：“這天還是有點(diǎn)冷，我們要快點(diǎn)投入太陽(yáng)公公的懷抱?！?/p>

公園里，孩子們的臉上充滿了笑容，洋溢著青春的氣息，他們是那么活潑可愛(ài)、自由自在。

啊，我愛(ài)你——春天的南湖公園！ （指導(dǎo)教師 郭 卓）

【評(píng)點(diǎn)】

小作者緊緊圍繞題目展開(kāi)筆墨，抓住南湖公園里富有春天特點(diǎn)的景物來(lái)寫，比如，草木發(fā)芽?jī)?、小燕子筑巢、湖里冰塊融化等，突出了春天欣欣向榮的景象。

寫春天的景物時(shí)，小作者用了比喻、擬人的修辭方法，讓描寫更形象、生動(dòng)了。特別值得肯定的是，小作者對(duì)小草和風(fēng)箏的語(yǔ)言的想象，不僅富有童真童趣，而且符合描寫的情境，使之更為鮮活、生動(dòng)。