陳雪宏

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0259-01

2015年6月，我有幸參加了西藏自治區(qū)組織的高中數(shù)學教師培訓的學習。在這里我首先感謝教育部、西藏自治區(qū)教育廳、西南大學培訓學院給了我一個接受全面、系統(tǒng)、高水平的培訓機會。這次培訓正好處于我職業(yè)生涯的轉(zhuǎn)型期，沒有了初入職場的慌亂和不成熟，有一定經(jīng)驗積累，但又不知道前方路該怎么走。所以通過這次培訓，解決了我的很多疑惑，使我受益良多。現(xiàn)將這次培訓心得總結如下：

1.重新認識數(shù)學在西藏這個少數(shù)民族地區(qū)的地位

因為平時學生的數(shù)學成績平均分很低，大家無論老師還是學生有很大一部分覺得數(shù)學可學可不學。PISA（The Programme for International Student Assessment）是世界經(jīng)合組織一項國際學生評價項目。測評涉及閱讀、數(shù)學、科學三個領域，每三年舉行一次，每次以一個學科為主，評價對象為各國和地區(qū)15歲學生。在2009年pisa測試中，上海代表中國參加，數(shù)學成績位于第一名，也就是我們中國的數(shù)學成績在國際上得到了廣泛的認可。所以我們應該發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，重視數(shù)學，提高數(shù)學成績。同時，高考也在進行改革，數(shù)學很有可能在高考中提高比重。

2.在數(shù)學教學中注重教學活動設計

此次培訓過程中重慶師范大學教授黃翔老師就高中數(shù)學新課標的新變化及修訂對我們進行了分析講解。他強調(diào)了在將來，數(shù)學將由現(xiàn)在的兩基（基礎知識、基本技能）逐步走向四基（基礎知識、基本技能、基本思想方法、基本活動經(jīng)驗），這就要求教師在教學中應更加注重教學活動設計，使數(shù)學活動盡量生活化、合理化、具有較高實用價值，以促進學生積極參與課堂活動，在活動中積累數(shù)學經(jīng)驗，體會數(shù)學思想。

3.在教學過程中，提倡滲透數(shù)學理念和數(shù)學教學思想

數(shù)學是人類思維的體操。很久以前就知道這句話，可是總是不能理解它為什么能鍛煉人的思維，我根本體會不到它的妙處。通過易中建研究員的講解，才明白我在平時的教學中忽視了數(shù)學理念和數(shù)學思想的應用。怪不得有次學生問"老師，這道題該怎么做？"明明很簡單的題，很聰明的學生為什么還會這樣問。心理這樣想，但是出于教師的本能，還是細心給他講了一遍。原來并不是學生的錯，我只注重做題的過程，忽視了最關鍵的做題思想，才使得學生在思維上沒轉(zhuǎn)過彎來。

4.在課堂教學中，要發(fā)揚易中建研究員提出的四個基本原則"情感，自然，態(tài)度，結構" ，特別是情感原則和自然原則

現(xiàn)代情感教育理論認為：情感作為主要的非認知因素制導著認知學習，大量的實踐證明，良好的情感可推動人趨向?qū)W習目標。激發(fā)人的想像力，使人的創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)展，反之則會壓抑人學習的主動性和創(chuàng)造性。因此在教育教學過程中我們不僅要研究學生智力方面的因素，如認知、理解、應用等，還要重視他們在學習活動過程中所表現(xiàn)出來的信念、態(tài)度和情緒等情感因素，關注學生的情感。

自然原則是指要使所用的方法能夠激起愛好知識的心思，它第一就需來的自然。水往山下流是用不著強迫的。假如水壩等阻止水流的東西一旦移去之后，它就會立刻往下流。我們用不著勸說一只鳥兒去飛行，樊籠開放之后它就立刻會飛的。眼睛看到美麗的圖畫，耳朵聽到美麗的曲調(diào)，它們是不必督促就會去欣賞的"。 知識的引人要自然，知識過渡要自然，知識的發(fā)生發(fā)展要自然。

5.應用數(shù)學輔助工具

在數(shù)學教學中，有很多課都需要輔助工具進行配合教學，在眾多的輔助工具中幾何畫板的應用很廣泛，它能將靜止的圖像演變成動態(tài)，將抽象的圖像變得立體，使學生能更好的分析圖形、提取圖形的相關知識。所以我應該好好的學習幾何畫板的操作，盡量在教學中利用幾何畫板進行教學，使教學變得具有趣味性、立體化。

6.在工作過程中，不但要提高自己的教學水平，而且要重視自己學科研究和發(fā)展

經(jīng)驗的積累和借鑒，只是簡單地重復。只有在原有基礎上有所創(chuàng)新和改造，那才是能力的提升和進步。搞好教學研究應從以下幾方面開始：從寫好教案開始；留心身邊發(fā)生的事；多讀書，多學習；要有持之以恒的精神。

收獲得還有很多……

培訓很快結束了，但是我們的教學還在繼續(xù)。新課程下對教師精神面貌的要求：做一個快樂的使者，在學習中活動，在活動中學習；做一個陽光的使者，走向生活，走向大自然；做一個愛的使者，帶著愛心走向?qū)W生，帶著微笑走向?qū)W生，帶著鼓勵走向?qū)W生。在以后的教學中，我會將這次培訓所學應用到實際教學中，使學生的成績有所提高，使自己教學能力有所進步。